<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">美篇號(hào): 32051439</p><p class="ql-block">昵稱: 高加平</p><p class="ql-block">圖片: 網(wǎng)絡(luò)(特致謝)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一九八三年的春天，總帶著一種格外清冽的暖意。那時(shí)的我，正值壯年，在陜北的三尺講臺(tái)上耕耘數(shù)載，滿心滿眼都是學(xué)生的課本與成長(zhǎng)，渾然不覺(jué)日復(fù)一日的操勞早已在身體里埋下了隱患。三月的風(fēng)還帶著些許料峭，我常常在講臺(tái)上頭暈眼花，一次去糧站去買糧卻昏倒在辦公室里，被學(xué)校派來(lái)的四位老師用木架子車?yán)貙W(xué)校，第二天遠(yuǎn)赴西安去看病。誰(shuí)知這場(chǎng)行程，竟成了我一段與病痛交鋒、卻被溫情與關(guān)懷包裹的難忘旅程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 那時(shí)候的交通遠(yuǎn)不如今日便捷，長(zhǎng)途汽車在蜿蜒的山路上顛簸，塵土透過(guò)車窗的縫隙鉆進(jìn)來(lái)，落在衣襟上、發(fā)絲間。起初只是覺(jué)得疲憊不堪，胸口有些發(fā)悶，想著忍一忍到了西安便好了，可隨著車子越駛越遠(yuǎn)，不適感愈發(fā)強(qiáng)烈，頭暈?zāi)垦＃粑沧兊眉贝倨饋?lái)。同行的人見(jiàn)狀慌了神，恰好車子途經(jīng)黃陵縣，便急忙將我送往就近的黃陵縣醫(yī)院。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 記憶中，那一天的黃陵縣醫(yī)院格外忙碌。我被人背著送進(jìn)急救室時(shí)，意識(shí)已有些模糊，只聽(tīng)見(jiàn)醫(yī)生急促的叮囑和儀器的滴答聲。人已躺在了搶救室的病床上，輸液管里的液體緩緩流入血管，胸口的憋悶稍稍緩解了些?？粗吧奶旎ò搴椭車β档尼t(yī)護(hù)人員，一股孤獨(dú)與無(wú)助涌上心頭——孩子還小，遠(yuǎn)在老家，親人朋友都不在身邊，這突如其來(lái)的重病，讓我一時(shí)間不知如何是好，接著就什么也不知道了。</p><p class="ql-block"> 也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，我醒來(lái)時(shí)只感到鼻子里插的氧氣管很難受，就用手拔了出來(lái)。突然一個(gè)熟悉的聲音厲聲說(shuō)，誰(shuí)讓你拔了啊！是學(xué)校的白向生老師在責(zé)備我。我一急病又加重，白老師著急了，雙膝跪在床下，連連向我道欠，加平呀是我不好，請(qǐng)你諒解，你是病人，我不該那樣斥責(zé)你！他的話立刻讓我冷靜下來(lái)，心里是滿滿的感動(dòng)。原來(lái)，學(xué)校得知我住院的消息后，立刻安排了白老師趕來(lái)陪護(hù)。白老師比我年長(zhǎng)幾歲，平日里在學(xué)校就待人謙和，做事沉穩(wěn)細(xì)致，此刻只見(jiàn)他肩上挎著一個(gè)鼓鼓囊囊的布包，臉上帶著風(fēng)塵仆仆的疲憊，卻依舊笑著走上前：“老弟，別擔(dān)心，學(xué)校讓我來(lái)照顧你，有我在，你就安心養(yǎng)病，一定能好?！?lt;/p><p class="ql-block"> 他的話，如同一股暖流，瞬間驅(qū)散了我心中的寒意。接下來(lái)的一個(gè)星期，白老師用他的行動(dòng)，給了我最堅(jiān)實(shí)的依靠。他從不叫苦叫累，每天天不亮就起床，先是打來(lái)熱水，幫我擦臉、擦手，然后去食堂買來(lái)溫?zé)岬娘埐耍⌒囊硪淼匚沟轿易爝叀菚r(shí)我身體虛弱，連抬手的力氣都沒(méi)有，白老師便耐心地一口一口喂，生怕?tīng)C著我、嗆著我。病房里的衛(wèi)生，他每天都要打掃好幾遍，開(kāi)窗通風(fēng)、更換被褥，把一切打理得干干凈凈、整整齊齊。</p><p class="ql-block"> 夜里，我時(shí)常會(huì)因病痛輾轉(zhuǎn)反側(cè)，白老師便坐在床邊的小板凳上，輕輕幫我掖好被角，用溫和的語(yǔ)氣跟我聊天，講學(xué)校里的趣事，講學(xué)生們的近況，分散我的注意力。有一次，我夜里發(fā)燒，渾身滾燙，白老師急得滿頭大汗，一邊用濕毛巾給我物理降溫，一邊跑去找醫(yī)生，一夜未眠守在我床邊。他自己帶來(lái)的換洗衣物不多，卻總想著給我添置些舒服的墊子；他舍不得買貴的飯菜，卻總把食堂里最有營(yíng)養(yǎng)的湯面、雞蛋留給我。