<p class="ql-block"> 2025年10月27日，懷揣著對專業(yè)精進(jìn)的熱切期待，奔赴賀蘭山腳下——銀川，正式開啟為期10天的“國培計(jì)劃（2025）——海南省研訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目”研修之旅。</p> 團(tuán)隊(duì)聚力 <p class="ql-block"> 10月27日晚八點(diǎn)，來自全省的68位學(xué)員陸續(xù)抵達(dá)駐地。在班主任的組織下，大家齊聚培訓(xùn)教室，一場旨在打破隔閡的破冰之旅正式開啟。輕松有趣的互動(dòng)交流中，原本陌生的面孔逐漸熟悉；隨后，班主任對學(xué)習(xí)方案的細(xì)致拆解，更讓每位學(xué)員清晰掌握了本次研修的核心目標(biāo)與具體任務(wù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)筑牢基礎(chǔ)。</p> 開班儀式 <p class="ql-block"> 10月28日上午，伴隨著莊重的氛圍，本次研修開班儀式正式拉開帷幕，海南省教育研究培訓(xùn)院教師培訓(xùn)部副主任朱文武蒞臨現(xiàn)場。朱主任在致辭中，一方面著重闡述教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵價(jià)值，凸顯其時(shí)代必要性；另一方面則對本次研修的紀(jì)律規(guī)范作出明確要求，為后續(xù)學(xué)習(xí)有序開展奠定基礎(chǔ)。</p> 深度學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 緊接著，吉林省教育學(xué)院宋海英老師做題為《“培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型：轉(zhuǎn)什么？怎么轉(zhuǎn)？”》專題講座。 講座中，宋海英老師圍繞“培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型”構(gòu)建清晰內(nèi)容框架，從“轉(zhuǎn)什么”與“怎么轉(zhuǎn)”兩大維度展開闡述。在“轉(zhuǎn)什么”層面，明確要轉(zhuǎn)思想、認(rèn)知，需對接國家發(fā)展戰(zhàn)略把握數(shù)字教育時(shí)代方位，研習(xí)教師數(shù)字素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)滿足教師發(fā)展需求，理解數(shù)字化關(guān)鍵特征思考培訓(xùn)實(shí)踐要義；同時(shí)要轉(zhuǎn)培訓(xùn)核心要素，在環(huán)境上充分用好國家及各級智慧教育平臺(tái)，內(nèi)容上聚焦教師數(shù)字化應(yīng)用能力精準(zhǔn)提升，模式上構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)與個(gè)性化培訓(xùn)新范式，評價(jià)上實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的數(shù)據(jù)化治理與評估幾方面展開分享。</p> <p class="ql-block"> 28日下午，宋海英老師帶來《問題樹構(gòu)建：分組梳理市縣數(shù)字化轉(zhuǎn)型痛點(diǎn)》專題分享，打破傳統(tǒng)授課模式，采用“世界咖啡研討”形式。學(xué)員們以小組為單位，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下聚焦海南市縣研訓(xùn)數(shù)字化的本土痛點(diǎn)，深入碰撞思想、共商應(yīng)對措施，研討現(xiàn)場氣氛高漲，各組的分享形式更是各具巧思，亮點(diǎn)紛呈。</p> <p class="ql-block"> 29日，我們走進(jìn)寧夏中小學(xué)智慧教育研究中心與銀川市興慶區(qū)實(shí)驗(yàn)第三小學(xué)開啟沉浸式跟崗。</p> <p class="ql-block"> 寧夏中小學(xué)智慧教育研究中心展現(xiàn)了區(qū)域教育數(shù)字化“全景藍(lán)圖”?，F(xiàn)場交流中，團(tuán)隊(duì)拆解平臺(tái)“資源-數(shù)據(jù)-應(yīng)用”三大核心架構(gòu)：資源整合：打破校際壁壘，匯聚超萬份優(yōu)質(zhì)課程與教研案例，實(shí)現(xiàn)“一庫通享”；數(shù)據(jù)互通：打通多系統(tǒng)數(shù)據(jù)，構(gòu)建學(xué)生成長畫像與教師發(fā)展檔案，支撐精準(zhǔn)施策；應(yīng)用落地：演示線上培訓(xùn)、跨區(qū)域教研等實(shí)操，破解研訓(xùn)痛點(diǎn)，為海南省級研訓(xùn)數(shù)字化體系提供參考。</p> <p class="ql-block">??踩著秋的節(jié)奏，在知識與落葉的交響中，為智慧教育的探索添一抹暖色調(diào)??</p> <p class="ql-block"> 銀川市興慶區(qū)實(shí)驗(yàn)第三小學(xué)楊海娟校長進(jìn)行行知文化介紹及廚藝、電子書法、木工坊特色課程展示；汪茜老師在智慧教室執(zhí)教《用字母表示數(shù)》；勉凱主任帶領(lǐng)參觀智創(chuàng)中心并展示拼搭、智能家居、3D打印項(xiàng)目；王彩莉主任作數(shù)智校園建設(shè)匯報(bào)，隨后開展數(shù)學(xué)組循證微教研。