<p class="ql-block"> 2025年10月23日，一場(chǎng)秋雨，潤(rùn)澤了天地，也喚醒了我們對(duì)于自然教育的無(wú)限向往。在這個(gè)充滿詩(shī)意的早晨，我們懷揣著一份共同的熱忱如期相聚，共同拉開了《幼兒園戶外“自然體驗(yàn)”親子研學(xué)》成果推廣系列活動(dòng)的大幕。聚焦核心理念 · 解鎖實(shí)施模式 · 深挖價(jià)值內(nèi)涵，讓我們一起，從理念到實(shí)踐，從認(rèn)知到行動(dòng)，讓優(yōu)秀的教學(xué)成果如種子般，在更多園所生根發(fā)芽，綻放繁花。</p> 理念引領(lǐng) · 探尋教育本源 <p class="ql-block"> 在這場(chǎng)關(guān)于“幼兒圖畫書閱讀的發(fā)展價(jià)值”的分享，丁金霞教授清晰拆解了圖畫書對(duì)孩子成長(zhǎng)的多重助力：從觀察力的啟蒙，到邏輯思維的搭建，從想象力的舒展，到審美力的浸潤(rùn)，更能讓孩子在文學(xué)語(yǔ)言里積累表達(dá)、在情感體驗(yàn)中學(xué)會(huì)共情。屏幕上那幅熱鬧的圖畫書畫面，恰是這份價(jià)值的生動(dòng)注腳——每一處童趣的細(xì)節(jié)，都是孩子成長(zhǎng)的養(yǎng)分，讓閱讀成為童年里溫柔又有力的成長(zhǎng)底色。</p> <p class="ql-block"> 各應(yīng)用園的園長(zhǎng)、老師們認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步了解了幼兒圖畫書閱讀的核心理念。丁教授指出：尊重兒童閱讀的個(gè)性化體驗(yàn)，兒童的閱讀是從觀察開始的，要遵循兒童閱讀圖畫書的規(guī)律。讓孩子在自主閱讀與品味中，自然感受圖畫書的魅力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 圖畫書是多元發(fā)展載體，能培養(yǎng)孩子的： 觀察力、邏輯思維（比較、分析、推理）、想象力、創(chuàng)造力、審美能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和情感與社交能力。為此，從兒童視角去開展閱讀活動(dòng)，我們可以遵循以下幾點(diǎn)原則：</p><p class="ql-block"> 1.<b> 選好書</b>： 選擇圖文俱佳、細(xì)節(jié)豐富的優(yōu)質(zhì)繪本。</p><p class="ql-block"> 2. <b>給空間</b>： 提供充足的自主閱讀時(shí)間，尊重孩子的獨(dú)特理解。</p><p class="ql-block"> 3. <b>巧引導(dǎo)</b>： 教師要了解孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，通過提問引導(dǎo)孩子回到書中尋找答案。</p><p class="ql-block"> 4. <b>建環(huán)境</b>： 創(chuàng)設(shè)自由、寬松的閱讀環(huán)境，讓閱讀像游戲一樣自然發(fā)生。</p> 成果解碼 · 破解實(shí)踐難題 <p class="ql-block"> 在幼兒教育實(shí)踐中，自然教育落地難、家園共育形式化等問題長(zhǎng)期存在?！队變簣@戶外“自然體驗(yàn)”親子研學(xué)之探究》這一榮獲省級(jí)肯定的優(yōu)秀教學(xué)成果，創(chuàng)造性地將戶外自然體驗(yàn)與親子研學(xué)實(shí)踐深度融合，形成了一套科學(xué)、可操作的實(shí)踐路徑與范式，實(shí)現(xiàn)了教育場(chǎng)景的拓展與教育主體的有效協(xié)同。</p><p class="ql-block"> 成果主持人符晴老師在本次推廣活動(dòng)中，圍繞以下三個(gè)核心維度展開了深度解讀：</p><p class="ql-block"> 一、為什么做：直面教育痛點(diǎn)，確立目標(biāo)</p><p class="ql-block"> 二、怎么做：三大路徑確保有效落地</p><p class="ql-block"> 三、用得怎么樣：實(shí)踐驗(yàn)證持續(xù)優(yōu)化</p> <p class="ql-block"> 符老師通過資料共享，使參與園所的管理者與教師深入理解“自然體驗(yàn)”親子研學(xué)成果的核心理念、實(shí)施模式與價(jià)值內(nèi)涵，確保成果在認(rèn)知層面得到準(zhǔn)確接納。</p> 智慧碰撞 · 共話應(yīng)用藍(lán)圖 <p class="ql-block"> 在認(rèn)真聽取各應(yīng)用園所的情況介紹后，符晴老師結(jié)合各園實(shí)際，提出以下具體實(shí)施建議：</p><p class="ql-block"><b> 一、立足園本，推動(dòng)成果扎實(shí)落地</b></p><p class="ql-block"> 希望各應(yīng)用園結(jié)合自身實(shí)際，在成果實(shí)踐路徑的框架下，積極嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)與實(shí)施高質(zhì)量的“自然體驗(yàn)”親子研學(xué)活動(dòng)，形成一批可觀摩、可推廣的優(yōu)質(zhì)實(shí)踐案例，確保成果在園所層面有效轉(zhuǎn)化。