<p class="ql-block">為精準(zhǔn)把握期中復(fù)習(xí)方向，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，近日，九年級道法老師組織開展“聽楊傳法老師復(fù)習(xí)課+期中復(fù)習(xí)教研”系列活動。以課堂為鏡，映照教學(xué)實效；以研討為橋，共謀備考良策。此次活動立足復(fù)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過“觀課—反思—共研”的閉環(huán)模式，推動教師深度思考復(fù)習(xí)課的提質(zhì)增效，為迎接期中檢測注入強勁動能。</p> <p class="ql-block">課后，圍繞“期中復(fù)習(xí)策略”展開專題教研，氣氛熱烈而深入。楊傳法老師率先分享教學(xué)設(shè)計思路，強調(diào)復(fù)習(xí)課應(yīng)摒棄“重復(fù)講解”的舊模式，立足學(xué)情實施分層教學(xué)——讓基礎(chǔ)薄弱者“跟得上”，中等生“有提升”，優(yōu)等生“能突破”。各學(xué)科教師結(jié)合學(xué)科特點與學(xué)生實際，就“知識體系的高效建構(gòu)”“練習(xí)設(shè)計的精準(zhǔn)性”“復(fù)習(xí)心理的積極引導(dǎo)”等核心議題展開充分交流。有教師提出“每日小測+每周復(fù)盤”機制，強化記憶鞏固；有教師倡導(dǎo)編制“考點清單”與“個性化錯題本”，助力學(xué)生查漏補缺；更有教師分享“分層作業(yè)設(shè)計”經(jīng)驗，確保任務(wù)適配、因材施教。思想在碰撞中升華，智慧在交流中匯聚。</p> <p class="ql-block">此次“聽課+教研”活動，以真實課堂為起點，以集體智慧為支撐，既展現(xiàn)了楊傳法老師扎實精湛的教學(xué)藝術(shù)，也為教師搭建了共研共進的專業(yè)平臺。通過觀課反思、研討碰撞，大家進一步明晰了復(fù)習(xí)課“為何而教”“教什么”“如何高效教”的實踐路徑。未來，我們將持續(xù)推進此類深度融合的教研活動，以研促教、以教帶學(xué)，不斷打磨高質(zhì)量復(fù)習(xí)課堂，助力學(xué)生在期中備考中穩(wěn)步前行、自信迎考。</p>