酒泉市2025年教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型推進(jìn)會(huì)暨第三屆中小學(xué)生科創(chuàng)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)感悟

沫夏

11月27日至28日，酒泉市2025年教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型推進(jìn)會(huì)暨第三屆中小學(xué)生科創(chuàng)實(shí)踐活動(dòng)在酒泉師范學(xué)校附屬小學(xué)（翰林校區(qū)）順利召開。整個(gè)會(huì)議活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，27日早上觀摩酒泉師范附屬小學(xué)翰林校區(qū)的智慧校園建設(shè)；下午召開教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型推進(jìn)會(huì)；28日開展酒泉市第三屆中小學(xué)生科創(chuàng)實(shí)踐活動(dòng)。 　　11月27日，作為會(huì)議嘉賓觀摩了酒泉師范附屬小學(xué)翰林校區(qū)的智慧校園建設(shè)成效，重點(diǎn)參觀了智慧書法室、音樂室、美術(shù)室、科學(xué)教室、信息科技教室、創(chuàng)客教室、智慧閱讀室、智慧心理室、智慧體育場館、烹飪功能室、小樂秒閱功能室等15個(gè)智慧場景的具體建設(shè)與應(yīng)用情況，走進(jìn)課堂觀看了小樂秒閱、青鹿紙筆課堂教學(xué)的數(shù)字化應(yīng)用情況。在學(xué)校大禮堂觀摩了兩節(jié)關(guān)于青鹿紙筆在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的數(shù)字化應(yīng)用示范課。陳燕校長以學(xué)校教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的策略與實(shí)施途徑為主題作了專題報(bào)告。 　　特色與亮點(diǎn):酒泉師范附屬小學(xué)翰林校區(qū)是一所新建校，學(xué)校投資2400萬全力打造智慧校園建設(shè)，學(xué)校在老校區(qū)雅美課程體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行智慧校園布局和設(shè)計(jì)，按照課程體系架構(gòu)打造智慧校園的場景應(yīng)用。 “雅美”課程體系以“潤澤雅致童年，奠基幸福人生”為辦學(xué)理念，以培育舉止文雅、品德賢雅、學(xué)識慧雅、氣質(zhì)優(yōu)雅的“雅美”少年為育人目標(biāo)，核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀與終身發(fā)展的品格、能力。課程體系涵蓋七大領(lǐng)域（雅德、雅智、雅健、雅韻、雅慧、雅行、雅育），課程結(jié)構(gòu)分國家、地方、校本三類：國家課程為基礎(chǔ)課程，含德智體美勞以及語數(shù)外科學(xué)等學(xué)科；地方課程屬拓展類課程，有省情市情教育、民族團(tuán)結(jié)教育、安全教育等；校本課程是綜合類課程，含中華經(jīng)典誦讀、紅領(lǐng)巾、研學(xué)、人工智能、機(jī)器人等特色內(nèi)容。課程實(shí)施通過課堂教學(xué)、德育活動(dòng)、學(xué)科融合、社團(tuán)活動(dòng)、綜合實(shí)踐展開，評價(jià)維度則聚焦學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師課程執(zhí)行力、學(xué)生課程學(xué)習(xí)力與學(xué)校課程建設(shè)力，形成 “理念—目標(biāo)—內(nèi)容—實(shí)施—評價(jià)”的完整閉環(huán)。 學(xué)校聚焦學(xué)生成長，教師教學(xué)的真實(shí)需求，將數(shù)字技術(shù)有效融入音樂、美術(shù)、心理等剛需場景，讓師生想用、會(huì)用、常用，真正實(shí)現(xiàn)了雅美課程與智慧場景的深度融合，充分發(fā)揮了數(shù)字化的價(jià)值，有效支撐了課程理念的落地，為學(xué)校打造智慧教育奠定的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 　　27日下午，召開教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型推進(jìn)會(huì)，酒泉市7個(gè)縣（市、區(qū)）及5個(gè)智慧教育標(biāo)桿校的代表圍繞數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、平臺應(yīng)用推廣、師生數(shù)字素養(yǎng)提升、課堂教學(xué)變革等方面作了交流發(fā)言。