<p class="ql-block">——實驗二中在靈寶市班主任基本功展示大賽斬獲雙佳績</p> <p class="ql-block"> 熱烈祝賀我校在靈寶市班主任基本功技能大賽中喜傳捷報，以個人與集體雙豐收的亮眼成績，彰顯德育工作硬實力！</p> <p class="ql-block"> 實驗二中始終以班主任專業(yè)化成長為核心，構建了系統(tǒng)化的培養(yǎng)體系，包括專題培訓、師徒結對、經驗交流等，為班主任提供了堅實的成長平臺。德育處圍繞德育核心，賽前組建專業(yè)指導團隊、細化備賽方案、做好全流程保障，充分展現班主任隊伍德育素養(yǎng)的整體優(yōu)勢，持續(xù)賦能班主任發(fā)展，助推教師育人水平的整體提升。</p><p class="ql-block"> 班主任基本功展示活動包括育人故事、帶班方略、主題班會、案例答辯和才藝特長5個部分，總分共計100分。我校四位教師憑借扎實的專業(yè)功底、豐富的班級管理經驗和獨特的育人智慧，在大賽中脫穎而出，均獲一等獎。這些榮譽的取得更能說明，我校班主任在工作中深耕細作，以愛為筆，書寫育人華章，充分體現了班主任隊伍的整體素質與業(yè)務能力。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 學校榮譽</b></p> <p class="ql-block"> 我校榮獲優(yōu)秀組織獎，這是對我校德育工作與班主任隊伍建設的高度認可。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 教師個人榮譽</b></p> <p class="ql-block"> 四位教師憑借深厚的教育理論功底、鮮活的班級管理案例和沉穩(wěn)流暢的現場表現，從眾多選手中脫穎而出，一舉斬獲個人一等獎！這份榮譽，是他們深耕班主任崗位、用心打磨育人本領的最佳見證，更是對其“以生為本”教育初心的高度認可。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 獲獎教師個人風采</b></p> <p class="ql-block"><b> 獲獎教師張煦敏</b></p> <p class="ql-block"> 非常榮幸能在本次班主任基本功大賽中收獲肯定，我謹以這份榮譽，向靈寶市第二實驗初級中學、向一直以來給予我悉心指導的雷校長、建主任，表達最誠摯的感謝。也要感謝我的學生們，是他們讓我的教育實踐始終充滿溫度與動力。</p><p class="ql-block"> 我的帶班實踐以“陶于器，育于心”為核心理念，借助“陶器育人法”貫穿班級建設的全過程——從發(fā)現潛能的“選土”，到規(guī)范行為的“揉泥”；從塑品格、展個性的“彩繪”，到磨意志、傳精神的“淬燒”。而此次“拒絕網絡爛?！敝黝}班會，正是“彩繪”與“淬燒”的生動實踐，我們共同在語言中尋找文化的根脈，在表達中樹立精神的自信。在答辯環(huán)節(jié)，我進一步闡述了這一理念如何落地：教育不是灌輸，而是喚醒，不僅是糾正行為，更是塑造價值觀。</p><p class="ql-block"> 未來，我將繼續(xù)以陶工般的專注與溫度，陪伴每一塊“陶土”歷經錘煉，幫助他們成長為“有紋、承韻”的時代新人。</p> <p class="ql-block"><b> 獲獎教師常晶</b></p> <p class="ql-block"> 今天能榮獲靈寶市班主任五項全能基本功大賽一等獎，我的內心滿是激動與感恩。這份榮譽，從來不是我一個人的功勞，而是一次個人堅守、團隊溫暖與前輩相助的雙向奔赴。</p><p class="ql-block"> 為了這份答卷，我反復打磨每一個細節(jié)，演講稿修改不下20次，每一次調整都是對自我的突破，每一次完善都是對專業(yè)的敬畏。但我深知，沒有眾人的托舉，就沒有今天的成績。特別感謝建書紅主任和雷強衛(wèi)校長，在我迷茫時給予精準指點，在我細節(jié)疏漏時嚴格把關，讓我不斷找準方向、補齊短板；更感謝建主任，始終心系我們的成長，特意邀請其他學校經驗豐富的老師來傳經送寶，用集體智慧為我賦能；同時，也離不開往屆參賽選手的傾囊相助，他們毫無保留地分享經驗、點撥技巧，讓我少走了許多彎路。