<p class="ql-block"> “大自然、大社會都是活教材”生活是孩子們最熟悉的內(nèi)容，將幼兒生活中最感興趣的事物融入到活動中，能更好的調(diào)動幼兒的積極性和求知欲。如：紅薯的形狀多樣，色彩鮮艷，蘊含了很多值得挖掘的教學素材。</p><p class="ql-block"> 秋天是多彩豐收的季節(jié)，番薯也在這個季節(jié)里成熟。在這多彩的秋天里有很多家長帶著孩子去挖紅薯，挖出來的那一刻，孩子們興奮不已，對番薯種在哪里的?什么季節(jié)可以豐收，番薯可以怎么吃?等等迎面而來，孩子們產(chǎn)生了很大的興趣。</p><p class="ql-block"> 借此機會，老師決定帶孩子們和番薯來一個親密接觸，通過看看、說說、玩玩、繪畫等活動幫助他們積累有益的相關經(jīng)驗，發(fā)展他們的動手能力，同時體驗勞動的艱辛和收獲的喜悅。</p> 一、“薯”好奇：關于紅薯的十萬個為什么 <p class="ql-block"> 教室里，老師拿著泡著紅薯苗的杯子一出現(xiàn)，小朋友們的眼睛瞬間亮了?：“這是什么呀？”“它會長出紅薯嗎？”</p><p class="ql-block">從“紅薯住在哪里”到“它能變成烤紅薯嗎”，一個個小問號，讓我們決定——帶孩子們?nèi)ァ皩嵉乜疾臁保?lt;/p> 二、“薯”探秘：菜園里的小發(fā)現(xiàn) <p class="ql-block"> 排著整齊的隊伍，我們“浩浩蕩蕩”向菜園出發(fā)啦???♂????♀?一看到綠油油的紅薯藤，小朋友們立刻圍了上去：有的蹲下來摸葉子，有的指著藤蔓好奇地問“下面有紅薯嗎”，還有的舉著剛摘的葉子，像舉著一片小“綠傘”~</p><p class="ql-block"> 連旁邊的小蔥都被小家伙們的好奇心“包圍”啦，嘰嘰喳喳的討論聲，把菜園都填滿了~</p> “薯”快樂：和紅薯葉的小調(diào)皮 <p class="ql-block">他們說這是像“愛心”形狀的葉子</p> <p class="ql-block"> 挖紅薯的間隙，小朋友們和紅薯葉玩起了“小游戲”：有的把藤蔓輕輕掛在耳朵上，變成了專屬“小裝飾”??；有的舉著葉子擋在臉前，玩起了“躲貓貓”</p><p class="ql-block"> 一張張笑成月牙的臉蛋，把秋天的快樂都“漾”了出來——原來自然里的小物件，都是最好的玩具呀</p> 三、“薯”豐收：挖紅薯啦！ <p class="ql-block"> 拿起小工具，“挖寶行動”正式開始！</p><p class="ql-block"> 小鏟子輕輕刨開泥土，當裹著泥的紅薯露出尖尖角時，孩子們的歡呼聲差點把菜園“掀翻”：“挖到啦！挖到啦！”</p><p class="ql-block"> 沾滿泥土的小手捧著小小的紅薯，臉上的笑容比秋天的陽光還燦爛??——這就是豐收的快樂呀</p> 四、“薯”分享：我們的豐收時刻 <p class="ql-block"> 捧著滿滿一筐紅薯，小朋友們圍成一圈，你摸摸我看看：“這個紅薯好大！”“我挖的那個是小小的~”</p> 五、“薯”創(chuàng)意：把紅薯畫進畫里 <p class="ql-block"> 挖完紅薯，小朋友們的靈感也“冒”出來啦??！</p><p class="ql-block"> 拿著彩筆，小腦袋里裝著剛看到的紅薯樣子：有的畫了圓滾滾的紅薯，有的給紅薯加上了可愛的笑臉，還有的把紅薯藤也一起畫進了畫里。 舉著自己的作品，一個個小臉上都是驕傲的笑容——這是屬于我們的“紅薯專屬畫作”！</p> 活動總結(jié) <p class="ql-block"> 這場“薯你有趣”的自然課堂，是孩子們與秋天的一場溫柔相遇：</p><p class="ql-block">? 他們在菜園里觀察，讀懂了植物的生長；</p><p class="ql-block">? 他們用小手勞作，嘗到了收獲的甜蜜；</p><p class="ql-block">? 他們用畫筆創(chuàng)造，留住了秋天的模樣。</p><p class="ql-block"> 大自然從不是遙遠的課本，而是藏在泥土、葉子、果實里的生動課堂。愿孩子們永遠帶著這份好奇，在生活里繼續(xù)“挖”出更多驚喜~</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">“薯”趣還未結(jié)束……</p> 小 ? 班