<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?為了給教師提供交流平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新，<span style="font-size:18px;">2025年11月17日，我校舉辦了第五屆自主課堂展示活動(dòng)。</span>作為“弋橫鉛”教研聯(lián)盟活動(dòng)的一部分，我校通過自主課堂示范課和<span style="font-size:18px;">學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究</span>為區(qū)域教師提供學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量整體提升，促進(jìn)教師專業(yè)成長，并落實(shí)新課程改革要求?。</p> <p class="ql-block">上午8:00-8:40全體與會(huì)教師、專家和領(lǐng)導(dǎo)在天權(quán)樓報(bào)告廳參加了活動(dòng)開幕式。作為東道主，弋陽一中領(lǐng)導(dǎo)對(duì)參加此次活動(dòng)的所有兄弟學(xué)校的教師和專家表示熱烈歡迎。</p> <p class="ql-block">隨后，大家來到校圖書館，英語學(xué)科的活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在三樓閱覽室，所有的英語老師和專家在這里參與本次弋橫鉛教研聯(lián)盟體教研交流。</p> <p class="ql-block">上午，共有三位教師進(jìn)行了自主課堂公開課展示，分別是來自弋陽一中的溫琳琳老師、吳月英老師和來自玉山一中的余倩萍老師。</p> <p class="ql-block">溫琳琳老師用新穎獨(dú)特的課件逐漸推進(jìn)，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生思考課文中涉及的問題，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，很好地鍛煉了自己的閱讀理解能力。</p> <p class="ql-block">?吳月英老師引導(dǎo)學(xué)生融入課文角色，教會(huì)學(xué)生像科學(xué)家一樣敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)科學(xué)家身上所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生受益匪淺。</p> <p class="ql-block">?余倩萍老師一出場，就用自己駕輕就熟的英語口語吸引了眾多在座老師，同時(shí)她高頻次的提問，讓學(xué)生真正成為課堂主體。</p> <p class="ql-block">?所有老師的課堂展示都可圈可點(diǎn)，贏得了在場觀摩老師的一致好評(píng)，對(duì)大家的英語教學(xué)工作起到了很好的啟發(fā)作用。</p> <p class="ql-block">下午，是英語教師和專家研討會(huì)。本次活動(dòng)學(xué)校有幸請到了南昌二中副校長、江西省骨干教師、南昌市英語學(xué)科帶頭人唐思峰老師來現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)。作為一名經(jīng)常參加“賽課”，同時(shí)又是長期奮斗在一線的英語老師，唐老師先讓三位教師先對(duì)自己的課例進(jìn)行說課展示，然后他對(duì)三位教師的課進(jìn)行入木三分的點(diǎn)評(píng)，讓老師們知道了自己的不足，同時(shí)也明確了自己以后教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)踐的努力方向。</p> <p class="ql-block">隨后，唐老師給大家做了一個(gè)關(guān)于主動(dòng)學(xué)習(xí)視域下的英語閱讀教學(xué)的專題講座。唐老師以三位老師的課例為基礎(chǔ)，指出<span style="font-size:18px;">主動(dòng)學(xué)習(xí)高效課堂，是指在教師精心設(shè)計(jì)的“意義場”中，學(xué)生通過自主提問、深度對(duì)話和意義構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)接受者到主動(dòng)擔(dān)當(dāng)者的角色轉(zhuǎn)變，從而達(dá)成深度學(xué)習(xí)與核心素養(yǎng)協(xié)同發(fā)展的課堂形態(tài)。它追求的不是表面的熱鬧，而是思維的真實(shí)活躍和學(xué)習(xí)的真正發(fā)生。</span></p><p class="ql-block">?唐老師認(rèn)為評(píng)價(jià)一節(jié)課，主要從四個(gè)方面把握：學(xué)習(xí)目標(biāo)的合理性、學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成性、達(dá)成目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)性以及課堂生態(tài)的發(fā)展性。這要求教師在上課之前要理清教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)活動(dòng)的目的，理清個(gè)人參與和全班參與的作用以及理清教師指令和評(píng)價(jià)的重要性。</p><p class="ql-block">?自主課堂，要求教師能做到融洽自身角色與學(xué)生責(zé)任，重新定位師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)從“教師主導(dǎo)”到“責(zé)任逐步釋放”的平衡。在英語教學(xué)中，教師要充分重視對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的提升，并以訓(xùn)練思維為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的提問能力，推動(dòng)語言能力，學(xué)習(xí)能力和文化意識(shí)的融合發(fā)展。</p><p class="ql-block">?最后，在現(xiàn)場提問和交流環(huán)節(jié)，唐老師分享了使用數(shù)字技術(shù)提高英語教師批改作文效率的具體方法，讓在座的教師都感覺醍醐灌頂。</p> <p class="ql-block">借他山之石， 琢己身之玉，納百家之長以厚己。在追尋真理或理想的道路上，前方的路途漫長而遙遠(yuǎn)，但吾輩應(yīng)百折不撓、不遺余力地去探索和追求。</p>