<p class="ql-block"> 11月7日-11日，包頭市第四十九中學(xué)丁寶霞名班主任工作室成員，赴杭州參加第十屆全國(guó)名班主任工作室聯(lián)盟學(xué)術(shù)年會(huì)，沉浸式聆聽(tīng)了內(nèi)蒙古萌芽德育名師工作室熊強(qiáng)老師《構(gòu)建班級(jí)成長(zhǎng)新生態(tài)——遠(yuǎn)志班系統(tǒng)性賦能與發(fā)展路徑探索》專題講座，在教育智慧的碰撞中收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 講座現(xiàn)場(chǎng)，熊強(qiáng)老師以“遠(yuǎn)志班”一屆屆傳承的班旗、“善良利他”的班級(jí)精神為脈絡(luò)，分享了班級(jí)管理的實(shí)踐路徑：從以“美”蘊(yùn)德的教室文化構(gòu)建，到“便民服務(wù)小組”的利他品格培養(yǎng)，從AI技術(shù)賦能的個(gè)性化教育，到“自我生長(zhǎng)”的班級(jí)生態(tài)打造，每一個(gè)細(xì)節(jié)都藏著教育者的情懷與智慧。</p> <p class="ql-block"> “那些與學(xué)生朝夕相處的用心陪伴，是教育最珍貴的底色?！惫ぷ魇页蓡T張永老師聽(tīng)完分享后，曾暫別班主任崗位的他，被“遠(yuǎn)志班”的精神傳承重新點(diǎn)燃了熱情；年輕班主任李皓璇則直言“像撥開(kāi)了迷霧”——從前困于德育“無(wú)從下手”，如今從“AI助手輔助管理”“班級(jí)福利體系”等具體方法中，找到了打造“自家遠(yuǎn)志班”的方向；丁寶霞老師更提煉出“以善良利他為核，以專業(yè)成長(zhǎng)為翼”的學(xué)習(xí)心得，明確了工作室后續(xù)深耕班級(jí)生態(tài)建設(shè)的路徑。</p> <p class="ql-block"> 以榜樣為炬，承遠(yuǎn)志之光</p><p class="ql-block"> 熊強(qiáng)老師的報(bào)告如一束星火，重新點(diǎn)燃了我深耕班主任隊(duì)伍管理的熱忱?！斑h(yuǎn)志班”個(gè)性班旗一屆又一屆的傳承里，藏著教育最動(dòng)人的力量——“遠(yuǎn)志班”的魅力口號(hào)，不僅是班級(jí)的精神標(biāo)識(shí)，更指引著教育的方向：讓學(xué)生懷揣“善良”之心，踐行“利他”之行，在品格的淬煉中抵達(dá)精神與人性的高地。這份對(duì)教育本質(zhì)的堅(jiān)守，正是班主任最大的幸福源泉，也讓我愈發(fā)堅(jiān)定：以傳承為基，以初心為舵，在班級(jí)管理的路上深耕不輟，讓每一顆年輕的心都閃耀溫暖與擔(dān)當(dāng)?shù)墓饷ⅰ?lt;/p><p class="ql-block"> ——孫芳 聽(tīng)熊強(qiáng)老師報(bào)告有感11.8上午</p> <p class="ql-block"> 在聆聽(tīng)熊強(qiáng)老師的分享后，我對(duì)帶班、德育管理以及AI技術(shù)的應(yīng)用有了更深刻的理解。</p><p class="ql-block"> 帶班方面，我認(rèn)識(shí)到要以"善良利他"為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德與能力。這不僅是對(duì)學(xué)生的要求，也是我們班主任自身的追求。</p><p class="ql-block"> 在德育管理上，我深受啟發(fā)。熊老師強(qiáng)調(diào)，教育是良心活，一步不慎，誤人終身。這讓我明白，作為德育工作者，我們不僅要教書(shū)，更要育人，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。</p><p class="ql-block"> 關(guān)于AI技術(shù)的應(yīng)用，我看到了它在教育中的巨大潛力。例如，利用新生問(wèn)卷收集系統(tǒng)可以快速整理信息，用數(shù)據(jù)分析把握學(xué)生需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。同時(shí)，AI還能輔助管理班級(jí)事務(wù)，釋放更多時(shí)間用于學(xué)生的品德培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 總的來(lái)說(shuō)，熊老師的分享讓我意識(shí)到，我們要不斷學(xué)習(xí)，提升自己，相信每個(gè)"草根"班主任都能站在閃亮的舞臺(tái)上，成為有愛(ài)且專業(yè)的名班主任。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> ——11月8日高志永學(xué)習(xí)感悟</p> <p class="ql-block"> 今天聽(tīng)了熊老師的分享，我這顆因?yàn)楫?dāng)班主任而一直懸著的心，好像終于找到了落腳點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 去年剛接班主任時(shí)，我滿腦子都是數(shù)學(xué)公式和成績(jī)，德育工作該從哪兒下手，心里全是迷茫，總覺(jué)得使不上勁。但熊老師的故事像一束光，一下子把我眼前的迷霧撥開(kāi)了。原來(lái)，用“善良利他”的班風(fēng)，用細(xì)致入微的關(guān)懷，班主任的德育能擁有如此溫暖而強(qiáng)大的力量。熊老師分享的具體的方法，比如AI助手、便民服務(wù)小組，更是讓我豁然開(kāi)朗，恨不得立刻飛回班里，和孩子們一起重新打造我們的“家”。