<p class="ql-block"> 研途廣求索，問道行不輟。為更好地學(xué)習(xí)落實(shí)《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）要求，促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教師素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，同時(shí)推動上高學(xué)區(qū)科學(xué)電子備課建設(shè)，學(xué)區(qū)科學(xué)大教研組在鳳臺學(xué)校舉辦小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討活動。</p> <p class="ql-block"> 首先，吳斐斐老師執(zhí)教課例《哪杯水熱》，本課從溫度計(jì)的認(rèn)識，溫度計(jì)的使用方法，用溫度計(jì)比較兩杯水的溫度，三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，老師精心設(shè)計(jì)探究活動，整堂課趣味性強(qiáng)，探究扎實(shí)，氛圍活躍，點(diǎn)燃了同學(xué)們求知的火焰。</p> <p class="ql-block"> 課例展示結(jié)束后，吳老師就本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，以及教學(xué)反思方面進(jìn)行了闡述。</p> <p class="ql-block"> 就這堂課，六所學(xué)校的科學(xué)骨干老師分別進(jìn)行評課，首先，老師們對課堂的活動設(shè)計(jì)，探究深度，學(xué)生的主體地位等方面進(jìn)行了充分的肯定，同時(shí)就課堂導(dǎo)入，師生評價(jià)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作嚴(yán)謹(jǐn)性等方面提出了意見和建議。評課老師各抒己見，智慧共享，讓在場老師如沐春風(fēng)，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 最后，學(xué)區(qū)科學(xué)組長董老師就學(xué)區(qū)電子備課的建設(shè)分工，以及科學(xué)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行規(guī)范要求。</p><p class="ql-block"> “路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。” 本次教研活動畫上了圓滿的句號，這樣的研討，搭建的是成長的階梯，凝聚的是前行的力量。希望老師們在科學(xué)教育的沃土上深耕不輟，共同期待百花齊放的燦爛春天！</p>