<p class="ql-block"> 愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。”質(zhì)疑，可以提高學(xué)生獨(dú)立思考，打破慣有思維定式的能力。在新課程改革中，為了引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，質(zhì)疑解惑，提高學(xué)生自主質(zhì)疑解疑的能力，鞏義市青龍山小學(xué)三年級十一月份開展了以“質(zhì)疑”為主題的養(yǎng)成教育活動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 活動一開始，老師們就利用班隊(duì)會時間，向同學(xué)們講解了質(zhì)疑的重要性和質(zhì)疑的方法。瞧，同學(xué)們聽得多認(rèn)真。</p> <p class="ql-block">質(zhì)疑，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心。孩子們已經(jīng)按捺不住自己的好奇心，他們已經(jīng)躍躍欲試了。</p> <p class="ql-block">榜樣的力量是無窮的。孩子們充分利用課余時間，查找資料，追尋他們喜歡的“明星”。</p> <p class="ql-block">質(zhì)疑有助于深化知識。有了榜樣的引領(lǐng)，他們親自動手，制作了一張張精美的提問卡。</p> <p class="ql-block"> 看，小組之間、同學(xué)之間、師生之間的質(zhì)疑解惑更有序、更積極，更活躍了。</p> <p class="ql-block"> 質(zhì)疑，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力。經(jīng)過大家的評比，我們的“質(zhì)疑小明星”來了。</p> <p class="ql-block">“學(xué)源于思，思源于疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑，能讓學(xué)生常有疑點(diǎn)、常有思考、常有探索、常有創(chuàng)新，全面提高學(xué)生的質(zhì)疑能力和創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好的適應(yīng)社會的發(fā)展和變化，實(shí)現(xiàn)個人的全面發(fā)展。</p>