</p><p class="ql-block"> 特別想給我們班長(zhǎng)和班委們一個(gè)擁抱，是他們默默扛起了我的許多慌亂。我想對(duì)我的孩子們說(shuō)：別怕，咱們有了新方向，一起努力，讓我們班也成為讓人驕傲的下一個(gè)遠(yuǎn)志班！</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——11.8李浩璇心得體會(huì)</p> <p class="ql-block"> 在聆聽(tīng)熊強(qiáng)老師的分享后，我對(duì)帶班方略、專業(yè)提升和AI賦能有了更深刻的認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block"> 帶班方面，要以"善良利他"為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德與能力。我們要構(gòu)建班級(jí)成長(zhǎng)新生態(tài)，打造以美蘊(yùn)德的教室，培養(yǎng)善良利他的班風(fēng)，建立完善互補(bǔ)的結(jié)構(gòu)，制定調(diào)節(jié)行為的制度，組織齊心聚力的活動(dòng)，提供錦上添花的福利，形成目標(biāo)一致的團(tuán)隊(duì)，樹(shù)立自我生長(zhǎng)的愿景。</p><p class="ql-block"> 在專業(yè)提升上，熊老師強(qiáng)調(diào)教育是良心活，一步不慎，誤人終身。我們要不斷學(xué)習(xí)，提升自己，從"班級(jí)成長(zhǎng)體系建設(shè)"中成長(zhǎng)，相信每個(gè)"草根"班主任都能站在閃亮的舞臺(tái)上，成為有愛(ài)且專業(yè)的名班主任。</p><p class="ql-block"> 關(guān)于AI賦能，我看到了它在教育中的巨大潛力。我們可以利用AI技術(shù)，如新生問(wèn)卷收集系統(tǒng)，快速整理信息，用數(shù)據(jù)分析把握學(xué)生需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。同時(shí)，AI還能輔助管理班級(jí)事務(wù)，釋放更多時(shí)間用于學(xué)生的品德培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 總的來(lái)說(shuō)，熊老師的分享讓我認(rèn)識(shí)到，我們要不斷學(xué)習(xí)，提升自己，更要多積累，多實(shí)踐?。。?lt;/p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——11.8丁寶霞心得體會(huì)</p> <p class="ql-block"> 今天上午的班主任培訓(xùn)中，熊強(qiáng)老師講述的“遠(yuǎn)志班”故事，深深打動(dòng)了我。那一面面凝聚心血的班旗，不僅是班級(jí)的符號(hào)，更是精神的傳承；那一個(gè)個(gè)善良利人的細(xì)節(jié)，不只是教育的成果，更是品格的塑造。他用智慧與情懷澆灌的每一屆班級(jí)，都綻放出獨(dú)特的光彩。</p><p class="ql-block"> 雖然已兩年不帶班，但聽(tīng)到這些故事，依然熱淚盈眶。那些與學(xué)生朝夕相處的日子，那些用心用情的陪伴，早已化作生命中最珍貴的記憶。每當(dāng)收到學(xué)生的邀約，那份親人般的溫暖與自豪便涌上心頭——原來(lái)，教育的幸福，從來(lái)不會(huì)因時(shí)間而褪色，反而在歲月沉淀中愈發(fā)醇厚。這或許就是教育者最大的幸福吧。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> ——11月8日張永心得體會(huì)</p> <p class="ql-block"> 去年有幸聽(tīng)了熊老師在高新一中的公開(kāi)課，今天又聽(tīng)了熊老師的分享，更加為遠(yuǎn)志班感動(dòng)，在生活點(diǎn)滴中培養(yǎng)孩子們“善良利他”的品質(zhì)，多表?yè)P(yáng)孩子，發(fā)動(dòng)每位孩子，讓每位孩子有事干，愛(ài)干事，每一位孩子熱愛(ài)“大家庭”。</p><p class="ql-block"> 在今后的帶班生活中，我將多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，用AI 助力學(xué)習(xí)生活，比如生成專屬生日祝福網(wǎng)頁(yè)、背誦網(wǎng)頁(yè)。</p><p class="ql-block"> 聽(tīng)完遠(yuǎn)志班的故事，感受到熊老師作為班主任幸福感，對(duì)于未來(lái)班主任生活，我也更加明確方向且充滿期待。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">—— 魏佳恬 聽(tīng)熊強(qiáng)老師報(bào)告有感11月8日上午</p> <p class="ql-block"> 從包頭到杭州，這場(chǎng)跨越千里的學(xué)習(xí)，讓丁寶霞名班主任工作室的老師們深刻感受到：教育的幸福，是用良善與智慧澆灌出的精神傳承，是讓每個(gè)“草根”班主任都能成為“有愛(ài)且專業(yè)”的育人者。正如熊強(qiáng)老師所言：“下一個(gè)站在閃亮舞臺(tái)上的，就是你?！倍^四十九中這群教育者，正帶著“遠(yuǎn)志”的光，奔赴更溫暖的育人之路。</p>