<p class="ql-block"><b><u> 教師肩負(fù)塑造靈魂等重任。要培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，造就大批好老師。</u></b></p><p class="ql-block"><b> ——習(xí)近平</b></p> <p class="ql-block"> 為深入貫徹黨的二十大精神，落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，充分發(fā)揮名師隊(duì)伍示范引領(lǐng)作用，提升農(nóng)村中小學(xué)（幼兒園）教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，2025年11月6日，武威市教育局組織開展了送教下鄉(xiāng)到古浪縣的送教活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 通過組織市級名師、特級教師、骨干教師及學(xué)科專家赴古浪縣開展送教下鄉(xiāng)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，助力鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升。</p><p class="ql-block"> 參加活動(dòng)的有市教育局領(lǐng)導(dǎo)、古浪縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、以及全縣100多各學(xué)科教師。</p> <p class="ql-block"> 同課異構(gòu)，是新課改下一種既實(shí)在又高效的教研方式。它讓每位老師都能在分享中成長，在實(shí)踐中突破。它不僅能幫助老師更深入地吃透教材，還能激發(fā)個(gè)性化的教學(xué)創(chuàng)意。通過分享不同課堂，老師們能敏銳地捕捉到新課改的方向，提升理論水平。更重要的是，這種教研形式搭建了一個(gè)同伴互助的平臺(tái)，讓老師們在交流中開闊思路，解決實(shí)際問題，真正實(shí)現(xiàn)共同成長。</p> 語? 文? 課? 堂 <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 【陳淼桃，武威師范學(xué)校附屬小學(xué)語文老師，甘肅省十佳輔導(dǎo)員、武威市骨干教師、武威市優(yōu)秀班主任?！?lt;/b></p> <p class="ql-block"> 陳淼桃老師的這節(jié)課，以“勾關(guān)鍵句、圈關(guān)鍵詞”為抓手，引導(dǎo)學(xué)生在具體數(shù)據(jù)與景物描寫中觸摸奇跡，在惡劣環(huán)境與艱苦條件的對比中感悟堅(jiān)守。從品讀文字到觀看視頻，從小組交流到撰寫頒獎(jiǎng)詞，學(xué)生不僅習(xí)得閱讀方法，更讀懂了“青山不老”背后的精神密碼——是默默耕耘的奉獻(xiàn)，是對抗風(fēng)沙的堅(jiān)韌。當(dāng)課堂與現(xiàn)實(shí)聯(lián)結(jié)，八步沙六老漢的事跡延伸出榜樣力量，讓這堂語文課成為浸潤心靈、傳遞正能量的生動(dòng)一課。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 【何艷，古浪縣城關(guān)第四小學(xué)語文老師，優(yōu)秀班主任，曾獲得縣級課堂教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)?！?lt;/b></p> <p class="ql-block"> 何艷老師這節(jié)課圍繞“抓住關(guān)鍵句，把握文章主要觀點(diǎn)”的語文要素，設(shè)計(jì)“探尋奇跡”“感悟環(huán)境”“理解課題”等任務(wù)，幫助學(xué)生掌握閱讀方法，提升思維能力，通過老人植樹造林的故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟老人無私奉獻(xiàn)，造福子孫后代的精神，將環(huán)保理念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相融合，體現(xiàn)了文化育人價(jià)值。</p> 數(shù)? 學(xué)? 課? 堂 <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 【趙春霞，武威師范學(xué)校附屬小學(xué)數(shù)學(xué)老師，武威市技能大賽一等獎(jiǎng)，武威師范學(xué)校附屬小學(xué)優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干教師?！?lt;/b></p> <p class="ql-block"> 趙春霞老師這節(jié)課通過“猜想—驗(yàn)證—推導(dǎo)—應(yīng)用”的思路，引導(dǎo)學(xué)生探索平行四邊形面積公式，既鞏固了舊知，又為后續(xù)學(xué)習(xí)三角形、梯形面積及立體圖形表面積奠定了基礎(chǔ)，體現(xiàn)了“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，具有承上啟下的作用。課本相關(guān)練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找生活中平行四邊形的實(shí)例并計(jì)算其面積。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探究精神和合作意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 【吳建斌，古浪縣城關(guān)第四小學(xué)數(shù)學(xué)老師，2022、2023年被古浪縣委縣政府評為“優(yōu)秀教師”，2023年在天馬名師工作室組織的課堂教學(xué)比賽中執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)周長》榮獲市級一等獎(jiǎng)，多篇文章發(fā)表于教育期刊?！?lt;/b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 吳老師緊扣教材重難點(diǎn)，以“特殊—一般—猜想—驗(yàn)證”的探究路徑，循循善誘，把平行四邊形面積公式的誕生過程完讓孩子們自己經(jīng)歷了一遍。孩子們在“數(shù)面積”“轉(zhuǎn)化長方形”“推導(dǎo)公式”的動(dòng)手操作中親歷數(shù)學(xué)抽象，成功“生長”出屬于自己的面積公式，呈現(xiàn)了一節(jié)靈動(dòng)而深刻的精彩課堂。</span></p> 英? 語? 課? 堂 <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 【史龍，武威第二十一中學(xué)英語老師，涼州區(qū)教學(xué)能手，全市中小學(xué)教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)獲得者。】</b></p> <p class="ql-block"> 史龍老師執(zhí)教的這節(jié)課為外研版（2025）四年級上冊Unit 4 Wonderful seasons Start up的對話課。