<p class="ql-block">學(xué)期初，結(jié)合《指南》《指引》《健康領(lǐng)域教育精要》，我園團(tuán)隊(duì)共同梳理了《幼兒動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展途徑》。幼兒動(dòng)作發(fā)展是健康領(lǐng)域的重要組成部分，直接關(guān)系到孩子的身體發(fā)育、心理成長(zhǎng)和綜合能力提升。<span style="font-size:18px;">今天和大家分享的話題是“幼兒動(dòng)作發(fā)展的發(fā)展途徑”。</span></p> <p class="ql-block"><a href="https://share.note.youdao.com/s/89o86TKE" target="_blank">幼兒動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展途徑（琉璃寺）</a></p> 一、立足《指南》，明確健康領(lǐng)域的目標(biāo)與核心經(jīng)驗(yàn) <p class="ql-block"><b>身體控制和平衡能力</b>是維持身體姿勢(shì)、運(yùn)動(dòng)的基本前提，在完成身體移動(dòng)和器械操控之前，首先需要發(fā)展身體控制和平衡能力。</p><p class="ql-block"><b>身體移動(dòng)能力</b>是獨(dú)立和安全地將自己從一處移動(dòng)到另一處，是身體在空間上移動(dòng)的技能。身體移動(dòng)需要具備三個(gè)必要特征：行進(jìn)、姿勢(shì)控制和適應(yīng)。</p><p class="ql-block"><b>器械（具）操控能力</b>是個(gè)體用拍、投、拋、接、踢、擊、頂、踩、踏等各種方式主動(dòng)作用于各種目標(biāo)物體，并有意識(shí)地使之在位置、方向、速度、狀態(tài)等方面發(fā)生改變的過(guò)程。</p> 二、聚焦核心，解析動(dòng)作發(fā)展的發(fā)展途徑 <p class="ql-block"><b>兩個(gè)問(wèn)題：</b></p><p class="ql-block">1.應(yīng)該如何設(shè)計(jì)跳落區(qū)才是安全的呢?教師需要考慮的是設(shè)置適宜的跳落區(qū),即設(shè)施設(shè)備底下及四周可供兒童落下或者跳下的無(wú)障礙區(qū)域。跳落區(qū)從設(shè)施設(shè)備周邊的每一方向延伸至少1.8m。</p><p class="ql-block">2.第二個(gè)問(wèn)題“是否跳得越高越勇敢越好",答案顯然是否定的。</p><p class="ql-block">原因在于學(xué)前兒童髖骨尚未完成骨化，是由軟膜將三塊骨骼連在一起，在受到外力的沖擊下易發(fā)生變形。</p> <p class="ql-block">幼兒在滾動(dòng)和側(cè)滾翻中容易出現(xiàn)<b>兩個(gè)問(wèn)題:</b>一是身體滾動(dòng)不起來(lái)或者滾動(dòng)速度慢;二是身體姿勢(shì)滾歪。</p><p class="ql-block">原因往往在于缺乏腰腹肌力量或者上下肢滾動(dòng)速度不一致,下肢動(dòng)作發(fā)展早于上肢動(dòng)作。</p><p class="ql-block">針對(duì)滾動(dòng)不起來(lái)的幼兒,教師可推其肩、髖幫助滾動(dòng),也可以提供坡度較小的斜面讓幼兒感受身體滾動(dòng);針對(duì)滾歪的幼兒,教師可以從旁邊給予幫助,同時(shí)防止其滾到墊子外碰傷。</p><p class="ql-block"><b>滾動(dòng)和側(cè)滾翻練習(xí)中容易發(fā)生頸部和肩部傷害,教師應(yīng)該在熱身環(huán)節(jié)加強(qiáng)頸部和肩部的熱身運(yùn)動(dòng),同時(shí)在運(yùn)動(dòng)中加強(qiáng)保護(hù),也提醒幼兒進(jìn)行自我保護(hù)。</b></p><p class="ql-block"><b>前滾翻后可以加上跪起跳的動(dòng)作。</b></p> 三、實(shí)踐探索：基于年齡特點(diǎn)的體育教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) <p class="ql-block">需要注意的是，本學(xué)期攀登類、懸垂活動(dòng)較少，大家可利用園內(nèi)攀爬架等器械適當(dāng)增加相關(guān)練習(xí)，確保基本動(dòng)作全面覆蓋。</p><p class="ql-block"><b>靜態(tài)平衡：直體懸垂 </b></p><p class="ql-block">懸垂活動(dòng)前需要進(jìn)行充分的身體熱身直體懸垂 懸垂活動(dòng)前需要進(jìn)行充分的身體熱身,尤其是手指、手腕、手臂、肩部和腰部等,防止熱身不足造成脫白和扭傷。住意要在懸垂杠下放墊子,教師要側(cè)身保護(hù)。</p><p class="ql-block"><b>正確的握杠方法</b>是兩手虎口相對(duì)握杠,距離略比肩寬,身體垂直、懸垂。教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒雙手緊緊握杠,身體自然放松,在懸垂堅(jiān)持不住時(shí)小腳輕輕站在墊子上,學(xué)習(xí)屈膝安全落地姿勢(shì)。</p><p class="ql-block"><b>在動(dòng)作掌握的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行多樣化懸垂動(dòng)作的探索,例如雙手單杠移動(dòng)、雙手雙杠移動(dòng)、雙手翻杠等。</b></p> 四、筑牢底線，明確幼兒動(dòng)作發(fā)展的注意事項(xiàng) <p class="ql-block">編輯：任春雪</p><p class="ql-block">審核：郭慶鑫</p>