<p class="ql-block ql-indent-1">為深入貫徹《霍爾果斯教育質(zhì)量提升行動(dòng)方案（2024 - 2027年）》與《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》精神，進(jìn)一步深化課標(biāo)實(shí)踐研究，充分發(fā)揮名師工作室示范輻射作用，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與課堂教學(xué)質(zhì)量，2025年11月5日，霍爾果斯市劉香玲小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室攜手自治區(qū)“天山英才”蔡萬(wàn)茹小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，于霍爾果斯市絲路小學(xué)成功舉辦了“關(guān)注數(shù)量關(guān)系 凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)”主題教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)由霍爾果斯市教育局教研室精心統(tǒng)籌主辦，自治區(qū)“天山英才”蔡萬(wàn)茹小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室與該市劉香玲小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，為全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師帶來(lái)一場(chǎng)理論與實(shí)踐深度交融的思想盛宴，51名來(lái)自霍爾果斯市的小學(xué)數(shù)學(xué)教師到場(chǎng)學(xué)習(xí)，共同探尋教學(xué)新思路。值得一提的是，此次活動(dòng)還特別邀請(qǐng)了自治區(qū)“天山英才”蔡萬(wàn)茹小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員張雅麗老師、張方婷老師、馬麗君老師和彭阿萍老師。</p> 精彩課堂，示范引領(lǐng) <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)的序幕在精彩的課堂展示中拉開(kāi)。上午的議程聚焦于四年級(jí)《單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)》與《速度、時(shí)間和路程》兩大數(shù)量關(guān)系核心課題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">霍爾果斯市絲路小學(xué)的王匯靈老師與伊寧市第十一小學(xué)的張方婷老師就《單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)》一課進(jìn)行了“同課異構(gòu)”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王匯靈老師成功創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“具體-抽象-概括”的完整建模過(guò)程，凸顯應(yīng)用意識(shí)與模型觀念，注重?cái)?shù)學(xué)語(yǔ)言規(guī)范表達(dá)，并深化過(guò)程性評(píng)價(jià)，以更好落實(shí)核心素養(yǎng)，踐行數(shù)學(xué)“三會(huì)”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張方婷的教學(xué)實(shí)踐表明，張老師深刻領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo) “三會(huì)” 的核心要義，并創(chuàng)造性落實(shí)了教材的編寫(xiě)意圖。教學(xué)不僅讓學(xué)生掌握了“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”這一具體模型，更通過(guò)貫通與升華，幫助學(xué)生構(gòu)建了關(guān)于乘法意義的認(rèn)知結(jié)構(gòu)圖，為后續(xù)學(xué)習(xí)正比例、函數(shù)等知識(shí)埋下了思想的種子，真正實(shí)現(xiàn)了通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生一生素養(yǎng)發(fā)展的崇高目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">胡雪梅老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，脈絡(luò)清晰，旨在引導(dǎo)學(xué)生從具體實(shí)例中抽象出“路程、速度、時(shí)間”的數(shù)量關(guān)系，并感受數(shù)學(xué)模型的普適性。教學(xué)過(guò)程中注重概念的理解與情感的升華，整體取得了良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬麗君老師的教學(xué)設(shè)計(jì)以真實(shí)情境為錨點(diǎn)，以核心問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，層層遞進(jìn)，精彩紛呈。教師不僅成功地引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建了“路程、速度、時(shí)間”的數(shù)學(xué)模型，更在過(guò)程中深化了乘法的本質(zhì)意義，滲透了數(shù)學(xué)思想方法，并升華了情感態(tài)度價(jià)值觀，是一節(jié)充分體現(xiàn)新課標(biāo)“核心素養(yǎng)”導(dǎo)向的示范課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四節(jié)高質(zhì)量的課堂，或嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，或生動(dòng)活潑，無(wú)一不緊扣活動(dòng)主題，將抽象的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為學(xué)生可感知、可探究的具體問(wèn)題，充分彰顯了“數(shù)學(xué)源于生活，用于生活”的本質(zhì)。</p> 專(zhuān)題講座? 拔高立新 <p class="ql-block ql-indent-1">思想的碰撞不止于課堂。下午，伊寧市教育教學(xué)研究室的張雅麗老師帶來(lái)了題為 《基于數(shù)量關(guān)系，培育模型意識(shí)》 的專(zhuān)題講座。張老師從理論高度出發(fā)，結(jié)合上午的課例，深入剖析了如何在數(shù)量關(guān)系的教學(xué)中有效培育學(xué)生的模型意識(shí)，為在場(chǎng)教師提供了清晰的教學(xué)路徑和寶貴的實(shí)踐策略，讓大家受益匪淺，豁然開(kāi)朗。</p> 研討升華? 聚力前行 <p class="ql-block ql-indent-1">在隨后的評(píng)課交流環(huán)節(jié)，主持人努爾沙娜老師組織與會(huì)教師展開(kāi)了熱烈而深入的研討。老師們暢所欲言，分享聽(tīng)課感悟，提出教學(xué)困惑，在思維的碰撞中凝聚共識(shí)，在交流中共同成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)的最后，霍爾果斯市教育局教研室的劉香玲老師為本次教研活動(dòng)作總結(jié)發(fā)言。她充分肯定了本次活動(dòng)的成效，感謝了自治區(qū)名師工作室的傾情奉獻(xiàn)與各位授課教師的精彩展示，并鼓勵(lì)全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師以此次活動(dòng)為新的起點(diǎn)，繼續(xù)深耕課堂，關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì)，為提升霍爾果斯市小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量而不懈努力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一次教研，一次成長(zhǎng)；一次碰撞，一次飛躍。 本次聯(lián)合教研活動(dòng)雖已落幕，但它所激發(fā)的思考與探索必將延續(xù)。我們相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，霍爾果斯市的小學(xué)數(shù)學(xué)教育定能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福！</p> <p class="ql-block">撰稿：袁圓</p><p class="ql-block">制作：袁圓</p><p class="ql-block">一審一校：鄭曉燕</p><p class="ql-block">?二審二校：張瑞麗</p><p class="ql-block">三審三校：劉香玲</p><p class="ql-block">?簽發(fā)：劉香玲</p>