<p class="ql-block"> 11月4日，國培計(jì)劃（2025）重點(diǎn)區(qū)域領(lǐng)域培訓(xùn)——自主選學(xué)項(xiàng)目指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)第二次集中培訓(xùn)正式拉開帷幕，來自河南新密市、汝州市、盧氏縣的教育同仁齊聚一堂，開啟了為期5天培訓(xùn)的學(xué)習(xí)之旅。</p> 專題講座 <p class="ql-block"> 學(xué)員張曉娜做了授課前專家介紹</p> <p class="ql-block"> 上午，渭南小學(xué)的郗莉老師為大家做了《任務(wù)驅(qū)動(dòng)視角下教師專業(yè)成長路徑的深度探索》的培訓(xùn)。郗莉,正高級職稱，享受國務(wù)院政府特殊津貼、全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任，陜西省特級教師、陜西省領(lǐng)航校長、陜西省特支計(jì)劃教學(xué)名師、陜西省教學(xué)名師、陜西省學(xué)科帶頭人、陜西省課堂改革先進(jìn)個(gè)人、陜西省校本研修先進(jìn)個(gè)人、教育部及陜西省中小學(xué)幼兒園培訓(xùn)專家?guī)烊诉x2014年9月被人社部、教育部評為全國模范教師、全國優(yōu)秀班主任，受到習(xí)近平等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。</p> <p class="ql-block"> 郗莉老師從組建團(tuán)隊(duì)、文化引領(lǐng)，潛心研究提煉“適性教育”“體驗(yàn)式”閱讀教學(xué)主張，開發(fā)課程推進(jìn)課堂改革，創(chuàng)建論壇擴(kuò)大資源共享等方面，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)深度探索教師專業(yè)成長路徑，助力教師專業(yè)發(fā)展與課堂教學(xué)革新。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員李淑蕾做了授課后總結(jié)發(fā)言</p> 成果匯報(bào) <p class="ql-block"> 下午，汝州市一坊的王艷娜老師做了階段性成果的匯報(bào):在“教學(xué)評一致性”教師研修工作中，已收獲理念認(rèn)知提升、實(shí)踐技能掌握、課例設(shè)計(jì)雛形、示范資源建設(shè)、研修模式驗(yàn)證、學(xué)習(xí)共同體形成等階段性成果，同時(shí)也面臨理念向教學(xué)行為深度轉(zhuǎn)化、不同學(xué)段課型適應(yīng)性應(yīng)用、校本研修持續(xù)深化、個(gè)性化問題解決等需改進(jìn)完善的問題。后續(xù)團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)齊心協(xié)力，確保項(xiàng)目圓滿完成。</p> <p class="ql-block"> 汝州市三坊于艷艷校長以《“察思達(dá)學(xué)”啟智，“三線六步”提質(zhì)》為題分享了汝州市三坊、八坊的階段性成果。小學(xué)數(shù)學(xué)研修聚焦“依托新課標(biāo)，提升單元教學(xué)能力”，創(chuàng)新“三線融合六步教學(xué)法”（融合情境線、知識(shí)線、方法線，涵蓋創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、提出挑戰(zhàn)問題等六步），助力學(xué)生在真實(shí)情境中探究、知識(shí)結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)、思維進(jìn)階中成長，有效改善教學(xué)秩序、提升教師教學(xué)能力，形成標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)流程。未來將深化課例研究、凝練研修模式、固化教學(xué)成果，為區(qū)域教學(xué)改革提供可操作方案。</p> <p class="ql-block"> 盧氏小學(xué)語文二坊的董付生老師以《熱愛，可抵歲月漫長》為題，從端正態(tài)度、認(rèn)真研讀研修要求、學(xué)習(xí)開展情況、階段成果、需改進(jìn)完善及疑難問題五個(gè)方面分享。</p> <p class="ql-block"> 盧氏縣小學(xué)語文七坊以《對標(biāo)需求抓研修 直面問題謀提升》為主題推進(jìn)階段研修。通過定方案制細(xì)則，線上線下同步開展活動(dòng)，學(xué)員完成2000分鐘課程學(xué)習(xí)，參與三次主題研討，聚焦新課標(biāo)與教材解讀，觀摩名師課例。同時(shí)梳理出平臺(tái)操作技術(shù)障礙、實(shí)操性示范課需求、跨校協(xié)同機(jī)制不足、專家持續(xù)跟蹤指導(dǎo)需求等問題。未來將深化教學(xué)實(shí)踐融合，推廣優(yōu)秀課例、鞏固校本研修長效機(jī)制、建立常態(tài)化交流平臺(tái)、推進(jìn)核心素養(yǎng)落地課堂；并構(gòu)建“三人行”指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)模式，保障研修長效發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 盧氏縣小學(xué)語文五坊的趙娟老師分享了《在國培中攜手成長》:聚焦提升語文教材解讀與語文要素落實(shí)能力，“診-選-研-用-評”為任務(wù)主線，開展線上導(dǎo)學(xué)、專題研討、實(shí)踐應(yīng)用、互評共進(jìn)等研修活動(dòng)。