<p class="ql-block"> 金秋送爽，教研啟新。為全面落實(shí)義務(wù)教育音樂(lè)新課標(biāo)要求，系統(tǒng)探索新課標(biāo)落地實(shí)施路徑及新教材教法創(chuàng)新，切實(shí)提升我區(qū)小學(xué)音樂(lè)教師對(duì)人音版新教材的理解與教學(xué)實(shí)踐能力，10月17日上午，聚焦“落實(shí)新課標(biāo)、用好新教材、賦能新課堂”核心主題的人音版小學(xué)音樂(lè)教學(xué)研討培訓(xùn)，在奎星樓小學(xué)報(bào)告廳隆重啟動(dòng)。</p> 視導(dǎo)總結(jié)，把脈定向 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，兗州區(qū)小學(xué)音樂(lè)名師工作室負(fù)責(zé)人陳文超老師帶來(lái)《2025 年音樂(lè)專(zhuān)項(xiàng)視導(dǎo)情況總結(jié)分析》。報(bào)告以 2024年12月至2025年6月我區(qū)中小學(xué)音樂(lè)專(zhuān)項(xiàng)視導(dǎo)為根基，依托聽(tīng)課、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)、師生座談等扎實(shí)調(diào)研數(shù)據(jù)，既清晰梳理出教師專(zhuān)業(yè)水平顯著提升、教學(xué)規(guī)范全面落地、新課標(biāo)理念扎實(shí)滲透、教研機(jī)制逐步完善，以及部分學(xué)校特色音樂(lè)課程成型等亮眼成效；也直面當(dāng)前師資力量與硬件設(shè)施短缺、教師專(zhuān)業(yè)能力待精進(jìn)、教研深度不足、藝術(shù)活動(dòng)普惠性較弱等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并針對(duì)性提出 “補(bǔ)充師資硬件、強(qiáng)化教師培訓(xùn)、優(yōu)化教研模式、推進(jìn)活動(dòng)普惠化” 的改進(jìn)路徑。</p> 課例展示，實(shí)踐引領(lǐng) <p class="ql-block"> 白衣堂小學(xué)的徐藝?yán)蠋?，深刻踐行新課標(biāo)理念，以三年級(jí)上冊(cè)新教材中景頗族《舂米歌》為生動(dòng)課例，成功打造了一堂融合音樂(lè)、勞動(dòng)與文化的綜合實(shí)踐課。她通過(guò)創(chuàng)設(shè)“舂米大賽”情境，引導(dǎo)學(xué)生在模仿勞動(dòng)動(dòng)作、呼喊勞動(dòng)號(hào)子中感受二拍子節(jié)奏，設(shè)計(jì)米粒游戲建立音高概念，為唱好歌曲和簡(jiǎn)單的二聲部打基礎(chǔ)。課堂中，學(xué)生通過(guò)分組接唱、節(jié)奏創(chuàng)編與合作表演，深度體驗(yàn)了勞動(dòng)的韻律與歡樂(lè)，把勞動(dòng)的號(hào)子聲巧妙的以合唱的形式融入到歌曲中，不僅提升了音樂(lè)核心素養(yǎng)，更增強(qiáng)了對(duì)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)以美育人、以文化人的教育目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 東御橋小學(xué)郭麗茹老師以模擬講課的方式展示二年級(jí)上冊(cè)《乃呦乃》，以新課標(biāo)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，依托新教材，用 “游戲化闖關(guān) + 文化浸潤(rùn)” 雙軌模式建沉浸式課堂。以 “1、3、5” 音符為主線，設(shè)四階闖關(guān)任務(wù)：融合土家族文化，借 “音符跳格子”“舞蹈創(chuàng)編” 落實(shí)新教材跨學(xué)科要求；圍繞四大核心素養(yǎng)，設(shè)計(jì)聽(tīng)辨、角色扮演等任務(wù)強(qiáng)化音樂(lè)思維與文化認(rèn)同；課堂 “玩中學(xué)”，將音符轉(zhuǎn)化為游戲，讓學(xué)生從 “音樂(lè)體驗(yàn)者” 變 “文化傳承者”，彰顯新課標(biāo)育人理念，展現(xiàn)民族音樂(lè)魅力與核心素養(yǎng)培養(yǎng)成效。