<p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。"為了深入貫徹綱要精神，創(chuàng)設(shè)“會(huì)說(shuō)話”的教育環(huán)境，讓環(huán)創(chuàng)真正為孩子服務(wù)，同時(shí)提升教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念，發(fā)揮環(huán)境"第三位教師"的教育作用。</p><p class="ql-block"> 為了給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活，提高我園辦園條件，提升教師隊(duì)伍管理水平和保教質(zhì)量，2025年10月29日上午，我園全體副班教師對(duì)各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行檢查評(píng)比，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)李彥冰解讀本次檢查評(píng)比活動(dòng)的內(nèi)容與打分規(guī)則。</p> 主題墻 <p class="ql-block"> 主題墻面布置對(duì)幼兒園的日常教育活動(dòng)起著重要作用，它不僅具有裝飾、美化教室的作用，而且可以豐富幼兒的知識(shí)、陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒的審美能力，是對(duì)幼兒施以教育的有效途徑。小班《快樂(lè)寶寶》、中班《我真棒》、大班《開(kāi)心一刻》，各班老師在統(tǒng)一主題下設(shè)計(jì)主題墻版塊，從墻面創(chuàng)設(shè)的教育性、趣味性、材料的多樣性、幼兒的參與性及畫(huà)面的美觀性等方面考慮，挖掘主題內(nèi)涵，努力使主題環(huán)境與孩子進(jìn)行有效對(duì)話，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能。</p> 大班組《開(kāi)心一刻》 <p class="ql-block"> 大班組以《開(kāi)心一刻》為主題墻核心，將幼兒的“快樂(lè)瞬間”搬進(jìn)教室。墻面不僅展示了孩子們?cè)谌粘Ｉ睢⒐?jié)日活動(dòng)中抓拍的笑臉照片，還收錄了他們用畫(huà)筆記錄的“最開(kāi)心的一件事”——有的畫(huà)了和伙伴分享玩具的場(chǎng)景，有的畫(huà)了老師表?yè)P(yáng)自己的瞬間。每一幅作品旁都貼著幼兒的口述記錄，稚嫩的文字與生動(dòng)的畫(huà)面交織，讓主題墻成為孩子們“快樂(lè)記憶的收藏館”，也讓同伴間的快樂(lè)實(shí)現(xiàn)了“雙向傳遞”。</p> 中班組《我真棒》 <p class="ql-block"> 自信是一種積極健康的心理品質(zhì)，對(duì)孩子的身心發(fā)展非常重要。對(duì)于中班的孩子，引導(dǎo)和幫助他們獲得自我認(rèn)同，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主、敢于迎接挑戰(zhàn)的精神品質(zhì)。中班組“我真棒”這個(gè)月主題下包含“我為大家做點(diǎn)事”、“小手變變變”、“夸夸我自己”3個(gè)子主題，從人際交往、操作能力、自我情緒等多方面設(shè)計(jì)了相關(guān)主題活動(dòng)，讓孩子喜歡自己，認(rèn)可自己，做一個(gè)自信的小朋友。</p> 植物角 小班組《快樂(lè)寶寶》 <p class="ql-block"> 小班幼兒經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幼兒園集體生活，幼兒從陌生到喜歡，對(duì)幼兒園產(chǎn)生了濃厚的興趣活動(dòng)，在這個(gè)幼兒的集體生活適應(yīng)中，幼兒會(huì)因教師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)親切的微笑、一句肯定的話語(yǔ)都會(huì)給幼兒帶來(lái)自信，幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)和鍛煉他們獨(dú)立生活的能力，讓幼兒在快樂(lè)、自信、自主中健康地成長(zhǎng)。因此，小班組教師利用3個(gè)板塊體現(xiàn)出幼兒剛?cè)雸@的狀態(tài)到適應(yīng)幼兒園的狀態(tài)再到這是我的幼兒園，這是我的班級(jí)自信的狀態(tài)。小班組的班級(jí)環(huán)創(chuàng)處處可見(jiàn)幼兒的身影，還有溫馨的娃娃家與全家福都滲透著溫馨而美好的氛圍感。</p> <p class="ql-block"> 觀摩結(jié)束后，李彥冰副園長(zhǎng)和老師們進(jìn)行交流探討，老師們利用自己的巧妙構(gòu)思，收集各類(lèi)與主題相關(guān)的材料豐富班級(jí)環(huán)境，而且能夠利用好班級(jí)的每一塊區(qū)域，合理設(shè)計(jì)班級(jí)的區(qū)角布局，滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)需求。在環(huán)境中也能看到教師們能夠追隨孩子的活動(dòng)，將孩子們過(guò)程性的活動(dòng)體現(xiàn)在班級(jí)環(huán)創(chuàng)中，讓班級(jí)的每一塊內(nèi)容都有孩子們的參與，引導(dǎo)孩子們?nèi)ミM(jìn)行繪畫(huà)自己的游戲計(jì)劃、游戲故事、標(biāo)簽等。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教育因環(huán)境而生動(dòng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">童年因創(chuàng)造而精彩</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓我們繼續(xù)從兒童視角出發(fā)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">追隨孩子的興趣</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">傾聽(tīng)孩子的聲音</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">創(chuàng)設(shè)“會(huì)說(shuō)話”的教育環(huán)境</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓教育以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的姿態(tài)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">浸潤(rùn)孩子們的童心</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">見(jiàn)證成長(zhǎng)的蛻變。</p> <p class="ql-block">編輯：陳慧瑩</p><p class="ql-block">初審：李彥冰</p><p class="ql-block">終審：蔡蕊</p>