<p class="ql-block">教育是一場(chǎng)溫暖的遇見，更是一次深刻的修行。在這個(gè)快速變革的時(shí)代，班主任的角色早已超越了傳統(tǒng)的“執(zhí)行者”，正向著“領(lǐng)航者”的方向蛻變。</p><p class="ql-block">2025年11月11日上午，我們一同跟隨賈猛老師走進(jìn)這場(chǎng)關(guān)于“新時(shí)代班主任角色定位與行動(dòng)策略”的深度探索，尋找那份讓教育更有溫度、更具力量的答案。</p> <p class="ql-block">首先，賈猛老師指出，在教育改革的浪潮中，政策的春風(fēng)與技術(shù)的浪潮交織，為我們描繪了一幅嶄新的教育圖景。自2018年全國教育大會(huì)以來，“立德樹人、五育并舉”的理念深入人心，《中國教育現(xiàn)代化2035》更明確了八大核心理念，為我們指明了前行的方向。與此同時(shí)，未來教育的五大變革趨勢(shì)正悄然到來，這些變化，都在深刻影響著我們的教育實(shí)踐和班主任工作。</p> <p class="ql-block">其次，面對(duì)社會(huì)加速發(fā)展帶來的家長(zhǎng)焦慮，賈猛老師強(qiáng)調(diào)班主任需要理解其背后的五重傳導(dǎo)鏈，并通過共情溝通與專業(yè)引領(lǐng)，將家校溝通升級(jí)為共育設(shè)計(jì)，把家長(zhǎng)從“風(fēng)險(xiǎn)投資人”轉(zhuǎn)化為“教育合伙人”。這是一次從“執(zhí)行者”到“領(lǐng)航者”的華麗轉(zhuǎn)身。職業(yè)靈魂四問幫助我們校準(zhǔn)方向，四個(gè)正確認(rèn)識(shí)則是成長(zhǎng)的杠桿。班主任的角色定位是多維的。三維定位要求我們站在學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展、家校社系統(tǒng)的交匯點(diǎn)；六重身份構(gòu)成能力輪，涵蓋從組織者到校本課程研發(fā)者的多重角色；五維素質(zhì)模型和五個(gè)意識(shí)框架則進(jìn)一步明確了專業(yè)成長(zhǎng)的路徑。</p> <p class="ql-block">再次，賈猛老師通過2023年青少年心理健康藍(lán)皮書的警示，讓我們看到了德育工作的緊迫性。班主任在關(guān)注學(xué)生品德的同時(shí)，更要為他們撐起一片心理晴空。同時(shí)，現(xiàn)代德育思想有十大支點(diǎn)，從服務(wù)社會(huì)發(fā)展到關(guān)注學(xué)生合理需求，為我們提供了系統(tǒng)的指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">這趟講座的精彩部分是賈猛老師為各位學(xué)員帶來了諸多切實(shí)有效的工作方法。比如在實(shí)踐層面，我們有一系列可落地的策略與工具：價(jià)值澄清三問法幫助在沖突中聚焦價(jià)值核心；評(píng)語革命讓評(píng)價(jià)精準(zhǔn)到細(xì)節(jié)；一體兩翼模型實(shí)現(xiàn)教學(xué)與德育的深度融合；常規(guī)管理微動(dòng)作提升班級(jí)運(yùn)行效率；微光訓(xùn)練法和成長(zhǎng)時(shí)光冊(cè)記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡；家校溝通藝術(shù)與沖突處理轉(zhuǎn)型則助力構(gòu)建和諧的教育生態(tài)。</p> <p class="ql-block">另外，賈猛老師指出，為了提升德育工作的科學(xué)性和有效性，我們需要從經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變。教研的最終目的是增值。通過教育日志、案例研究、科研論文等多種形式，我們可以不斷提煉經(jīng)驗(yàn)，形成可復(fù)制的教育智慧。</p> <p class="ql-block">最后，賈猛老師講到，閱讀是提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。閱讀經(jīng)典，是為了讓事業(yè)“加油”、靈魂“補(bǔ)鈣”、本領(lǐng)“淬火”、品德“提純”。讓我們?cè)陂喿x中不斷成長(zhǎng)，照亮學(xué)生的同時(shí)，也照亮自己。</p> <p class="ql-block">2025年11月11日下午，培訓(xùn)有幸邀請(qǐng)到了延安中學(xué)的孫志玲老師，今年是孫老師當(dāng)班主任的第31年。她指出教育是傳遞溫暖的事業(yè)，更是堅(jiān)守初心的修行。當(dāng)延安精神的紅色基因與新時(shí)代教育使命相遇，班主任的角色便被賦予了更深刻的內(nèi)涵與更崇高的使命。今天，讓我們一同走進(jìn)這場(chǎng)由孫志玲老師帶來的主題講座——“仰望星空，腳踏實(shí)地——人生最幸福的事情莫過于得天下英才而育之”，學(xué)習(xí)班主任的技術(shù)與藝術(shù)。