教學(xué)設(shè)計(jì)基于英語新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，秉持英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀組織和實(shí)施教學(xué)，注重單元教學(xué)的整體性，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。本節(jié)課依以"學(xué)習(xí)理解-應(yīng)用實(shí)踐-遷移創(chuàng)新"為框架，設(shè)置梯度任務(wù)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對應(yīng)關(guān)鍵語言知識(shí)的輸入，在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)任務(wù)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。他在課堂中為學(xué)生搭建支架，引導(dǎo)學(xué)生從圖片中獲取關(guān)鍵信息，從英文歌曲中自然習(xí)得語言。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 【何雪莉，古浪縣城關(guān)第四小學(xué)英語老師，縣級青年教學(xué)能手，縣級優(yōu)秀班主任，曾獲得市級課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)?！?lt;/b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 何雪莉老師緊扣單元核心句型與季節(jié)主題詞匯，歌曲吟唱，情景表演、小組討論等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)語言。孩子們興趣濃厚、自信表達(dá)，在生動(dòng)活潑的課堂氛圍中，不僅扎實(shí)掌握了關(guān)于最喜歡的季節(jié)的知識(shí)，更提升了綜合語言運(yùn)用能力，呈現(xiàn)了一節(jié)精彩紛呈的英語課堂。</span></p> <p class="ql-block"> 六堂課展示結(jié)束后，市、縣教師圍繞六堂課展開了深入的評課研討。老師們紛紛各抒己見，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等多個(gè)維度進(jìn)行點(diǎn)評。同時(shí)，老師們也坦誠地提出了各自的思考和建議，在思維的碰撞中，共同梳理出優(yōu)化教學(xué)的思路和方法。</p> 專? 家? 簡? 介 <p class="ql-block"> 唐興愛，一九七一年九月生，正高級教師，隴原名校長、甘肅省骨干教師、涼州區(qū)數(shù)學(xué)名師唐興愛工作室首席名師、中國西部散文學(xué)會(huì)會(huì)員、甘肅省作協(xié)會(huì)員、中國延安文藝學(xué)會(huì)會(huì)員，2019年武威市首屆名校長獲得者，2018年獲武威市“百姓學(xué)習(xí)之星”，2023年被評為涼州區(qū)“領(lǐng)軍人才”，先后多次榮獲“蘭州鐵路局優(yōu)秀教師”“涼州區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。在教學(xué)方面，用心做教育，用愛做校長，2009年起，任涼州區(qū)武南鐵路第二小學(xué)校長，學(xué)校榮獲“甘肅省快樂教育示范校”等6項(xiàng)省級榮譽(yù)；2019年起任涼州區(qū)和平街小學(xué)黨支部書記、校長。熱愛教育，筆耕不輟，個(gè)人教育文集《追尋教育的腳步》《向陽而生》和《家長是孩子一生的教科書》（合著）由國家級出版社出版。主持參與省級課題并通過鑒定6項(xiàng)，其中《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式之轉(zhuǎn)變》榮獲二等獎(jiǎng)。近六十萬字的文學(xué)作品發(fā)表在《中國校園文學(xué)》《文藝報(bào)》《教師報(bào)》《散文選刊》《奔流》《甘肅日報(bào)》等雜志。</p> 專? 家? 講? 座 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">教 育 家 精 神</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">心有大我、至誠報(bào)國的理想信念；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">言為士則、行為世范的道德情操；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">啟智潤心、因材施教的育人智慧；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">胸懷天下、以文化人的弘道追求。</b></p> <p class="ql-block"> 唐校長用他的生命軌跡告訴我們，一位卓越的教師，最終是靠人格的底色、思想的光輝和情感的溫度來站立和行走的。</p><p class="ql-block"> 未來的路上，我們將帶著今天的感悟：</p><p class="ql-block"> 1.回歸本源：在每一節(jié)課中，不僅傳遞知識(shí)，更致力于喚醒情感、點(diǎn)亮生命。</p><p class="ql-block"> 2.堅(jiān)守與開拓：堅(jiān)守“守正育人”的初心，同時(shí)勇于開拓，在“再創(chuàng)業(yè)”中尋找職業(yè)的新增長點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 3.共享與共生：更主動(dòng)地與教育同仁及校內(nèi)同事交流協(xié)作，在“以人育人”的場域中，實(shí)現(xiàn)真正的“共生長”。</p> <p class="ql-block"> 此次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，不僅為我校的孩子們帶來了生動(dòng)有趣的課堂，更為我校教師提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)、交流、提升的平臺(tái)。它架起了城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，有效助推了我校教師的專業(yè)成長和課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。 </p><p class="ql-block"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)校際合作，在探索教育高質(zhì)量發(fā)展的道路上不斷前行，為每一個(gè)孩子的幸福成長奠基！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>文 稿：教研組</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>編 輯：宣傳組</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>一審一校：電教室</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>二審二校：馬建梅</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>三審三校：趙子山</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">感 謝 大 家</b></p>