</p><p class="ql-block"><b> 二、鼓勵(lì)創(chuàng)新，支持特色化再研究</b></p><p class="ql-block"> 對(duì)于部分基礎(chǔ)較好的園所，鼓勵(lì)其在吸收、消化原成果精髓的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開展本土化、特色化的創(chuàng)新與再研究，生成新的實(shí)踐智慧與典型經(jīng)驗(yàn)，共同豐富與拓展該教學(xué)成果庫(kù)的資源體系。</p> 課例觀摩 · 見證知行合一 <p class="ql-block"> 本成果的重要?jiǎng)?chuàng)新之一，在于系統(tǒng)提煉出“繪本資源轉(zhuǎn)化五步法”。該方法完整覆蓋從繪本篩選到探究問題轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，構(gòu)建出一條清晰可循的教學(xué)實(shí)踐路徑。</p><p class="ql-block"> 隨著幼兒園課程改革的持續(xù)深化，項(xiàng)目組始終緊跟教育理念更新步伐，不斷對(duì)繪本教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐進(jìn)行迭代優(yōu)化，確保該轉(zhuǎn)化方法兼具前瞻性與實(shí)用性。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)天下午，項(xiàng)目組成員——海南師范大學(xué)附屬幼兒園卓麗茜副園長(zhǎng)，現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教了研究課《花園》。本節(jié)課生動(dòng)呈現(xiàn)了“繪本資源轉(zhuǎn)化”理念在真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景中的落地應(yīng)用，贏得了在場(chǎng)應(yīng)用園教師的高度認(rèn)可與積極反響。</p> 路徑解析 · 邁向從容實(shí)踐 <p class="ql-block"> 在見證了“繪本資源轉(zhuǎn)化”的課堂實(shí)踐之后，我們對(duì)繪本價(jià)值的探索進(jìn)一步走向縱深。緊隨其后的 《幼兒自主閱讀實(shí)踐思考》專題分享會(huì)，便將視角從教師的“教”轉(zhuǎn)向幼兒的“讀”。</p><p class="ql-block"> 分享會(huì)上，卓麗茜園長(zhǎng)繼續(xù)圍繞繪本閱讀的引導(dǎo)、觀察與互動(dòng)，與在場(chǎng)同仁展開了深度交流。從師幼共探閱讀思路的方法，到投放繪本后如何細(xì)致觀察并記錄幼兒的行為，每一個(gè)細(xì)節(jié)的分享，都蘊(yùn)含著對(duì)幼兒閱讀興趣與能力的悉心呵護(hù)。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)用園的園長(zhǎng)與老師們專注聆聽、認(rèn)真記錄。</p> <p class="ql-block"> 在理念分享之后，本次活動(dòng)更帶來(lái)了從具體課例觀摩展示到深度理論分析的完整閉環(huán)。</p><p class="ql-block"> 通過真實(shí)、生動(dòng)的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)用園的老師們清晰地看到了將“繪本資源轉(zhuǎn)化”為成果教學(xué)實(shí)踐的具體路徑。這一步，讓成果的“應(yīng)用”變得可視化、可感知——這正是成果成功應(yīng)用的第一步，也是最關(guān)鍵的一步：它必須落地、實(shí)用，操作便捷。</p><p class="ql-block"> 老師們?cè)谑斋@滿滿“干貨”的同時(shí)，也深切感受到了推廣團(tuán)隊(duì)專業(yè)、務(wù)實(shí)與高效的支持，為后續(xù)成果的順利實(shí)施注入了堅(jiān)實(shí)的信心。</p> <p class="ql-block"> 首期推廣活動(dòng)圓滿收官，但我們的行動(dòng)才剛剛開始！讓我們以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，攜手同心，把“自然體驗(yàn)”親子研學(xué)的種子，播撒在海南自由貿(mào)易港的每一片教育沃土上。</p><p class="ql-block"> 期待下一次相聚時(shí)，我們能分享更多來(lái)自一線的精彩案例與成長(zhǎng)故事。行動(dòng)，是最好的回答；孩子燦爛的笑容，是我們共同追求的風(fēng)景！</p> <p class="ql-block"> 圖片提供：樊繼李</p><p class="ql-block"> 圖文編輯：符晴</p><p class="ql-block"> 審核：成果推廣項(xiàng)目組</p><p class="ql-block"> 2025年10月26日</p>