</p> <p class="ql-block">孫老師首先提出“用延安精神教書育人”是我們延安教育的辦學(xué)宗旨。延安精神的深刻內(nèi)涵，為我們指明了方向，這不僅是歷史的回響，更是當(dāng)代教育者的行動(dòng)指南。</p> <p class="ql-block">那么，什么是教育？這是一個(gè)值得我們深思的問題?！芭囵B(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”，這是黨的教育事業(yè)的根本性問題。困擾學(xué)生的人生三問是：“你是誰”“你來自哪里”“你要去哪兒”。教師無法回避的教育三問則是：“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”。</p><p class="ql-block">孫老師強(qiáng)調(diào)，如何回答，給出怎樣的答案，意味著學(xué)生將成為怎樣的人，也意味著我們將把學(xué)生引向哪里去。我們教育的初心在于激發(fā)與引導(dǎo)，我們的為師之道在于立德樹人。</p><p class="ql-block">孫老師講道，仰望星空，為國育才，就是把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人，身心健康、有蓬勃生命力的人。</p> <p class="ql-block">怎樣才算是一個(gè)好班主任？孫老師提出了她的見解和看法：一個(gè)好的班主任，首先要愛教育、愛學(xué)生。我們不光要關(guān)注孩子今天走得快不快，還要關(guān)注孩子明天走得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，更要關(guān)注孩子每天過得好不好。</p><p class="ql-block">同時(shí)，在新時(shí)期，班主任的角色定位是多維的：知識(shí)傳授者、終身學(xué)習(xí)者、主動(dòng)探究者、有效溝通者、積極助人者、健康人格的塑造者等等。</p> <p class="ql-block">如何成為一名好的班主任，孫老師強(qiáng)調(diào)，班主任工作的核心在于有效溝通，具體體現(xiàn)在四個(gè)方面：1. 家長(zhǎng)理解，同心同向；2. 師生同心，其利斷金；3. 科任教師，協(xié)作共贏；4. 領(lǐng)導(dǎo)支持，底氣硬氣</p><p class="ql-block">同時(shí)，當(dāng)前，學(xué)生群體呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)，我們可以稱之為“野蠻生長(zhǎng)”。這些都對(duì)我們的教育工作提出了新的挑戰(zhàn)，也要求我們不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新方法，以更好地適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。</p> <p class="ql-block">接下來，孫老師給各位學(xué)員提供了一些切實(shí)有效的管理方法。班級(jí)管理不僅是"管"，更重要的是"理"。</p><p class="ql-block">?教育的首要目標(biāo)是堅(jiān)定理想信念，扣好人生第一?？圩印＿@需要通過主題班會(huì)、實(shí)地考察、沉浸式體驗(yàn)等方式，讓學(xué)生在學(xué)思漸悟中確立理想信念。</p><p class="ql-block">?短期目標(biāo)是明法正班風(fēng)，孫老師提出了"六一工程"：1. 講好入學(xué)第一課，確立班級(jí)形象和學(xué)生形象；2. 討論一份班規(guī)，以校規(guī)立規(guī)矩，亮明底線；3. 建立一套班子，開啟班級(jí)自主管理機(jī)制；4. 做好一次訪談，全面了解每一位學(xué)生；5. 開好一次家長(zhǎng)會(huì)，構(gòu)建良好的家校同盟；6. 記載一本檔案，收集學(xué)生信息，記錄學(xué)生成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">中期目標(biāo)是開展積極教育，發(fā)展品格優(yōu)勢(shì)，培育健康身心。這包括：自我認(rèn)知、人際關(guān)系、情緒管理、時(shí)間管理等等方面，同時(shí)孫老師為大家出示了一些有效便捷的班級(jí)管理工具，為學(xué)員們提供了管理新思路、新方法。</p> <p class="ql-block">最后，孫老師強(qiáng)調(diào)：學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是極致重復(fù)等等。這提醒我們，教育不僅是知識(shí)的傳授，更是習(xí)慣的培養(yǎng)和品格的塑造。</p><p class="ql-block">?教育是一場(chǎng)溫暖的修行，需要我們用智慧引領(lǐng)，用愛心陪伴。讓我們攜手同心，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。</p>