酒泉市教育局黨組書記、局長楊界德出席會(huì)議并講話。 　　特色亮點(diǎn)： 1.肅州區(qū)：“數(shù)智賦能+科創(chuàng)提質(zhì)”雙輪驅(qū)動(dòng)，49所學(xué)校全部接入教育城域網(wǎng)，以科學(xué)、科技、科創(chuàng)教育為突破口，建成15間AI科創(chuàng)教室、開發(fā)了500節(jié)本土數(shù)字化精品課程，編制《中小學(xué)科創(chuàng)教育手冊》等資源12套，學(xué)生科創(chuàng)作品年獲獎(jiǎng)300余項(xiàng)。 2.金塔縣：創(chuàng)新 “一朵云” 集中部署模式建設(shè)云計(jì)算機(jī)教室。構(gòu)建 “新手型 - 成長型 - 專家型” 教師分層培訓(xùn)體系，打造教育教學(xué)業(yè)務(wù)數(shù)字化管理系統(tǒng)，故障響應(yīng)時(shí)間大幅縮短。實(shí)現(xiàn)中小學(xué)人工智能和創(chuàng)客教育空間100% 覆蓋，每年舉辦縣級師生科技創(chuàng)新大賽。 3.玉門市：省級智慧教育示范區(qū)投入6928萬元，新建12間AI課堂、4個(gè)平板實(shí)驗(yàn)班，作業(yè)智能批改率100%；“三個(gè)課堂”城鄉(xiāng)互動(dòng)720節(jié)/年，打造以青少年科學(xué)教育和科創(chuàng)教育中心為樞紐的共享科創(chuàng)空間，構(gòu)建 “普及 + 競賽 + 培優(yōu)” 分級課程體系。 4.瓜州縣：投入700萬元，更新設(shè)備240臺、新建AI錄播室24間，與成都七中聯(lián)辦“雙師課堂”；張芝小學(xué)入選“全國科學(xué)教育示范校”，AI作文批閱、虛擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)室成為教學(xué)新標(biāo)配。 5.敦煌市：推動(dòng)“數(shù)字敦煌+智慧課堂”模式，在省平臺設(shè)立敦煌文化專欄，開發(fā)AI沉浸式教學(xué)內(nèi)容。試點(diǎn)建設(shè)“AI 課堂分析系統(tǒng)”“AI巡課系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教研與管理。融合緊密型集團(tuán)化辦學(xué)，打造 “城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、強(qiáng)弱互補(bǔ)”基建集群，破解城鄉(xiāng)數(shù)字化差距。 6.肅北縣：構(gòu)建“教研-授課-評價(jià)”一體化智慧教學(xué)體系，規(guī)范網(wǎng)上巡課、閱卷等系統(tǒng)管理使用。創(chuàng)新“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”型信息化社團(tuán)活動(dòng)模式，推動(dòng)信息技術(shù)深度應(yīng)用。開設(shè)“專遞課堂”，建立異地同堂共育教學(xué)模式。打造“智慧教研”新范式，開展跨校、跨區(qū)域協(xié)同備課與研討。 7.阿克塞縣：配置電子班牌系統(tǒng)，集成通知、考勤等功能，成為校園文化建設(shè)和信息傳達(dá)的數(shù)字化樞紐。引入上海“支教中國 2.0”公益組織，開展專遞課堂，豐富課后服務(wù)數(shù)字化內(nèi)容。實(shí)施教師數(shù)字素養(yǎng) “青藍(lán)工程”，構(gòu)建 “名師引領(lǐng)、骨干帶頭、新人發(fā)展” 三級培養(yǎng)梯隊(duì)。建成教育專網(wǎng)，推進(jìn)5G與新一代無線局域網(wǎng)進(jìn)校園。 　　智慧教育示范校特色亮點(diǎn)： 1.敦煌中學(xué)。建設(shè)敦煌中學(xué)校本資源庫，貫通國家、省級及地方三級平臺，整合多元優(yōu)質(zhì)資源。引入鴻合智教平臺，構(gòu)建 “課前-課中-課后”數(shù)據(jù)鏈路，形成學(xué)生動(dòng)態(tài)畫像和預(yù)警機(jī)制。建成近400平方米創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，集成機(jī)器人、3D打印等模塊，打造開放共享智慧學(xué)習(xí)空間。 2.酒泉第七中學(xué)。