他常說(shuō)：“你是學(xué)校的骨干，學(xué)生們還等著你來(lái)教呢，可得好好養(yǎng)病，早點(diǎn)好起來(lái)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 白老師的護(hù)理，細(xì)致到了骨子里。他會(huì)記得我吃藥的時(shí)間，提前把藥片倒好，溫好水；他會(huì)留意我喜歡吃的口味，下次打飯時(shí)特意叮囑食堂師傅；他會(huì)在我情緒低落時(shí)，給我講他年輕時(shí)的經(jīng)歷，鼓勵(lì)我堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。那一個(gè)星期，他就像一位兄長(zhǎng)，更像一位親人，用他的愛(ài)心與責(zé)任，為我撐起了一片溫暖的天空。如今想來(lái)，那些日夜的陪伴與照料，早已深深鐫刻在我的記憶里，成為我一生都無(wú)法忘懷的溫暖。</p><p class="ql-block"> 病情稍稍穩(wěn)定后，按照醫(yī)生的建議，我轉(zhuǎn)院到了西安的大醫(yī)院接受進(jìn)一步治療。離開(kāi)黃陵時(shí)，白老師幫我收拾好行李，一路護(hù)送我到車站，反復(fù)叮囑我到了西安要好好配合治療，有什么困難及時(shí)跟學(xué)校說(shuō)。望著他揮手告別的身影，我心中滿是感激，千言萬(wàn)語(yǔ)最終只化作一句“白老師，謝謝您”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 西安的醫(yī)院規(guī)模更大，醫(yī)療條件也更好，但遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú)感卻愈發(fā)強(qiáng)烈。孩子還小，妻子要在家照顧孩子和老人，無(wú)法前來(lái)陪護(hù)；親友們大多在陜北，路途遙遠(yuǎn)，往來(lái)不便。看著同病房的病友，每天都有家人朋友提著水果、營(yíng)養(yǎng)品前來(lái)探望，噓寒問(wèn)暖，其樂(lè)融融，我心里難免有些羨慕，也悄悄泛起一絲失落。</p><p class="ql-block"> 好在學(xué)校很快又派來(lái)了一位年輕呼老師接替白老師的陪護(hù)工作。這位年輕老師剛參加工作不久，充滿了活力與耐心。他雖然沒(méi)有太多護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，卻格外用心，每天跟著護(hù)士學(xué)習(xí)如何照顧病人，幫我端水、取藥、攙扶我在病房里走動(dòng)。他知道我思念家人，便經(jīng)常給我讀家里寄來(lái)的信，把孩子的近況細(xì)細(xì)講給我聽(tīng)；他知道我惦記學(xué)生，便每天給我分享學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，讓我安心養(yǎng)病。年輕老師的陪伴，像一股清泉，滋潤(rùn)著我孤獨(dú)的心田，也讓我感受到了學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在西安住院的日子里，醫(yī)生的精心治療、年輕老師的細(xì)心照料，讓我的病情漸漸有了起色，但心中那份對(duì)親友陪伴的期盼，依舊時(shí)常縈繞。記得一天中午，陽(yáng)光透過(guò)病房的窗戶，灑在床頭的小桌上，護(hù)士遞來(lái)一個(gè)信封，笑著說(shuō)：“老師，你的信?！?lt;/p><p class="ql-block"> 我愣了一下，心想會(huì)是誰(shuí)寄來(lái)的呢？接過(guò)信封，指尖觸到粗糙的牛皮紙，上面印著“延川縣教育局”的字樣。那一刻，我心中滿是疑惑——教育局怎么會(huì)給我寄信？我小心翼翼地拆開(kāi)信封，一張泛黃的信箋滑落出來(lái)，上面是工整的鋼筆字，密密麻麻寫了滿滿一頁(yè)。</p><p class="ql-block"> “同志，聽(tīng)聞你因勞累過(guò)度病倒住院，縣教育局全體同志深感關(guān)切……你從教以來(lái)，扎根基層，辛勤耕耘，教書育人，深受學(xué)生愛(ài)戴與家長(zhǎng)認(rèn)可，你的教學(xué)成績(jī)有目共睹，為我縣教育事業(yè)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)……望你安心養(yǎng)病，遵從醫(yī)囑，積極治療，早日康復(fù)返校，繼續(xù)為國(guó)家培育棟梁之才……”</p><p class="ql-block"> 一行行文字映入眼簾，滾燙的淚水瞬間模糊了我的雙眼。