<p class="ql-block ql-indent-1">一縷書香，悄然浸潤童心；一份探索，助力生命成長。為落實(shí)“雙新課堂”，深入推進(jìn)整本書閱讀教學(xué)實(shí)踐，全面提升學(xué)生閱讀興趣與綜合素養(yǎng)，探索數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的精準(zhǔn)教學(xué)模式，11月11日至12日，吳忠市朝陽小學(xué)成功舉辦以“品書香浸潤童心 探讀法啟迪成長”為主題的整本書閱讀競賽活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次競賽課例覆蓋低、中、高全學(xué)段，呈現(xiàn)出鮮明的學(xué)段梯度特色：低段側(cè)重趣味互動(dòng)，用游戲、情境點(diǎn)燃閱讀熱情；中段強(qiáng)化結(jié)構(gòu)化引導(dǎo)，幫助學(xué)生搭建閱讀思維框架；高段聚焦思辨探究，深化對(duì)文本的深度理解。依托“賽前集體研磨、賽中觀摩交流、賽后集中復(fù)盤”的專業(yè)成長路徑，教師們精準(zhǔn)破解閱讀教學(xué)難點(diǎn)，探尋閱讀課的教學(xué)模式。</p> 課堂生輝 閱讀出新 <p class="ql-block ql-indent-1">馬虹與楊思卿兩位老師以精湛的教學(xué)藝術(shù)，分別帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)《和大人一起讀》與《一只想飛的貓》的文學(xué)世界。通過巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)和富有感染力的語言，運(yùn)用問題引導(dǎo)、情節(jié)預(yù)測等策略，成功點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情，為整本書閱讀之旅奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">何思清與丁雪老師分別以《安徒生童話》和《中國古代神話故事》為教學(xué)載體，引導(dǎo)學(xué)生深入文本內(nèi)核，梳理故事脈絡(luò)，剖析人物形象。課堂上，教師靈活運(yùn)用閱讀任務(wù)單與實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)反饋，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在閱讀中獲得實(shí)實(shí)在在的成長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬萍與余立榮老師組織的閱讀分享課格外精彩。圍繞《中國民間故事》與《童年》兩部作品，學(xué)生們或生動(dòng)講述，或精彩演繹，或真誠分享，課堂氣氛活躍，思維火花不斷迸發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)了“讀有所感、讀有所享、讀有所獲”的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生們?cè)谡n堂上使用平板參與互動(dòng)答題和在線測評(píng)，還借助AI技術(shù)生成文創(chuàng)作品，現(xiàn)代技術(shù)不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，更使閱讀過程變得“可視化、可測評(píng)、可引導(dǎo)”。數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，正悄然重塑閱讀課堂形態(tài)，讓每個(gè)孩子都能在個(gè)性化節(jié)奏中快樂成長。</p> 專業(yè)領(lǐng)航 精準(zhǔn)指向 <p class="ql-block ql-indent-1">課堂教學(xué)展示后，全體語文教師齊聚一堂，開展深度教學(xué)研討。六位教研組長組成評(píng)委團(tuán)隊(duì)，聚焦課型設(shè)計(jì)與教學(xué)策略，提供了專業(yè)而深入的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">保靈霞、王文燕、金虹三位老師從理論層面入手，針對(duì)導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、分享課三種核心課型，系統(tǒng)梳理了各學(xué)段的定位差異，使不同學(xué)段的閱讀教學(xué)目標(biāo)更加清晰、方向更加明確。楊文姬、蔣小榮、龐兆平三位老師則立足教學(xué)實(shí)踐，圍繞三種課型的實(shí)際操作，提供了豐富實(shí)用的策略與方法，為教師們將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)效搭建了堅(jiān)實(shí)的橋梁。</p> 校長引路 表彰促行 <p class="ql-block ql-indent-1">馬順平副校長在總結(jié)發(fā)言中對(duì)本次作課的教師給予充分肯定。他強(qiáng)調(diào)，閱讀是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要求全體教師以此次活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)六位組長總結(jié)的關(guān)于整本書閱讀的三種課型內(nèi)容，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓閱讀真正成為學(xué)生成長的基石。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">海玉峰校長從專業(yè)角度進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)。他強(qiáng)調(diào)，整本書閱讀教學(xué)要把握三個(gè)關(guān)鍵：目標(biāo)上注重分學(xué)段螺旋式提升，課型上強(qiáng)調(diào)依書籍體裁優(yōu)化設(shè)計(jì)并形成完整教學(xué)鏈條，要素上聚焦教師、學(xué)生等多維度把控以確保教學(xué)實(shí)效。這不僅為指明了整本書閱讀教學(xué)的深化方向，更充滿了智慧的啟迪，讓在場教師受益匪淺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">耕耘孕育收獲，汗水澆灌碩果?；顒?dòng)最后舉行了隆重的頒獎(jiǎng)儀式，對(duì)在此次教研活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的教師進(jìn)行表彰，樹立典型，激勵(lì)全體教師繼續(xù)前行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次整本書閱讀競賽不僅為教師搭建了展示才華的舞臺(tái)，更讓孩子們?cè)陂喿x知識(shí)競技中感受文學(xué)的魅力，進(jìn)一步營造了濃厚的校園書香氛圍。今后，我校將繼續(xù)以閱讀為紐帶，以書香為媒、教法為舟，助力學(xué)子在書香中成長，在競技中綻放光彩，持續(xù)推進(jìn)書香校園建設(shè)。</p> <p class="ql-block"> 撰稿：魏 顏</p><p class="ql-block"> 初審：馬 莉 </p><p class="ql-block"> 終審：馬順平</p><p class="ql-block"> 簽發(fā)：海玉峰</p>