<p class="ql-block" style="text-align:center;">教育的美好</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">從來不是獨行的風景</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">而是一群人并肩的守望</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為進一步提升我園教師語言領域的教學水平,深入掌握幼兒語言領域學習與發(fā)展的核心經驗,聚焦幼兒“學什么”、“怎樣學”,發(fā)現(xiàn)和支持幼兒有意義的學習。10月,我園開展了基于“語言核心經驗”的賽課和教學觀摩研討活動,旨在通過圍繞觀課發(fā)現(xiàn)—分析喚醒—支持提升的路徑拓寬教師有關語言領域教學的已有認知,扎實提升課堂教學能力水平。</p> 教學展示:妙法點染育童心 <p class="ql-block ql-indent-1">賽講活動中,全園層層篩選優(yōu)質教育活動并集中展示。展示課上,教師立足幼兒年齡特點與發(fā)展水平,將思維導圖融入教學實踐,著力營造“想說、敢說、喜歡說”的表達氛圍;通過充分挖掘課程資源、善用多媒體與情境化教學激發(fā)幼兒學習興趣,同時靈活運用兒歌、繪本、看圖講述、辯論游戲等多元形式,助力幼兒思維品質與表達能力協(xié)同提升。</p> 大班繪本《森林大會》 小班故事《水果屋》 中班故事《奇怪的植物》 大班辯論賽《蘋果VS胡蘿卜》 評析活動? :思維碰撞聚共識 <p class="ql-block ql-indent-1">觀摩后的研討環(huán)節(jié),各教研組長與教師聚焦教學目標、師幼互動及游戲化策略等關鍵維度,展開深度對話與多維剖析。此次研討不僅是教育理念與方法創(chuàng)新的“孵化器”,更是一場思維的共振。教師們在此相互借鑒、取長補短,于觀點碰撞中激發(fā)新的教學靈感,共同致力于在幼教之路上行穩(wěn)致遠。</p> 理念如燈:指引反思促成長 <p class="ql-block ql-indent-1">王麗霞副園長從語言領域的核心經驗、教學目標精準度、師幼互動深度、幼兒表達主動性等方面進行了理論分析,她強調,語言教學要堅守“以幼兒為本”,在“課程游戲化”背景下,教師應精準把握語言活動重難點,從深度廣度雙維度考量,著力培養(yǎng)幼兒“聽說讀寫”核心素養(yǎng)。同時期望教師們能借此次活動總結反思,探尋更優(yōu)的活動組織策略與方式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">行而不輟,履踐致遠。每一次學習都是思維的創(chuàng)新,每一次創(chuàng)新都孕育著新的收獲。未來,稷王幼兒園將持續(xù)深耕語言領域教學研究,不斷優(yōu)化教學實踐,為幼兒打造更優(yōu)質的語言學習環(huán)境;同時進一步完善教師分層技能提升體系,通過多樣化教研活動,助力不同崗位、不同階段教師提升專業(yè)能力,為幼兒園教育質量持續(xù)提升奠定堅實基礎。</p>