階段成效顯著：教師教學(xué)理念更新，“素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)”等理念深入人心；教學(xué)實(shí)踐能力提升，從單篇教案設(shè)計(jì)進(jìn)階到單元學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)，精品課獲縣級獎(jiǎng)項(xiàng)；研修共同體氛圍濃厚，教師互助互學(xué)、共促成長。目前存在研修深度待加強(qiáng)、城鄉(xiāng)教師差異應(yīng)對不足、成果轉(zhuǎn)化機(jī)制不完善等問題。未來將深化專題研修、優(yōu)化分層設(shè)計(jì)、健全成果轉(zhuǎn)化、強(qiáng)化激勵(lì)保障，助力教師專業(yè)成長，推動(dòng)國培項(xiàng)目圓滿完成。</p> <p class="ql-block"> 新密小學(xué)語文一坊采用“線上預(yù)熱蓄能、線下集中攻堅(jiān)、返崗鞏固拓展”的閉環(huán)設(shè)計(jì)推進(jìn)研修。線上搭建學(xué)習(xí)共同體，做好知識(shí)鋪墊；線下深化研修，實(shí)現(xiàn)教師理念與行為初步轉(zhuǎn)變，形成可操作的單元整體教學(xué)框架范例，產(chǎn)出研修簡報(bào)等成果。目前存在教師設(shè)計(jì)能力差異、課堂實(shí)施落地挑戰(zhàn)、線上研修可持續(xù)性不足等問題。后續(xù)將通過分層賦能、啟動(dòng)課堂實(shí)踐追蹤計(jì)劃、優(yōu)化線上線下研修活動(dòng)等舉措，推動(dòng)單元整體教學(xué)在課堂深耕落地。</p> <p class="ql-block"> 新密市小學(xué)語文第六工作坊開展線上線下聯(lián)動(dòng)研修。線上通過群組做好活動(dòng)通知、請假管理等工作；線下制定學(xué)員簽到冊，按“小組團(tuán)建及任務(wù)認(rèn)領(lǐng)、工作坊方案解讀、學(xué)習(xí)分享、微講座（四層解讀法：讀單元頂層設(shè)計(jì)、課文分工定位、學(xué)生實(shí)際學(xué)情、練習(xí)與習(xí)作設(shè)計(jì)）、學(xué)員互動(dòng)、裸備及分享”等流程推進(jìn)，形成了豐富的階段性成果。目前面臨“三人行”指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)教材解讀系統(tǒng)化理論知識(shí)欠缺、學(xué)習(xí)參考資源少且查找困難、缺乏學(xué)術(shù)性理論支撐等問題，后續(xù)將針對性優(yōu)化，推動(dòng)教師教材解讀能力提升。</p> <p class="ql-block"> 新密市小學(xué)語文七坊聚焦“新課標(biāo)背景下小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)與實(shí)施”，以“線上線下一體化自主選學(xué)”模式推進(jìn)研修。線上打造系統(tǒng)化、菜單式課程資源庫，實(shí)現(xiàn)靈活深度學(xué)習(xí)。線下開展集中培訓(xùn)，通過微專題講座、名師課例觀摩及結(jié)構(gòu)化小組研討，形成學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)與實(shí)施的核心問題清單。階段成果涵蓋《個(gè)人研修方案》及單元任務(wù)群框架下的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。后續(xù)將深化課標(biāo)學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，推動(dòng)線上線下融合，構(gòu)建“學(xué)-用-研”閉環(huán)研修模式，助力學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)落地。</p> 專家總結(jié)點(diǎn)評 <p class="ql-block"> 新密市教師發(fā)展中心楊梅玲科長圍繞“以標(biāo)定航 聚勢賦能 擘畫未來”主題開展教師研修工作。通過對標(biāo)定航明晰目標(biāo)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，聚勢賦能推動(dòng)各工作坊開展主題講座、案例研討等多元活動(dòng)，形成學(xué)習(xí)共同體，取得學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變、專業(yè)能力提升等階段性成效。未來將從深化個(gè)性化指導(dǎo)、力促實(shí)踐轉(zhuǎn)化等方面發(fā)力，持續(xù)助力教師專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"> 各坊雖在區(qū)域、學(xué)科、模式上各有特色，卻均錨定教師專業(yè)成長核心目標(biāo)，于實(shí)踐中破題、在反思中進(jìn)階。未來，我們將繼續(xù)凝心聚力，深耕研修品質(zhì)，推動(dòng)教師發(fā)展與課堂教學(xué)改革深度融合，為教育高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)賦能。</p>