<p class="ql-block">11月20日，九年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師齊聚三樓會(huì)議室召開期中考試質(zhì)量分析會(huì)。本次考試數(shù)學(xué)試卷難度偏大，我校雖整體及格率與優(yōu)秀率未達(dá)理想標(biāo)準(zhǔn)，但憑借全體數(shù)學(xué)教師的合力攻堅(jiān)，學(xué)科教學(xué)成效顯著。會(huì)議圍繞試卷難點(diǎn)、學(xué)生薄弱點(diǎn)及后續(xù)教學(xué)方向展開深入研討，凝聚教學(xué)共識(shí)。</p> <p class="ql-block">會(huì)議伊始，數(shù)學(xué)組組長戴多芬老師首先發(fā)言，率先開展試卷精細(xì)化分析。她指出，近期教學(xué)的“圓”章節(jié)中，垂徑定理相關(guān)線段求解題型，學(xué)生答題熟練度嚴(yán)重不足，公式應(yīng)用與邏輯推導(dǎo)頻繁出錯(cuò)；第22題矩形背景下的求角問題，學(xué)生普遍不會(huì)借助第一題的解題模型延伸推導(dǎo)，這兩道題成為失分重災(zāi)區(qū)。更關(guān)鍵的是，不少學(xué)生在難題上耗費(fèi)過多時(shí)間，導(dǎo)致后續(xù)23題、24題這類平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練、學(xué)生較為熟悉且會(huì)做的題目，因時(shí)間不足未能完成作答，造成不必要的失分。對(duì)此，戴老師明確，后續(xù)將重點(diǎn)推進(jìn)優(yōu)生培優(yōu)計(jì)劃與臨界及格生專項(xiàng)輔導(dǎo)，通過分層教學(xué)縮小差距、提升整體成績，讓學(xué)生的基礎(chǔ)得到更進(jìn)一步提高。</p> <p class="ql-block">隨后，高艷斌老師結(jié)合教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充發(fā)言。他重點(diǎn)談到，教學(xué)中需推動(dòng)更多學(xué)生突破分?jǐn)?shù)線，不僅要兼顧及格率，更要重視培優(yōu)工作，著力讓優(yōu)生更優(yōu)，助力優(yōu)生鞏固知識(shí)、提升能力，讓學(xué)生的基礎(chǔ)得到更進(jìn)一步提高。他提到，從年級(jí)整體學(xué)情來看，學(xué)生答題暴露的不僅是知識(shí)漏洞，更是答題策略的缺失，很多學(xué)生面對(duì)難題不懂取舍，基礎(chǔ)題又因粗心丟分，這和平時(shí)訓(xùn)練中缺乏答題節(jié)奏指導(dǎo)有關(guān)。他建議，今后備課組可每周增設(shè)一節(jié)答題技巧課，針對(duì)圓的垂徑定理綜合題、矩形模型應(yīng)用題設(shè)計(jì)限時(shí)訓(xùn)練，同時(shí)為臨界及格生整理基礎(chǔ)題型錯(cuò)題集，要求每日完成基礎(chǔ)題過關(guān)任務(wù)，通過“基礎(chǔ)保底+策略提分”雙路徑夯實(shí)成績根基，助力學(xué)生基礎(chǔ)穩(wěn)步提升。</p> <p class="ql-block">楊萬林老師結(jié)合自身課堂教學(xué)實(shí)例分享見解。他表示，在講解圓的垂徑定理相關(guān)知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)定理適用條件把握不準(zhǔn)，線段計(jì)算時(shí)思路混亂，矩形求角題中則常忽略隱藏的等量關(guān)系。他提議，后續(xù)教學(xué)可采用“例題拆解+錯(cuò)題復(fù)盤”模式，把垂徑定理題型按條件分類講解，梳理解題步驟；矩形求角題則重點(diǎn)標(biāo)注模型特征；同時(shí)組建學(xué)生互助小組，讓優(yōu)生帶動(dòng)臨界生梳理解題思路，通過同伴講解加深理解，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力。</p> <p class="ql-block">王梅老師聚焦分層教學(xué)的細(xì)化措施提出建議。她提到，要充分利用21世紀(jì)網(wǎng)和小紅書上的相關(guān)習(xí)題與試題，針對(duì)性加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。優(yōu)生群體可借助優(yōu)質(zhì)習(xí)題拓展思維深度，臨界生可通過適配試題夯實(shí)基礎(chǔ)；同時(shí)強(qiáng)調(diào)組內(nèi)資源要互通共享，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料，提升教學(xué)效率，助力學(xué)生基礎(chǔ)得到更進(jìn)一步提高。此外她還建議，建立學(xué)生進(jìn)步檔案，記錄臨界生的每一點(diǎn)提升，用正向激勵(lì)增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">整場會(huì)議中，各位教師各抒己見、互通有無，為后續(xù)教學(xué)制定了清晰可行的改進(jìn)方案。此次質(zhì)量分析會(huì)精準(zhǔn)找準(zhǔn)教學(xué)短板、明確優(yōu)化方向，進(jìn)一步凝聚九年級(jí)數(shù)學(xué)組教學(xué)合力，為后續(xù)針對(duì)性開展培優(yōu)補(bǔ)差、提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、助力學(xué)生基礎(chǔ)穩(wěn)步提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作穩(wěn)步向前。</p>