構(gòu)建“三橫三縱”數(shù)字化校園體系，實(shí)現(xiàn)硬件、軟件、數(shù)據(jù)、服務(wù)一體化生態(tài)。開展“智慧課堂教學(xué)研討月”，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等模式，AI賦能教學(xué)與教研。構(gòu)建“線上拓展+線下實(shí)踐”雙軌課后服務(wù)模式，依托省級課題提升課后服務(wù)質(zhì)量。校園取暖、安防實(shí)現(xiàn)智能管控。 3.金塔縣第四中學(xué)。實(shí)施“智慧校園九大工程”，全面升級錄播室等硬件設(shè)施。用虛擬仿真軟件破解學(xué)科瓶頸，開展“數(shù)字家鄉(xiāng)文化”跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。建立“分層培訓(xùn)+以賽促練”教師成長機(jī)制。 4.玉門市第三小學(xué)。建設(shè)錄播教室、創(chuàng)客空間等10個(gè)數(shù)字化教室。利用學(xué)境智慧終端精準(zhǔn)定位學(xué)生知識薄弱點(diǎn)，定向推送補(bǔ)學(xué)資源，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。智能安防系統(tǒng)集成周界監(jiān)控、智慧安檢門等設(shè)備，全方位提升校園安全管理水平。 5.瓜州縣淵泉小學(xué)。率先完成校園網(wǎng)全光改造，建成 “1+6” 智慧教學(xué)示范集群。引入閱神AI作文批閱系統(tǒng)，構(gòu)建“智能批改+精準(zhǔn)講評+自主提升”語文寫作教學(xué)新范式。創(chuàng)新推行“雙師課堂” 模式，發(fā)揮名師輻射引領(lǐng)作用。搭建魔方云平臺、校本資源庫等多系統(tǒng)協(xié)同運(yùn)作的數(shù)字管理中樞，實(shí)現(xiàn)校園管理全流程數(shù)字化。 　　整體評價(jià)：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)。各地區(qū)和學(xué)校普遍重視網(wǎng)絡(luò)升級與硬件配置，實(shí)現(xiàn)了從“基本覆蓋”到“優(yōu)質(zhì)高效”的跨越，全光網(wǎng)覆蓋成為主流。融合應(yīng)用場景不斷豐富。智能技術(shù)深度融入教學(xué)、管理、服務(wù)等全流程，推動(dòng)教學(xué)從“知識傳授”向“素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)型。資源建設(shè)凸顯本土特色。各地結(jié)合地域文化（如敦煌文化、胡楊文化、紅色文化）開發(fā)精品數(shù)字課程，形成“國家資源為主體、地方資源”為補(bǔ)充的資源體系。師資培育機(jī)制日趨完善。普遍建立分層培訓(xùn)、以賽促學(xué)、名師引領(lǐng)等師資提升機(jī)制，教師數(shù)字素養(yǎng)顯著提高。均衡發(fā)展成效初步顯現(xiàn)。通過“三個(gè)課堂”“集團(tuán)化辦學(xué)”“跨區(qū)域協(xié)作” 等模式，有效縮小城鄉(xiāng)、校際數(shù)字鴻溝，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多師生。 　　會(huì)后，與會(huì)人員集中參觀了教育數(shù)字化裝備展，近距離了解各類智慧教育裝備的功能特點(diǎn)和應(yīng)用場景，進(jìn)一步拓寬了教育數(shù)字化應(yīng)用的思路和視野。 　　11月28日，參加酒泉市第三屆中小學(xué)生科創(chuàng)實(shí)踐活動(dòng)開幕式，參觀了各項(xiàng)賽事活動(dòng)。本次活動(dòng)設(shè)置了計(jì)算思維類、科普實(shí)踐類、科創(chuàng)實(shí)踐類三大類，涵蓋圖形創(chuàng)意編程、小制作、小實(shí)驗(yàn)以及智能制造、人工智能、機(jī)器人、虛擬機(jī)器人等九個(gè)大項(xiàng)27個(gè)競賽項(xiàng)目。活動(dòng)旨在加快推進(jìn)科學(xué)科創(chuàng)教育發(fā)展，培育中小學(xué)生對科創(chuàng)的興趣、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和意志品質(zhì)，促進(jìn)中小學(xué)生創(chuàng)新成果交流，全面提升中小學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

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