<p class="ql-block ql-indent-1">1.每日讀書分享《薛法根課堂教學實錄》之十一（下）感悟：</p><p class="ql-block ql-indent-1">要想深入地了解一個人，方式很多。那么，如果想深入了解薛老師，最好的方式就是“提問”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">引導學生提問有價值的問題。如喜歡的運動、痛苦的事、敬佩的人、小時候的趣事、職業(yè)成就、遇到的挫折等。薛老師一一答復。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接下來，梳理剛才的提問，看看哪些事例留在了腦海中，選擇一兩個方面寫寫對老師的印象，每段話都要有中心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">生練筆十分鐘。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一位同學圍繞老師在事業(yè)上的成功與失敗來寫，“其實，薛老師的成長道路也不是一帆風順的，他遇到過挫折，遭受過失敗。那是他參加工作的第一個年頭……”</p><p class="ql-block ql-indent-1">寫人的文章，既要寫外貌，還要寫內心。外貌可以通過觀察，抓住主要特征來寫;而內在的東西需要通過提問、查資料等獲取寫作素材。</p><p class="ql-block ql-indent-1">寫人需要“以貌寫人”，還要“以事寫人”，更要通過具體的事例來表現一個人的性格、脾氣、品質等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.今天聽了多節(jié)課，蠻充實的。不同科目的課，也能讓我聽得津津有味。</p><p class="ql-block ql-indent-1">聽課時，我喜歡邊聽邊寫體會，邊聽邊記時間，我始終以為，對時間的把控，能看出教師對課堂的掌控能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其實，我關注最多的還是教與學的生命狀態(tài)。有的老師喜歡只顧自個，分析得頭頭是道，卻把學生晾在一邊;有的老師在備課上下足了工夫，整堂課設計得充實而有趣味;有的老師教態(tài)穩(wěn)重，每個環(huán)節(jié)都走得扎扎實實。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我想不管什么樣的課，只要用心聽，總能有新的收獲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.這兩天挺忙的，但我仍然擠出時間排練運動會節(jié)目。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我發(fā)現有些事情，不能僅僅靠學生去做。換句話來說，老師不能光放手，要有指導，要有跟進，還要有監(jiān)督。</p><p class="ql-block ql-indent-1">就拿排練節(jié)目來說，光有學生的監(jiān)督往往是不夠的，總有些學生“管不住自己”，作為老師的我們需要動腦思考，怎么把這類學生調動起來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">單獨開小灶吧。我找來跳得規(guī)范的學生進行幫扶指導，慢慢的，他們的動作也能規(guī)范很多。</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以，面對問題，我們要多動腦，多思考，要善于借助周圍的力量來解決問題。</p>