活動(dòng)由羅平老師統(tǒng)籌，各環(huán)節(jié)保障到位，充分展現(xiàn)了數(shù)智教育與行知育人的融合實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 30日上午，到吳忠市利通區(qū)教師智能研修中心跟崗。在利通區(qū)教師研修中心二樓，沙小波老師介紹研修中心總體情況與“區(qū)校雙軌 數(shù)智教研”模式，馬玉婷老師講解利通區(qū)數(shù)據(jù)治理應(yīng)用情況。馬卓、佟惠、顧強(qiáng)、王芳分別展示“人工智能+備課”“人工智能+跨學(xué)科教研”“人工智能+循證教研”“人工智能+聽評課”典型應(yīng)用場景。沙小波老師帶領(lǐng)實(shí)地查看四個(gè)應(yīng)用場景。此次跟崗學(xué)習(xí)，利通區(qū)“區(qū)校雙軌 數(shù)智教研”模式的創(chuàng)新實(shí)踐，為數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的教育教研發(fā)展提供了鮮活樣本。</p> <p class="ql-block"> 30日下午走進(jìn)吳忠市利通區(qū)第七小學(xué)。劉貴麗校長以《重構(gòu)作業(yè)生態(tài)——小學(xué)智慧作業(yè)育人的實(shí)踐突破》專題分享，劉校長從背景與思路，為學(xué)生的成長賦能；創(chuàng)新實(shí)踐，打通減負(fù)提質(zhì)最后一公里；實(shí)踐成效與輻射影響三方面闡述吳忠市利通區(qū)第七小學(xué)智慧作業(yè)生態(tài)重建實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 李向欣主任介紹智慧作業(yè)平臺(tái)能效及數(shù)據(jù)反饋情況，讓老師直觀感受智慧作業(yè)平臺(tái)的魅力。</p> <p class="ql-block"> 王海麗老師從洞察學(xué)情，靶向講評；調(diào)整教學(xué)，因材施教；項(xiàng)目化作業(yè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣三方面介紹智慧作業(yè)：讓孩子教學(xué)精準(zhǔn)到每個(gè)孩子。</p> <p class="ql-block"> 跨學(xué)科教研組以《應(yīng)用作業(yè)數(shù)據(jù) 創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)》為主題，從應(yīng)用數(shù)據(jù)，明問題；分析數(shù)據(jù)，說設(shè)計(jì)；案例分享，談?dòng)?；?xiàng)目作業(yè)，講融合多方面展示科組教研流程及具體操作過程。</p> <p class="ql-block"> ??10月最后一天，讓成長和這斑斕秋景一樣，愈見厚重????</p> <p class="ql-block"> 31日，西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院吳濤老師以《國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)全域深度應(yīng)用》為題開展專題分享。吳老師圍繞平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀、全域深度應(yīng)用路徑及典型案例解析、全域高效應(yīng)用策略三大核心維度，結(jié)合理論闡釋與實(shí)踐案例，系統(tǒng)拆解平臺(tái)全域應(yīng)用的核心邏輯與落地方法，內(nèi)容兼具專業(yè)性與實(shí)用性，為參會(huì)者提供了清晰的實(shí)踐指引。</p> <p class="ql-block"> 11月的寧夏，已帶著初冬的冷，寒風(fēng)掠過枝頭卻絲毫吹不散老師們投身數(shù)智教育技術(shù)培訓(xùn)的熱忱。??</p> <p class="ql-block"> 1日上午，一場聚焦數(shù)智技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的專題分享活動(dòng)順利開展。寧夏大學(xué)賈巍博士以《數(shù)智技術(shù)賦能教學(xué)：理念與模式》為主題，帶來了干貨滿滿的精彩分享，為在場老師解鎖數(shù)智時(shí)代教學(xué)創(chuàng)新的新思路與新方法。分享中，賈巍博士以“一個(gè)核心理念、三大實(shí)踐模式”為清晰框架，層層深入展開解讀。他首先立足教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景，系統(tǒng)闡述了數(shù)智技術(shù)賦能教學(xué)的核心理念——以技術(shù)為支撐、以學(xué)生為中心、以質(zhì)量為目標(biāo)，打破傳統(tǒng)教學(xué)邊界，構(gòu)建個(gè)性化、智能化的教學(xué)新生態(tài)。