<p class="ql-block ql-indent-1">秋意未盡，教研正濃。11月12日，陽邏街中心小學迎來“新洲區(qū)小學高效課堂建設專家視導”活動，一場以“提質增效”為內核的教學盛宴，在晨光里悄然鋪展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動由新洲區(qū)教育局程守軍黨委，基教科副科長周新榮帶領高效課堂建設專家組來指導工作。參會人員有陽邏街教育總支周建明副干事、程紅兵副書記、倉埠街教育總支蔡文副干事、周金華委員，教研體成員校倉埠街中心小學杜學軍校長、倉埠街靠山小學張志校長。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">程守軍黨委首先就組建新洲區(qū)高效課堂建設專家視導組是為了落實國家關于基礎教育課程改革與雙減工作的決策部署，鞏固與深化全區(qū)小學堂堂清課堂教學成果，全面提升新洲區(qū)小學課堂教學效益和育人質量，達到提質增效減負的目的。針對課業(yè)負擔重，自聘教師多，課堂低效的困境，要求各校在專家的指導下，結合本校的校情、學情特點、學科特點，形成一批可復制可推廣的校本化，便是實現區(qū)域教學改革的整體推進與學校特色發(fā)展的有機統一。</p> 課堂深耕 現場現效 <p class="ql-block ql-indent-1">當第一縷暖陽掠過窗欞，9:35的鈴聲清脆響起，三學科課堂同步啟幕：錄播室內，徐靜老師的語文課如春風化雨，字詞與文思在互動中輕舞；創(chuàng)客室里，李慧老師的數學課邏輯分明，數字與思維碰撞出靈動火花；智慧教室中，萬思思老師的英語課童趣盎然，字母與語境織就生動圖景。語文特級教師曾慧老師、數學特級教師萬詠紅老師、英語市學帶林芳老師等專家俯身課堂，目光所及，盡是師生共探知識的熱忱。</p> 精評細研 共探高效 <p class="ql-block ql-indent-1">課后的評課環(huán)節(jié)如一場“教學雅集”：專家們以專業(yè)視角解碼課堂，既有對教學設計的精準肯定，亦有對細節(jié)優(yōu)化的懇切建議，言詞間滿是對教學成長的期許。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">語文特級教師徐貴堂和曾慧特級老師聽了徐靜老師授課的《書戴嵩畫?！?，給予了高度的評價。課前老師認真解讀了教材，緊扣單元主題，在文言文教學中，通過小組合作探究、角色扮演講故事等多元方式，引導學生在理解文意的基礎上深入探討“藝術創(chuàng)作與生活真實”的辯證關系。這樣的設計既夯實了文言基礎，又發(fā)展了學生的思辨能力，使語文工具性與人文性得到完美統一。整堂課目標明確，環(huán)節(jié)緊湊，學生始終在真實的語言實踐活動中獲得成長——既有文言知識的積累，又有審美鑒賞力的提升，更在思辨中深化了對藝術本質的認識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">萬詠紅數學特級教師評價李慧老師授課《圓的認識》，她認為李老師的課堂上探究活動設計扎實：圍繞“畫圓—折圓—量圓—議圓”展開，給予學生充足操作時間，通過自主驗證“半徑相等”“直徑與半徑關系”，實現知識具象化建構，凸顯“做中學”理念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">武漢市英語學科帶頭人林芳老師評價萬老師授課《unit 4 Mascots》在課前深入研讀課標和教材，課中教學設計學思結合，用創(chuàng)為本。環(huán)節(jié)設置由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。活動形式豐富，極大的提高學生學習興趣。整節(jié)課萬老師循循善誘，課堂氛圍輕松愉悅。真正落實了校英語高效課堂建設的模式。</p> 實踐復盤 素養(yǎng)賦能 <p class="ql-block ql-indent-1">隨后的匯報環(huán)節(jié)，我校教學副校長徐榮華娓娓道來語文素養(yǎng)落地的點滴實踐，教科研副校長童麗華細述“堂堂清”比賽與課堂模式建設的步履鏗鏘——每一句分享，都是學校深耕教學的赤誠注腳。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">聚焦課堂提質，探索高效路徑！高效課堂不是“快節(jié)奏”的代名詞，而是“精準對接需求、激活學習內驅”的科學設計。接下來，就跟隨專家的視角，解鎖高效課堂的核心密碼，學習可復制、可推廣的實踐方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">語文特級教師徐貴堂指導高效課堂就是要認真的學研課標，把課標的一些重要的理念貫穿在我們的教學。在課前精心的研讀教材，充分的運用課文中的教學資源。在課堂上要處理好師與生教學的關系，組織形式多樣的課堂實踐活動，讓我們的學生在實踐中去體驗學習的過程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">數學特級教師萬詠紅指導我們要以區(qū)高效課堂教學模式為抓手，結合數學學科特點，根據學生年齡特征。采取跨學科融合實這個實行教學評一體化，要有大單元意識，做到知識進行承前啟后。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">市學帶林芳老師則認為在課前深入的研讀課程標準和教材，明確了本單元的主題以及本課時在本單元的地位，深入了挖掘了語篇的主題意義，精準的設定了本課時的教學目標。老師可以向學生推薦相關的適合他年齡、與本單元主題比較貼近的一些繪本閱讀，還有制作海報、手抄報看。適合他們年齡的英文電影。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">特級教師曾慧老師總結到高效課堂的本質是“以生為本”，而“精析教材”正是實現這一本質的前提。當我們把教材析得準、用得活，課堂上的師生互動才會有根基，學生的自主實踐才會有方向，高效課堂也就水到渠成。愿我們都能在教材解讀中深耕不輟，讓每一堂課都成為學生成長的優(yōu)質土壤！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后周科長做總結，她高度贊揚陽邏中心小學無論是語文素養(yǎng)提升落實工作，還是堂堂清比賽工作，以及高效課堂的模式建設都做得不錯。在教學中也緊扣了學為中心的理念，兼具了系統性、實操性和針對性，是對高效課堂的一個科學的構建。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次視導活動，是智慧的共振，是成長的回響，更讓“高效課堂”的種子，在陽邏街中心小學的沃土上，愈發(fā)蓬勃向陽。</p> <p class="ql-block">文字：劉華麗</p><p class="ql-block">圖片：徐兵峰</p><p class="ql-block">審核：徐榮華</p>