我反復(fù)讀著信中的每一句話，仿佛感受到了上級(jí)組織傳遞過(guò)來(lái)的溫暖與力量。那一刻，所有的孤獨(dú)、失落與病痛帶來(lái)的痛苦，都煙消云散。我只是一名平凡的鄉(xiāng)村教師，日復(fù)一日做著教書育人的本職工作，從未想過(guò)，自己的付出會(huì)被上級(jí)組織記在心里，在我生病住院、最脆弱的時(shí)候，會(huì)收到這樣一封飽含關(guān)懷與肯定的慰問(wèn)信。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 這封信，像一束光照亮了我灰暗的病房，也照亮了我前行的路。它讓我深深體會(huì)到，作為一名人民教師，我并不孤單，我的工作有價(jià)值，我的付出被認(rèn)可，這份職業(yè)帶給我的，是沉甸甸的光榮與責(zé)任。它更激勵(lì)著我，一定要好好配合醫(yī)生治療，早日康復(fù)，回到我熱愛(ài)的講臺(tái)，不辜負(fù)組織的信任與期望。</p><p class="ql-block"> 從那以后，我一改往日的消沉，積極配合醫(yī)生的各項(xiàng)治療。在病房里，我向病友學(xué)會(huì)了趙金香老師自創(chuàng)的鶴翔樁功法。每天清晨，天剛亮，我就會(huì)在醫(yī)院的花園里，跟著病友一起練習(xí)。鶴翔樁的動(dòng)作舒緩柔和，配合著深呼吸，不僅鍛煉了身體，也讓我的心境變得平和。練習(xí)結(jié)束后，我會(huì)回到病房，認(rèn)真閱讀教育局的慰問(wèn)信，每讀一次，心中就多一份力量。年輕老師也為我感到高興，時(shí)常陪著我一起練習(xí)，鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在醫(yī)生的精心治療、同志們的關(guān)心鼓勵(lì)以及鶴翔樁功法的輔助下，我的身體一天天康復(fù)起來(lái)。住院一個(gè)多月后，我終于出了院，重返我日夜思念的學(xué)校，回到我牽掛的學(xué)生們身邊。</p><p class="ql-block"> 時(shí)光荏苒，歲月如梭。如今的我，已年逾古稀，從教四十余載的生涯里，我送走了一批又一批學(xué)生，見(jiàn)證了教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。從簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村教室到寬敞明亮的教學(xué)樓，從粉筆黑板到多媒體設(shè)備，教育的條件越來(lái)越好，但那份埋藏在我心底的“育路之恩”，卻從未褪色。</p><p class="ql-block"> 白向生老師的悉心照料，讓我在病痛中感受到了兄長(zhǎng)般的溫暖；年輕老師的耐心陪伴，讓我在孤獨(dú)中體會(huì)到了同事間的情誼；延川縣教育局的慰問(wèn)信，讓我在迷茫中找到了前行的力量。這些恩情，如同春雨般滋潤(rùn)著我的心田，如同明燈般照亮著我的教育之路，激勵(lì)著我在教書育人的崗位上默默堅(jiān)守、無(wú)私奉獻(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 如今，美篇教師交流園地里開(kāi)展“育路有恩，逐光而行”的主題征文活動(dòng)，看到這個(gè)主題，我心中感慨萬(wàn)千。一九八三年春天的那些往事，如同電影鏡頭般一幕幕浮現(xiàn)在眼前，感動(dòng)依舊在心田涌動(dòng)。四十多年來(lái)，無(wú)論遇到多少困難與挑戰(zhàn)，只要想起這份跨越歲月的恩情，我就充滿了前行的動(dòng)力。</p><p class="ql-block"> 教育之路，漫長(zhǎng)而艱辛，但也因這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的恩情而溫暖動(dòng)人。如今的我，雖已古稀，但初心未改。我依然關(guān)注著教育事業(yè)的發(fā)展，依然愿意為年輕教師分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，依然希望能為教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。</p><p class="ql-block"> 育路有恩，恩重如山；逐光而行，初心不改。那些曾經(jīng)溫暖過(guò)我的人，那些曾經(jīng)激勵(lì)過(guò)我的事，將永遠(yuǎn)鐫刻在我的生命里，成為我一生最寶貴的財(cái)富。在教育的道路上，我將帶著這份沉甸甸的恩情，繼續(xù)逐光而行，發(fā)光發(fā)熱，直到生命的最后一刻。</p><p class="ql-block"><br></p>