隨后，針對理念落地的關(guān)鍵路徑，賈巍博士詳細(xì)介紹了三大實(shí)踐模式：一是“智能診斷+精準(zhǔn)教學(xué)”模式，依托數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)學(xué)情精準(zhǔn)畫像，針對性優(yōu)化教學(xué)策略；二是“數(shù)字資源+混合教學(xué)”模式，整合優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，打造線上線下融合的高效課堂；三是“智慧評價(jià)+持續(xù)改進(jìn)”模式，借助數(shù)智工具構(gòu)建多元化評價(jià)體系，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量閉環(huán)提升。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 賈教授的分享兼具理論高度與實(shí)踐指導(dǎo)性，用生動(dòng)的案例、清晰的邏輯，讓聽眾對數(shù)字技術(shù)如何賦能教學(xué)革新有了更深刻的認(rèn)知，為教育工作者探索教學(xué)模式創(chuàng)新提供了極具價(jià)值的參考。</p> <p class="ql-block"> 1日下午，寧夏吳忠市利通區(qū)教育局仇清梅老師做了《區(qū)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的探索與實(shí)踐》主題分享，為我們揭開了這片教育熱土在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的創(chuàng)新密碼。仇老師分三部分分享：首先是一條主線：錨定區(qū)域發(fā)展的“指南針” 。其次是兩個(gè)項(xiàng)目：賦能學(xué)校發(fā)展的“雙引擎”教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，絕非單點(diǎn)突破，而是系統(tǒng)推進(jìn)。利通區(qū)以“兩個(gè)項(xiàng)目”為抓手，為學(xué)校整體發(fā)展注入數(shù)字化動(dòng)能。第三是五個(gè)場景：支撐教師成長的“練兵場”教師是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心力量，而“五個(gè)場景”則成為利通區(qū)教師專業(yè)成長的“練兵場”。從明確目標(biāo)的“主線”，到驅(qū)動(dòng)發(fā)展的“項(xiàng)目”，再到淬煉成長的“場景”，利通區(qū)的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐，是一次區(qū)校協(xié)同的深度探索，更是一場指向未來的教育革新。</p> <p class="ql-block"> 2日，寧夏大學(xué)教師教育學(xué)院的張玲老師以《國家/省“人工智能+教育”戰(zhàn)略解讀》做專題講座。</p> <p class="ql-block"> 張玲老師從國家戰(zhàn)略高度出發(fā)，剖析了人工智能與教育融合的政策背景、發(fā)展方向與實(shí)施路徑，又結(jié)合地方實(shí)際，解讀了寧夏在“人工智能+教育”領(lǐng)域的布局與探索，為在場教育工作者明晰了前行的方向。</p> <p class="ql-block"> 2日下午，寧夏醫(yī)科大學(xué)教師發(fā)展中心副教授、寧夏大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師張樂，以《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下中小學(xué)數(shù)字校園規(guī)劃與實(shí)施》為主題開展專題分享。</p> <p class="ql-block"> 張老師緊扣教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型核心趨勢，圍繞“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與數(shù)字校園的內(nèi)在關(guān)聯(lián)”“數(shù)字校園建設(shè)的關(guān)鍵考量維度”“數(shù)字校園的目標(biāo)定位與建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”“數(shù)字校園的實(shí)踐路徑與實(shí)施策略”四大核心板塊，從理念更新、認(rèn)知深化、框架搭建、路徑落地四個(gè)層面，進(jìn)行了系統(tǒng)且深入的解讀與闡釋。張老師的分享既有前沿理念的引領(lǐng)，又有實(shí)踐路徑的指導(dǎo)，有效幫助在場教師厘清了數(shù)字校園建設(shè)的思路、破解了實(shí)踐中的困惑，為今后開展中小學(xué)數(shù)字校園規(guī)劃與落地工作提供了清晰方向和實(shí)用方法。</p> <p class="ql-block"> 已是研修中段，褪去初見的新鮮感，多了份深耕細(xì)研的篤定；在充實(shí)的忙碌中積累沉淀。??</p> <p class="ql-block"> 3日上午，一場聚焦智慧教育實(shí)踐的專題分享如期開展。長春市雙陽區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長朱瑞晶以《智慧教育平臺(tái)五大核心功能——實(shí)操演練》為題，圍繞現(xiàn)狀與需求分析、模式構(gòu)建與實(shí)施、研訓(xùn)實(shí)踐成效、問題與改進(jìn)措施四大維度，結(jié)合實(shí)操要點(diǎn)層層深入講解，內(nèi)容詳實(shí)、重點(diǎn)突出，為在場教師帶來了兼具理論高度與實(shí)踐價(jià)值的專業(yè)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 3日下午，保亭縣教育研訓(xùn)中心林覺聘老師以《研訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型——基于海南痛點(diǎn)的寧夏模式遷移》為題開展專題分享。