<p class="ql-block">10月16日上午，平輿縣第五小學(xué)拉開(kāi)了“青年教師授課大比武”數(shù)學(xué)首次磨課活動(dòng)的序幕。本次活動(dòng)以“試教反思促成長(zhǎng)、同伴建議助提升、集體智慧共打磨”為核心理念，聚焦課堂教學(xué)的精準(zhǔn)化與高效化。青年教師們?cè)趯?shí)踐中反思，在研討中精進(jìn)，充分展現(xiàn)了追求卓越教學(xué)的初心與熱情。相信在團(tuán)隊(duì)的協(xié)同努力下，此次大比武必將結(jié)出豐碩的教學(xué)成果。</p> <p class="ql-block">吳慧慧老師執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)課《線的認(rèn)識(shí)》，緊扣“從具體到抽象”的教材邏輯，圍繞“直線、射線、線段”的概念辨析展開(kāi)教學(xué)。課堂通過(guò)生活實(shí)例引入、動(dòng)手操作體驗(yàn)、互動(dòng)辨析深化三大環(huán)節(jié)，巧妙引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“生活經(jīng)驗(yàn)”到“數(shù)學(xué)表象”，再到“概念本質(zhì)”的認(rèn)知躍遷。整節(jié)課目標(biāo)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生主體地位突出，充分展現(xiàn)了數(shù)學(xué)思維的條理之美。</p> <p class="ql-block">何維貞老師執(zhí)教的《課桌有多長(zhǎng)》作為低年級(jí)“測(cè)量”單元的起始課，立足學(xué)生真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)多層次的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)“比一比”“量一量”“說(shuō)一說(shuō)”等趣味探究，將抽象的長(zhǎng)度概念轉(zhuǎn)化為可感、可操作的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂充滿童趣與活力，呈現(xiàn)出“生活化、活動(dòng)化、趣味化”的鮮明特色，為低段數(shù)學(xué)教學(xué)提供了生動(dòng)范例。</p> <p class="ql-block">王雨露老師執(zhí)教的《1千米有多長(zhǎng)》是三年級(jí)“長(zhǎng)度單位”學(xué)習(xí)的延伸與深化。課堂以真實(shí)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并在自主探究中尋找解決路徑。教師始終以學(xué)生為中心，善于啟發(fā)思考、鼓勵(lì)表達(dá)，對(duì)學(xué)生的每一次回應(yīng)都給予及時(shí)肯定與激勵(lì)。整節(jié)課節(jié)奏流暢、氛圍活躍，寓教于樂(lè)，有效提升了學(xué)生的參與感與學(xué)習(xí)熱情。</p> <p class="ql-block">郭姝含老師在《倍數(shù)與因數(shù)》一課中，巧妙借助生活化情境引入抽象概念，使五年級(jí)學(xué)生在熟悉的情境中自然感知數(shù)學(xué)關(guān)系，降低理解門(mén)檻。探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)自主尋找因數(shù)與倍數(shù)，在操作與交流中構(gòu)建知識(shí)體系。教師點(diǎn)撥精準(zhǔn)、引導(dǎo)得法，師生互動(dòng)扎實(shí)深入，充分體現(xiàn)了“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”的教學(xué)智慧。</p> <p class="ql-block">付慶華老師執(zhí)教的《3的倍數(shù)的特征》一課，注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。課堂從列舉3的倍數(shù)入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜想、驗(yàn)證“各位數(shù)字之和是3的倍數(shù)”這一規(guī)律。整個(gè)探究過(guò)程層層遞進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。通過(guò)豐富的舉例與反例辨析，幫助學(xué)生把握特征本質(zhì)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。師生互動(dòng)積極，思維碰撞充分，展現(xiàn)了扎實(shí)的課堂實(shí)效。</p> <p class="ql-block">此次青年教師數(shù)學(xué)磨課活動(dòng)，不僅是一次教學(xué)技藝的切磋，更是一場(chǎng)教育智慧的匯聚。通過(guò)反復(fù)打磨、集體研討，教師們不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升課堂品質(zhì)。而這一切的最終落腳點(diǎn)，始終是學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與成長(zhǎng)。一節(jié)節(jié)經(jīng)過(guò)精心雕琢的數(shù)學(xué)課，正悄然點(diǎn)燃學(xué)生心中的求知火花，為高效課堂注入源源不斷的活力。</p>