<p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間。唯有教研的芳華，沉香流年。秋意正濃時(shí)，走進(jìn)了青山泉鎮(zhèn)中心小學(xué)的校園。風(fēng)里裹著桂香，也裹著一份沉靜的期待——新學(xué)期的教研之程，正悄然啟航。為推動(dòng)教師專業(yè)成長，提升數(shù)學(xué)與科學(xué)教學(xué)的實(shí)效性，青山泉鎮(zhèn)數(shù)學(xué)科學(xué)教研組在這里集結(jié)，一場關(guān)于思維碰撞與教育溫度的對話，正在悄然綻放。</p> <p class="ql-block"> 錄播室里，陽光斜斜地灑在桌面上，映著幾張專注的臉龐。三年級科學(xué)教師圍坐一圈，提彤老師手中是剛打磨完的教學(xué)設(shè)計(jì)，紙頁間還留著反復(fù)修改的痕跡。提彤老師念出自己的教學(xué)思路，其他人便跟著點(diǎn)頭、記錄，或是突然插話：“這里如果換成生活情境，孩子會(huì)不會(huì)更感興趣？”話語不高，卻句句落在實(shí)處。文件上的字跡或許會(huì)褪色，但此刻的交流，卻在每個(gè)人心里種下了思考的種子。</p> <p class="ql-block"> 其余的教室里，在主備課老師的帶領(lǐng)下，大家圍坐在一起研討。主備課老師語調(diào)平和卻有力，講到關(guān)鍵處，還會(huì)停下來問一句：“你們班遇到這種情況，是怎么處理的？”臺下筆尖沙沙作響，有人托腮沉思，有人迅速翻找筆記，仿佛在記憶里打撈某個(gè)相似的課堂瞬間。橙色的桌椅安靜地環(huán)繞著教師們，墻上的“青山鎮(zhèn)中心小學(xué)”幾個(gè)字清晰而樸素，像極了我們所追求的教育模樣——扎實(shí)、干凈、有根。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)結(jié)束時(shí)，走出教學(xué)樓，風(fēng)里多了幾分涼意，但心卻是暖的?；赝虒W(xué)樓，仿佛還能看見投影下?lián)]動(dòng)的手勢，聽見筆尖劃過紙面的聲音。這些瞬間，不會(huì)被鏡頭定格，卻早已沉淀為教育路上最真實(shí)的印記。</p>