</p><p class="ql-block"> 這份榮譽，是認可，更是鞭策。它讓我明白，班主任的成長之路，從來不是孤軍奮戰(zhàn)。未來，我會帶著這份感恩與收獲，把這份專業(yè)堅守、團隊溫暖和前輩情誼傳遞下去，在育人路上繼續(xù)深耕細作，不辜負領導的信任、團隊的支持、前輩的相助，也不辜負每一份熱愛與堅守！</p> <p class="ql-block"><b> 獲獎教師馬贊麗</b></p> <p class="ql-block"> 此刻握著這份榮譽，指尖的溫度里滿是感動與滾燙——這份獎，更像一封沉甸甸的“成長回信”，回應著我與初中孩子們在“六維育人”路上，那些并肩打磨細節(jié)、共同成長的日夜。</p><p class="ql-block"> 備戰(zhàn)大賽的日子里，我把帶班實踐里的每一份思考都反復錘煉：以課程育人為根基，在地理課上帶著孩子們手繪祖國版圖，融合歷史、物理、信息技術開展跨學科學習，讓家國情懷隨知識點自然扎根；以文化育人塑靈魂，搭建“精神-制度-環(huán)境”三維班級文化體系，用成長檔案記錄每個孩子的蛻變，讓教室真正成為他們的精神家園；以活動育人筑橋梁，從“端午做香囊”到“元旦互動挑戰(zhàn)賽”，讓孩子們在協(xié)作中學會包容，在競爭中懂得拼搏；以實踐育人拓視野，組織社區(qū)敬老志愿服務、博物館研學之旅，讓課本知識對接真實生活的溫度；以管理育人養(yǎng)習慣，推行“自主管理小組”制度，讓學生輪流當“小管家”，在責任擔當中養(yǎng)成自律；以協(xié)同育人聚合力，定期開家長會、建家長微信群，和家長們并肩同行，筑牢家校共育的防線。這些藏在日常里的做法，成了我答辯時最堅實的底氣——原來最好的教育，就是把“立德樹人”的初心，拆解到每一堂課、每一次活動、每一句溝通里。</p><p class="ql-block"> 這份榮譽的背后，離不開太多人的支撐。特別感謝雷強衛(wèi)校長和建書紅主任的悉心指導，從育人方略的梳理到才藝展示的打磨，一次次耐心點撥讓我撥開迷霧、思路清晰；感謝同事們的暖心相助，毫無保留地分享班級管理妙招，陪我一起打磨細節(jié)、攻克難點；更要感謝我班里的孩子們，是他們的積極配合、點滴進步，讓我的教育故事有了最生動的注腳，也給了我站上賽場的勇氣。而那些挑燈修改課件、反復打磨演練的夜晚，那些在班級管理中不斷試錯、優(yōu)化的堅持，此刻都化作了成長的勛章，讓我更加堅信：所有的辛苦付出，都終將在教育的土壤里結出碩果。</p><p class="ql-block"> 比賽落幕，但初中階段的育人旅程才剛剛翻開新的篇章。未來，我會帶著這份榮譽與初心，繼續(xù)深耕“六維一體”育人之路，做孩子們青春路上的陪伴者、引導者，陪著他們在懵懂中明辨方向，在成長中扎根開花。</p> <p class="ql-block"><b> 獲獎教師翟林林</b></p> <p class="ql-block"> 參加此次班主任基本功大賽，是我專業(yè)成長道路上的寶貴一課。從育人故事、帶班方略、主題班會，到育人答辯、育人才藝展示，每個環(huán)節(jié)，對我都是一次磨練。這項活動，促使我沉下心來，系統(tǒng)梳理班主任工作實踐做法，努力形成有理論、成體系、可復制的個人帶班風格。我深刻體會到，扎實的育人理念、共情式的溝通能力以及靈活的應變藝術，是構建良好師生關系、引領班級發(fā)展的核心。</p><p class="ql-block"> 比賽更是一次深刻的自我審視。在與同行佼佼者的交流碰撞中，我認識到自身在育人深度和廣度上仍有提升空間，我將以此為新的起點，持續(xù)深化理論學習，更加用心、用情、用智慧投入到班級建設和學生個體成長中，努力做一名有思想、有溫度、有方法的班主任。最后，感謝學校搭建的平臺，感謝雷強衛(wèi)校長與建書紅主任的一次次不厭其煩的悉心指導，感謝團隊的支持與鼓勵。</p> <p class="ql-block"> 榮譽屬于過去，未來我校將繼續(xù)深化班主任隊伍建設，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而努力！</p>