<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 我這篇文章——《基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計與實施》，去年底開始撰寫，今年年初就完成了，四月份投的《云南教育》，七月份接到了編輯初步打算錄用的電話，然后是雜志社的集體審稿、三審三校…到十一月終于刊行了，過程之復(fù)雜、漫長，雜志社之嚴(yán)謹(jǐn)超乎我的想象，可換個角度一想，《云南教育》不愧為一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖〖堿類期刊，對論文質(zhì)量的要求非常高，所以雖然過程很曲折，但最終論文能被《云南教育》錄用，我還是很高興的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 當(dāng)老師的時間不算短了，從教十七年，帶出去一屆又一屆學(xué)生，回望自己走過的路，感慨良多，多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐、多年堅持開拓的天文科普教育、成功或失敗的經(jīng)歷、還有多年堅持不懈的讀書學(xué)習(xí)……也許是步子走得太快，于是過往一切關(guān)于教育的經(jīng)歷促使我逐漸開始緩步思考——以后以何種方式繼續(xù)教書育人？在新形勢下教師素養(yǎng)如何提高？我所要從事的教育其目的是什么？…</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 我想起了梁任公的“修己安人”，想起了王陽明的“知行合一”，想起了孔圣人的“一貫忠恕”和太上道祖的“若水之德”……讀書的目的在于塑造自己的精神人格，人生境界之跨越全在自我精神之超越，這一目標(biāo)可貫徹于人所從事的一切活動中，教書育人不也是這樣的嗎？對我而言，這不僅是一份職業(yè)，也是一份事業(yè)，更是實現(xiàn)修己安人、一貫忠恕的途徑。如何去做？陽明先生說，知是行之始，行是知之成。那就去做吧！以如水之德充盈內(nèi)心，以如水之德滋潤學(xué)生，輔其生命和心靈的成長。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 在教育實踐中有一些新的探索，以論文的形式發(fā)表出來，所謂發(fā)前人所未發(fā)，如果能對教育理論或?qū)嵺`探索有點滴貢獻，便是遂了自己對教育的拳拳之心，殷殷之情。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 無論如何，《基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計與實施》成功發(fā)表在《云南教育》上了，這是一個很好的開始，是值得慶祝的，也是我新的探索的起點，道阻且長，萬里長征只是走出了第一步……</span></p>