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【科研引領(lǐng)】第二屆教科研活動月·魏都好課堂體音美專場展示活動紀(jì)實(shí)

魏都區(qū)教師發(fā)展中心

<p class="ql-block ql-indent-1">為深入貫徹落實(shí)新時(shí)代教育改革發(fā)展要求,扎實(shí)推進(jìn)新課標(biāo)理念在課堂教學(xué)中落地生根,11月19日上午,魏都區(qū)教師發(fā)展中心幼小部教研室主任孫冬帶領(lǐng)體音美學(xué)科兼職教研員,開展了“第二屆教科研活動月·魏都好課堂”體音美學(xué)科專場展示活動。本次活動以“深化課堂改革、助力教師成長”為主題,聚焦體育、音樂、美術(shù)學(xué)科創(chuàng)新實(shí)踐與素養(yǎng)導(dǎo)向,通過課例展示、互動評課與專業(yè)引領(lǐng),全面呈現(xiàn)魏都區(qū)體音美教育教學(xué)方面的探索成果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">立足學(xué)科特色賦能素養(yǎng)課堂</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動伊始,孫端峰老師主持開場,組織與會教師有序入場并就座。第一節(jié)課,是由許昌市天寶路學(xué)校尹燚航老師帶來的《足球:撥球過人射門》。尹老師通過技術(shù)分解、組合練習(xí)等方式層層遞進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生在積極的跑動與對抗中掌握技術(shù)要領(lǐng),充分體現(xiàn)“學(xué)、練、賽”一體化的教學(xué)理念。其清晰的示范與精準(zhǔn)的指導(dǎo),不僅落實(shí)了“四有體育課堂”要求,也展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)。課后,張立偉、王亞楠兩位老師進(jìn)行專業(yè)評課。張立偉老師充分肯定本節(jié)課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和運(yùn)動負(fù)荷安排,指出其真正做到了“教會、勤練、常賽”;王亞楠老師則特別肯定了課堂激勵(lì)策略與及時(shí)反饋,有效提升了學(xué)生的參與度和成就感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)展示課由張靜老師執(zhí)教二年級美術(shù)《樹葉的“血管”》。整堂課洋溢著自然之美與藝術(shù)之趣,教師以優(yōu)美的語言和靈動的引導(dǎo),串聯(lián)起觀察、感知與創(chuàng)作的全過程,使學(xué)生在掌握美術(shù)表現(xiàn)技能的同時(shí),激發(fā)了對自然與生活的熱愛。尤為值得一提的是,課堂中創(chuàng)新引入“AI小精靈”,以擬人化的互動形式貫穿全程,既作為探索自然的“向?qū)А?,又成為激發(fā)創(chuàng)意的“伙伴”,使抽象的葉脈知識變得生動可感,大大增強(qiáng)了課堂的趣味性與參與度。隨后,胥碩、宋杰老師進(jìn)行評課。胥碩老師認(rèn)為,本節(jié)課是現(xiàn)代技術(shù)與美育深度融合的優(yōu)秀案例,AI工具的運(yùn)用恰到好處,并未沖淡藝術(shù)本體,反而增強(qiáng)了體驗(yàn);宋杰老師則從教學(xué)設(shè)計(jì)角度指出,課程環(huán)節(jié)由觀察到表現(xiàn),邏輯清晰、梯度合理,充分保護(hù)并激發(fā)了低齡學(xué)生的創(chuàng)造天性。支招恰到好處,賦能恰逢其時(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三節(jié)音樂課《侗家兒童多快樂》由栗品品老師執(zhí)教。栗老師以“侗寨之旅”為主線,巧妙創(chuàng)設(shè)情境,緊扣音樂本體,圍繞侗族大歌“多聲部”的特點(diǎn),通過“山谷回音”“男女對唱”“分組合作”等策略,將二聲部合唱難點(diǎn)轉(zhuǎn)化為有趣的音樂體驗(yàn)。課堂氛圍活躍,流程環(huán)環(huán)相扣,學(xué)生在快樂的歌聲中感受民族音樂的魅力,潛移默化中傳承了文化基因。在萬姝麗、張瓊瑤老師的評課中,萬姝麗老師高度評價(jià)了教師對侗族音樂文化內(nèi)涵的精準(zhǔn)把握與生動傳遞;張瓊瑤老師則指出,課堂中層層遞進(jìn)的難點(diǎn)突破策略極具借鑒價(jià)值,同時(shí)建議可進(jìn)一步增加學(xué)生自主創(chuàng)編環(huán)節(jié),讓音樂表達(dá)更加個(gè)性化。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">聚焦專業(yè)評議共研教學(xué)成長</p> <p class="ql-block ql-indent-1">魏都區(qū)體音美學(xué)科兼職教研員分別就三節(jié)課例進(jìn)行了專業(yè)總結(jié)。中學(xué)音樂兼職教研員劉永輝老師強(qiáng)調(diào),音樂課堂要超越技能傳授,注重文化浸潤與審美體驗(yàn)的共生,讓學(xué)生在歌聲中真正理解民族文化的魅力;小學(xué)美術(shù)兼職教研員楚宇凱老師肯定了美術(shù)教學(xué)中科技賦能與情感教育的有機(jī)結(jié)合,并指出AI工具的合理運(yùn)用為美育創(chuàng)新提供了新路徑;小學(xué)體育兼職教研員王哲老師則鼓勵(lì)體育教師將教學(xué)從“設(shè)計(jì)”走向“生成”,將學(xué)習(xí)從“被動接受”走向“主動建構(gòu)”,將育人從“滲透”走向“自覺”。通過在這些細(xì)節(jié)上的持續(xù)深耕,定能打造出更具生命力、更能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體育精品課堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次“魏都好課堂”體音美專場展示活動,不僅為全區(qū)體音美教師搭建了一個(gè)高水平、高質(zhì)量的交流互鑒平臺,更通過生動的課堂實(shí)踐與深度的研討交流,充分展現(xiàn)了魏都區(qū)在深化教學(xué)改革、落實(shí)核心素養(yǎng)方面的堅(jiān)定探索?;顒佑行Т龠M(jìn)了教師專業(yè)成長,為構(gòu)建“五育并舉、融合育人”的區(qū)域教育新生態(tài)注入了澎湃動能,必將推動魏都區(qū)素質(zhì)教育向更高質(zhì)量、更具特色的方向發(fā)展。</p>