<p class="ql-block">秋深冬淺，教研正濃。為進(jìn)一步落實(shí)教育教學(xué)工作，優(yōu)化備課流程，提升課堂效率，10月22日上午海陽(yáng)學(xué)校組織召開了備課組長(zhǎng)專題會(huì)議。會(huì)議圍繞集體備課與推門課中發(fā)現(xiàn)的各類問題展開深入討論，凝聚共識(shí)，共謀教學(xué)提質(zhì)新路徑。</p> <p class="ql-block">會(huì)議伊始，主持人顏主任明確會(huì)議主旨：通過集體備課與推門聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，提出有效解決方案，為后續(xù)教學(xué)工作指明方向。</p> <p class="ql-block">中學(xué)各年級(jí)問題反饋與應(yīng)對(duì)</p><p class="ql-block">七年級(jí)盧主任發(fā)言</p><p class="ql-block">集體備課中發(fā)現(xiàn)知識(shí)挖掘深度不足，教學(xué)設(shè)計(jì)有待加強(qiáng)；同時(shí)存在時(shí)間安排沖突與壓力問題。</p><p class="ql-block">推門課使教師面臨“有備聽課”的心理壓力，需進(jìn)一步優(yōu)化聽課機(jī)制。</p><p class="ql-block">八年級(jí)牛主任發(fā)言</p><p class="ql-block">集體備課中教學(xué)重難點(diǎn)把握不夠深入，需加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block">推門課實(shí)施“打卡制度”，鼓勵(lì)教師互相聽課、互相學(xué)習(xí)，營(yíng)造開放、互信的教研氛圍。</p><p class="ql-block">九年級(jí)付主任發(fā)言</p><p class="ql-block">針對(duì)導(dǎo)學(xué)案不全、課件冗長(zhǎng)等問題，提出“導(dǎo)學(xué)案優(yōu)化、課件精簡(jiǎn)”的具體要求。</p><p class="ql-block"> 規(guī)定教師每周在“智慧中小學(xué)”平臺(tái)聽課至少兩節(jié)，并撰寫聽課筆記，促進(jìn)教學(xué)反思。</p><p class="ql-block">同時(shí)關(guān)注到教師獨(dú)立備課時(shí)間緊張，呼吁合理統(tǒng)籌任務(wù)分配。</p> <p class="ql-block">教科研室專業(yè)教師建言獻(xiàn)策</p><p class="ql-block">賀子熙老師：集體備課的價(jià)值與改進(jìn)</p><p class="ql-block">肯定集體備課在促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、提升備課效率、推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)方面的積極作用。</p><p class="ql-block">提出改進(jìn)建議：</p><p class="ql-block"> 1. 從集體備課到個(gè)人執(zhí)教，應(yīng)進(jìn)行差異化調(diào)整；</p><p class="ql-block"> 2. 細(xì)化導(dǎo)學(xué)案，平衡其與課件的關(guān)系，回歸教材，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)；</p><p class="ql-block"> 3. 課堂應(yīng)留白，給學(xué)生思考與整理的時(shí)間；</p><p class="ql-block"> 4. 小組任務(wù)分工明確，確保全員參與、學(xué)有所得。</p> <p class="ql-block">馬寶瑞老師：備課如農(nóng)耕，須精耕細(xì)作，尊重規(guī)律和獨(dú)特性</p><p class="ql-block">1. 強(qiáng)調(diào)個(gè)人初備是基礎(chǔ)，應(yīng)提前梳理教學(xué)困惑，明確問題；</p><p class="ql-block">2. 集體備課應(yīng)聚焦具體問題，共研共進(jìn)，化解個(gè)人教學(xué)難點(diǎn)；</p><p class="ql-block">3. 形象比喻:教育是“農(nóng)業(yè)”而非“工業(yè)”，要把握學(xué)情，因材施教。</p> <p class="ql-block"> 校領(lǐng)導(dǎo)方向</p><p class="ql-block">竇校長(zhǎng)：精準(zhǔn)施策，夯實(shí)過程</p><p class="ql-block">1. 強(qiáng)化集體備課，個(gè)人初備須吃透教材、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)；</p><p class="ql-block">2. 精心備好當(dāng)堂課件，服務(wù)教學(xué)主線；</p><p class="ql-block">3. 優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，增加問題的設(shè)置；</p><p class="ql-block">4. 關(guān)注學(xué)生課堂自主時(shí)間不足的問題，在新課標(biāo)中，教師的身份是組織者、參與者和引導(dǎo)者；</p><p class="ql-block">5. 推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)，做好細(xì)致的分工；</p><p class="ql-block">6. 合理加大練習(xí)量， 落實(shí)課堂檢測(cè)；</p><p class="ql-block">7. 加強(qiáng)課后反思，涵蓋課堂與作業(yè)兩方面。</p> <p class="ql-block">張書記：規(guī)范管理，追求卓越</p><p class="ql-block"> 剖析當(dāng)前教育形勢(shì)與學(xué)校存在的問題：</p><p class="ql-block"> 1.集體備課流于形式；</p><p class="ql-block"> 2.課堂滿堂灌現(xiàn)象仍存；</p><p class="ql-block"> 3.作業(yè)批改存在不實(shí)情況。</p><p class="ql-block">提出解決路徑：</p><p class="ql-block"> 1. 明確“三發(fā)展”定位：學(xué)校規(guī)范化、教師專業(yè)化、學(xué)生全面發(fā)展；</p><p class="ql-block"> 2. 堅(jiān)持制度管人，流程管事，營(yíng)造師生共樂氛圍；</p><p class="ql-block"> 3. 推進(jìn)教師管理制度化與學(xué)生管理自主化；</p><p class="ql-block"> 4. 建立科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制；</p><p class="ql-block"> 5. 嚴(yán)格落實(shí)各年級(jí)各學(xué)科教案、導(dǎo)學(xué)案、當(dāng)堂檢測(cè)的撰寫與完善，力求每節(jié)課都達(dá)到公開課水準(zhǔn)。</p> <p class="ql-block">會(huì)議總結(jié)</p><p class="ql-block">顏主任在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，課堂問題設(shè)置要適時(shí)適度，為學(xué)生留出消化吸收的時(shí)間；在小組合作中可嘗試分層評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</p><p class="ql-block">本次會(huì)議既務(wù)實(shí)求真，又視野開闊；既聚焦現(xiàn)實(shí)問題，又著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我們堅(jiān)信，在張書記與竇校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，在全體教師的共同努力下，海陽(yáng)學(xué)校的教育教學(xué)工作定能邁上新臺(tái)階，邁向更高質(zhì)量的未來(lái)！</p>