分享中，林老師圍繞夯實(shí)基礎(chǔ)設(shè)施、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、強(qiáng)化培訓(xùn)指導(dǎo)、提升應(yīng)用能力等核心維度展開，并重點(diǎn)闡述了如何以“315應(yīng)用格局”為引領(lǐng)，推動(dòng)雙師課堂落地見效等關(guān)鍵內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 4日 宋見林教授從以下三個(gè)核心方面展開深入講解：一是人工智能賦能，著重強(qiáng)調(diào)其對教育“全過程與全環(huán)節(jié)”的深度滲透，從智能備課到學(xué)情精準(zhǔn)分析，人工智能正全面重塑教育教學(xué)的各個(gè)場景；二是區(qū)域培訓(xùn)，以“促進(jìn)教師素養(yǎng)與能力雙提升”為核心目標(biāo)，通過構(gòu)建定制化研修體系，助力教師在數(shù)字化時(shí)代練就專業(yè)硬本領(lǐng)；三是數(shù)字化轉(zhuǎn)型，聚焦“數(shù)字素養(yǎng)提升行動(dòng)”，精準(zhǔn)破解教師在數(shù)字工具應(yīng)用、智慧教學(xué)創(chuàng)新中的實(shí)際痛點(diǎn)，推動(dòng)教學(xué)模式迭代升級。)、三年行動(dòng)：為教師數(shù)字素養(yǎng)（含素養(yǎng)與能力）提升劃定長期規(guī)劃，讓數(shù)字化轉(zhuǎn)型有“時(shí)間表”更有“路線圖”。</p> <p class="ql-block"> 老師們?nèi)虒Ｗ⑼度?、積極互動(dòng)交流。現(xiàn)場，大家圍繞“人工智能如何重塑課堂”“區(qū)域培訓(xùn)資源如何數(shù)字化共享”等核心議題展開深度研討，巧妙將理論知識與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。從智能教學(xué)工具的實(shí)操演示，到AI驅(qū)動(dòng)教研模式的創(chuàng)新案例分享，每個(gè)環(huán)節(jié)都層層遞進(jìn)，成功讓“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”從抽象概念轉(zhuǎn)化為可落地、可推廣的行動(dòng)方案。老師們在思維的碰撞中拓寬了認(rèn)知邊界，在鮮活的案例學(xué)習(xí)中積累了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為海南教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型扎實(shí)儲(chǔ)備了“硬核”能力。</p> <p class="ql-block"> 5日上午，長春市雙陽區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長朱瑞晶以《基于平臺(tái)的校本研修數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐研討》為題授課，聚焦平臺(tái)賦能校本研修提供有效指導(dǎo)。課上，朱校長先帶領(lǐng)學(xué)員回顧昨日宋見林教授講授的“人工智能賦能區(qū)域培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型三年計(jì)劃”撰寫要素，提醒及時(shí)完成培訓(xùn)作業(yè)，建議《成長案例》結(jié)合自身材料、可參考“國培微言”公眾號案例；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)員撰寫研討報(bào)告，從區(qū)域問題分析、解決方案、實(shí)施步驟等維度展開思考。</p> <p class="ql-block"> 5日下午小組研討《縣域（校本）數(shù)字化轉(zhuǎn)型三年行動(dòng)計(jì)劃》，制定符合區(qū)域、校本發(fā)展的計(jì)劃。九個(gè)小組圍繞前期數(shù)字化轉(zhuǎn)型指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)能力提升培訓(xùn)內(nèi)容制定計(jì)劃并做分享。</p> <p class="ql-block"> 小組代表匯報(bào)</p> <p class="ql-block"> 第六小組合影</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)秀學(xué)員合影</p> <p class="ql-block"> 10天的研修，收官啦！這不是結(jié)束，而是新的開始～ 未來，我會(huì)努力將數(shù)字化理念落地工作中，用心破解每一個(gè)難題，不負(fù)所學(xué)，繼續(xù)加油！??????</p> <p class="ql-block"> 11月6日，返程啦！??</p>