<p class="ql-block">為進(jìn)一步深化粵桂教育協(xié)作，共促中小學(xué)校管理隊(duì)伍成長(zhǎng)，一場(chǎng)凝聚期望與擔(dān)當(dāng)?shù)难行拗腥缭?shī)啟程。2025年崇左市粵桂協(xié)作中小學(xué)教育教學(xué)管理能力提升培訓(xùn)班于10月27日揚(yáng)帆啟幕，“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，來(lái)自全市各中小學(xué)、職校及幼兒園教育管理者代表濟(jì)濟(jì)一堂，懷揣熱忱初心，開(kāi)啟數(shù)日“問(wèn)道取經(jīng)”的求索旅程，以篤學(xué)之心共繪教育藍(lán)圖。</p> <p class="ql-block">2025年10月31日上午，江門市教育研究院丁玉華老師以“名師專業(yè)發(fā)展路徑”為主題，闡述了新時(shí)代領(lǐng)航名師的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任，為學(xué)員們帶來(lái)一場(chǎng)思想深邃、路徑明晰的專業(yè)引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block">丁老師以“何以為名師“ “名師何以領(lǐng)航” 之問(wèn)開(kāi)宗明義，系統(tǒng)闡述了走向卓越的“三讀”“三耕”與“三立”之道 : “三讀”——潛心讀書、深度讀課、智慧讀人，是汲取智慧的源泉 ; “三耕”——堅(jiān)持日耕(實(shí)踐)、舌耕(表達(dá))、筆耕(寫作)，是錘煉能力的基石 ; 最終實(shí)現(xiàn)“三立”——立德、立功、立言，成就教育人生的大境界。</p> <p class="ql-block">她以精妙的“加減乘除”之法，為教學(xué)革新提供了生動(dòng)注腳 : 善做“加法”，加入讀書寫作的理念 ; 勇做“減法”，減掉紛雜繁沓的教風(fēng) ; 巧做“乘法”，乘上“百花齊放”的效應(yīng) ; 活做“除法”，除去“千篇一律”的模式。</p> <p class="ql-block">丁老師寄語(yǔ)全體學(xué)員：名師應(yīng)有“三為“——為學(xué)習(xí)、為教書、為著書；有“三性”——韌性、記性、悟性；有學(xué)術(shù)思維——批判性思維、創(chuàng)造性思維、系統(tǒng)性思維、嚴(yán)謹(jǐn)性思維；具有五素養(yǎng)——團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、寫作素養(yǎng)、科研能力素養(yǎng)；四力——學(xué)習(xí)力、思想力、研究力、精進(jìn)力，聚焦核心，深耕不輟，方能抵達(dá)專業(yè)鼎峰。</p> <p class="ql-block">整場(chǎng)講座既有高屋建瓴的理論框架，又有銜接地氣的實(shí)踐智慧，為在座的教育管理者如何引領(lǐng)名師成長(zhǎng)指明了清晰而堅(jiān)定的方向：名師在優(yōu)秀自己的同時(shí)，優(yōu)秀一支教師隊(duì)伍，優(yōu)化一處教育生態(tài)，優(yōu)雅一種教育人生。</p> <p class="ql-block">“欲窮千里目，更上一層樓?！?此次登高望遠(yuǎn)，使我們得以跳出日常藩籬，窺見(jiàn)教育管理更美的風(fēng)景，第七組學(xué)員代表登高覽勝后深有感悟——</p> <p class="ql-block">農(nóng)美娥：聆聽(tīng)了丁玉華老師專題講座，猶如為我今后的教育教學(xué)與專業(yè)成長(zhǎng)點(diǎn)亮了一盞明燈。講座中“加減乘除”四大法則，將抽象的名師成長(zhǎng)路徑轉(zhuǎn)化為具體可落地的行動(dòng)指南，讓我對(duì)“何為名師”“名師何以領(lǐng)航”有了更深刻的認(rèn)知與思考。此次講座不僅讓我明晰了專業(yè)成長(zhǎng)的路徑，更讓我深刻理解了“領(lǐng)航名師”的內(nèi)涵——它不僅是一種榮譽(yù)，更是一份“以己之力，帶動(dòng)一群人；以一群人，影響一個(gè)領(lǐng)域”的責(zé)任。未來(lái)，我將以“加減乘除”法則為指引，在讀書中積淀、在實(shí)踐中打磨、在引領(lǐng)中成長(zhǎng)、在創(chuàng)新中突破，努力向領(lǐng)航名師的目標(biāo)邁進(jìn)，為初中數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。</p> <p class="ql-block">吳雯倩：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我深信唯有通過(guò)“讀書、讀課、讀人”不斷攀登，方能跳出瑣碎，瞰見(jiàn)教育管理的萬(wàn)千氣象。而“三耕”之道，則如一面明鏡，映照出我日常的不足：日耕需更勤，舌耕需更精，筆耕需更深。今天最大的收獲，莫過(guò)于領(lǐng)悟了教育管理中“加減乘除”的智慧，這教會(huì)了我：為教師成長(zhǎng)應(yīng)善做“加法”，引入源頭活水；對(duì)繁瑣形式應(yīng)勇做“減法”，守住教育本真；為團(tuán)隊(duì)發(fā)展應(yīng)巧做“乘法”，催開(kāi)百花齊放；對(duì)僵化模式應(yīng)活做“除法”，迎來(lái)萬(wàn)木爭(zhēng)春。</p> <p class="ql-block">黃麗梅： 丁老師的這場(chǎng)培訓(xùn)，讓我們對(duì)新時(shí)代領(lǐng)航名師的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，以及專業(yè)成長(zhǎng)路徑，有了系統(tǒng)且深刻的認(rèn)識(shí)。丁老師的分享中，既有自身成長(zhǎng)歷程的真誠(chéng)感悟，又有“何以為名師”的深刻闡釋，通過(guò)詳細(xì)講解“加減乘除”專業(yè)成長(zhǎng)法則，讓我們知道了如何通過(guò)善做“加法”、勇做“減法”、巧做“乘法”、活做“除法”來(lái)實(shí)現(xiàn)專業(yè)進(jìn)階。丁老師所傳授的這些理念方法，為我們破解教師專業(yè)成長(zhǎng)中的困惑提供了極具操作性的思路與方向，令我們受益匪淺。 相信在丁老師智慧的引領(lǐng)下,我們也能在教育之路上耕讀不輟、日新又新。</p> <p class="ql-block">聚散有時(shí)，學(xué)思無(wú)涯。</p><p class="ql-block">此間所獲，譬如春深播下的種子，待他日教育林中，嘉木蔥蘢；</p><p class="ql-block">此間所結(jié)情誼，恰似粵桂之水，交匯綿長(zhǎng)，共育一川風(fēng)月。</p><p class="ql-block">前路漫漫，惟愿諸位同仁，懷瑾握瑜，履踐致遠(yuǎn)，續(xù)繪教育藍(lán)圖。</p> <p class="ql-block">第七組成員(龍州)：馬司樂(lè)、吳雯倩、農(nóng)美娥、黃民鋒、黃麗梅、農(nóng)偉明、周麗霞、黃文忠、黃艷芳</p>