</p> <p class="ql-block"> 徐藝?yán)蠋熍c郭麗茹老師的課堂各有側(cè)重，卻共同展現(xiàn)了新教材教學(xué)的生動(dòng)實(shí)踐。其中，徐藝?yán)蠋煹恼n堂聚焦低中段教學(xué)銜接，重點(diǎn)落實(shí)三年級(jí)內(nèi)容要求，體現(xiàn)了學(xué)段過(guò)渡的梯度設(shè)計(jì)；郭老師則深耕1-2年級(jí)低段學(xué)情，將2022年版音樂(lè)課標(biāo)對(duì)低年級(jí)的"實(shí)踐性、趣味性、文化性"三維要求轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)實(shí)踐。以扎實(shí)的課堂實(shí)踐，為新教材教學(xué)路徑探索提供了鮮活范例，所蘊(yùn)含的教學(xué)思路與方法，值得深入品悟與借鑒。</p> 專(zhuān)題培訓(xùn)，理念升華 <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，由孔劍老師為我們進(jìn)行了兼具指導(dǎo)性與實(shí)操性的培訓(xùn)。他先明確新教材規(guī)范：一年級(jí)起嚴(yán)格落實(shí)國(guó)歌教唱標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一國(guó)家規(guī)定曲譜與錄音版本，將愛(ài)國(guó)主義教育融入音樂(lè)教學(xué)日常。?并在教材內(nèi)容和教學(xué)實(shí)施層面，通過(guò)專(zhuān)業(yè)解析提出系統(tǒng)方案：以歌唱為核心，融合演奏、律動(dòng)、表演推進(jìn) “趣味唱游” 模式；針對(duì)低學(xué)段識(shí)譜與高學(xué)段合唱銜接，明確從低年級(jí)用字母譜、柯?tīng)栁氖謩?shì)、“臺(tái)階比喻” 建立音高認(rèn)知，為三年級(jí)合唱筑牢基礎(chǔ)，同時(shí)聚焦 “聲音美”，通過(guò)精準(zhǔn)指導(dǎo)與多聲部訓(xùn)練提升學(xué)生審美與表現(xiàn)力。?</p><p class="ql-block"> 此外，他還明確全學(xué)段銜接方向：以一至三年級(jí)新教材教學(xué)為核心，同時(shí)推動(dòng)四、五年級(jí)用現(xiàn)有教材踐行 “穿舊衣，走新路”，同步邁入新課標(biāo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)全學(xué)段與新課標(biāo)深度銜接。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)扎實(shí)豐盈且高效緊湊，兼具實(shí)用性與全面性，既解決教學(xué)真問(wèn)題、推動(dòng)新課標(biāo)落地，為教師勾勒成長(zhǎng)路徑，也讓大家收獲滿滿；我們從陳文超老師視導(dǎo)總結(jié)中錨定改進(jìn)方向，于徐藝、郭麗茹老師課例獲新課標(biāo)實(shí)踐范式，在孔老師講座中深化 “規(guī)范教學(xué)、審美育人” 認(rèn)知。教育是永不停歇的探索之旅，藝術(shù)是持續(xù)深耕的修行之途，愿我們將所學(xué)沉淀為教學(xué)智慧、轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)力，在崗位上踐行新課標(biāo)、探索新教法，以同心篤行，共為我區(qū)小學(xué)音樂(lè)教育譜寫(xiě)富溫度與活力的華美樂(lè)章！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">編輯：張艷君 魏東方</p><p class="ql-block">審核：</p>