<p class="ql-block">2025年10月25日上午第二節(jié)課，朱廷老師為我們帶來了一堂別開生面的數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識“身體尺”》。這堂課設(shè)計巧妙，環(huán)節(jié)清晰，讓學(xué)生們在動手操作中感受數(shù)學(xué)的樂趣。</p> <p class="ql-block"><b>一、認(rèn)識身體尺，發(fā)現(xiàn)身體的數(shù)學(xué)秘密</b></p><p class="ql-block">課堂伊始，朱老師通過生動的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考：“沒有尺子的時候，我們該怎么測量教師的講桌？”這個問題瞬間激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。</p><p class="ql-block">學(xué)生在自學(xué)課本后，師生合作交流認(rèn)識了生活中常見的“身體尺”：一拃、一庹、一步、一腳等。</p><p class="ql-block">通過形象的演示和講解，學(xué)生們恍然大悟：原來我們的身體就是一把天然的尺子！</p> <p class="ql-block"><b>二、分組測量，動手實踐探真知</b></p><p class="ql-block">在認(rèn)識身體尺的基礎(chǔ)上，朱老師組織學(xué)生開展分組測量活動。各小組領(lǐng)取測量工具后，興致勃勃地投入到測量實踐中。</p> <p class="ql-block"><b>三、數(shù)據(jù)分析，體會“身體尺”的獨一無二</b></p><p class="ql-block">通過數(shù)據(jù)橫向和縱向分析，學(xué)生們自然而然地理解了身體尺的個體差異性，明白了為什么不同的人測量同一物體會有不同結(jié)果。</p><p class="ql-block"><b>四、課堂小結(jié)，知行合一收獲多</b></p><p class="ql-block">在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，朱老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的收獲，總結(jié)了身體尺在生活中的實際應(yīng)用價值，讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。</p><p class="ql-block"><b>五、評課研討，集思廣益促成長</b></p><p class="ql-block">下午第一節(jié)課，數(shù)學(xué)教研組圍繞本節(jié)課展開了熱烈的評課研討。經(jīng)交流研討，老師們一致肯定本課亮點：</p><p class="ql-block">教學(xué)設(shè)計層次清晰、重點突出，有效調(diào)動學(xué)生參與積極性，課堂氛圍活躍；數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)深入，充分鍛煉并培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，深度踐行“做中學(xué)”的教學(xué)理念。</p><p class="ql-block">同時，為進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)效果，老師們也提出切實可行的建議：一是進(jìn)一步拓展“身體尺”在生活場景中的應(yīng)用實例，增強知識與生活的聯(lián)結(jié)；二是適當(dāng)增加測量精確度的專項指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升實操能力。</p> <p class="ql-block">朱老師的這堂課，真正做到了“身”臨其境，讓我們感受到了“尺”不一般的數(shù)學(xué)魅力！這樣的教學(xué)實踐，為培養(yǎng)學(xué)生的量感和應(yīng)用意識提供了很好的示范。</p><p class="ql-block">編輯：馬書民</p><p class="ql-block">初審：李振華</p><p class="ql-block">復(fù)審：于鳳菊</p><p class="ql-block">終審：李曉雪</p>