前言 <p class="ql-block"> 去年春晚“秧BOT”，今年春晚“武BOT”。</p><p class="ql-block"> 2025年9月3日的閱兵儀式首次亮相了軍事航天部隊方陣、網(wǎng)絡(luò)空間部隊方陣、信息支援部隊方陣。</p><p class="ql-block"> 2025年10月31日，漢壽人張陸擔(dān)任指令長帶領(lǐng)神舟二十一號飛船升空。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 科技水平已成為一個國家富強與否的標(biāo)準(zhǔn)。面對復(fù)雜的國際形勢，“科教興國”早已作為戰(zhàn)略國策進(jìn)行部署： </p><p class="ql-block"> ①2022年10月16日，黨的二十大報告中關(guān)于“實施科教興國戰(zhàn)略”中指出：必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、 人才是第一資源、 創(chuàng)新是第一動力，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。 </p><p class="ql-block"> ② 2023年5月17日，教育部等十八部門《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》教監(jiān)管【2023】2號文件出臺。</p><p class="ql-block"> ③2025年1月14日，教育部辦公廳印發(fā)了《中小學(xué)科學(xué)教育工作指南》教監(jiān)管廳〔2025〕1號文件。</p><p class="ql-block"> ④2025年1月19日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》并發(fā)出通知，要求各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> ⑤2025年10月23日，教育部等十八部門印發(fā)了《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科技教育的意見》教監(jiān)管〔2025〕7號文件。</span></p><p class="ql-block"> ⑥2025年10月23日，二十屆四中全會又多次提到了科技、教育、人才等關(guān)鍵詞</p><p class="ql-block"> ⑦2025年10月28日，中共中央又出臺了關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的第十五個五年規(guī)劃的建議，其中一個自然段涉及到的“科技”、“教育”、“人才”等關(guān)鍵詞就出現(xiàn)了13次。</p><p class="ql-block"> 從“二十大”——《意見》——《指南》——《綱要》——《意見》——“全會”——“建議”，無一不在告訴我們要培養(yǎng)什么樣的的人。</p> <p class="ql-block"> 那么，我想，在我們義務(wù)教育階段，我們的使命就是要給學(xué)生播下科學(xué)的種子，讓它們生根、發(fā)芽，直至開花、結(jié)果。</p><p class="ql-block"> 這句話說來容易，實際上我們都深知其中難度，因為我們都心知肚明，只要高考的指揮棒不變，社會評價一所學(xué)校，衡量一個學(xué)生，依然是分?jǐn)?shù)為上，所以，無論是學(xué)校、社會，家長還是學(xué)生，心里都還是唯成績論，至于全面發(fā)展、科學(xué)素養(yǎng)，那是他們心中無奈的邊緣。</p><p class="ql-block"> 因此，我們會遇到第一個難題：沒有氛圍。</p> 難題一：沒有氛圍 <p class="ql-block"> 講到這里，我想和大家分享一個故事：</p><p class="ql-block"> 我在五年級上道法，上到《自主選擇課余生活》，問孩子們有什么興趣愛好，一個叫梅如凡的同學(xué)說他喜歡坦克，我問他為什么喜歡，他說他就是喜歡，并且一連串說出了好多坦克的種類，還說他能畫出來。我當(dāng)即就勢就給他布置了一個家庭作業(yè)，要他畫一幅坦克，第二天展示勢給大家講講坦克的構(gòu)造、功能，于是就有了下面這一幕。</p><p class="ql-block"> 而且，后來我才發(fā)現(xiàn)，把這張畫反過來，他還畫了一個小小的坦克送給我。</p><p class="ql-block"> 其實，孩子們心中是有火種的，只是它們被壓抑罷了。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 于是，我們和科普大篷車合作，激發(fā)孩子們心中壓抑已久的火苗。 </p><p class="ql-block"> 我們邀請專家、院士、博士團(tuán)開展科普講座，拓展孩子們的視野，點燃他們追求科學(xué)、崇尚真知的熱情。</p><p class="ql-block"> 我們打造科技走廊，用沉浸式環(huán)境營造觸手可及的科普氛圍。</p><p class="ql-block"> 我們開辟科普圖書角，讓孩子們隨時都能在科普的世界里遨游。</p><p class="ql-block"> 我們帶孩子們走進(jìn)科技館，體會科學(xué)的奧妙。</p><p class="ql-block"> 慢慢的，學(xué)生們的興趣越來越濃了，有了火種，我們就開始播種了。</p> <p class="ql-block">難題二：沒有教師？</p> <p class="ql-block"> 誰來播種呢？我們就會遇到第二個難題：沒有教師。</p><p class="ql-block"> 其實，與其說沒有教師，倒不如說教師的認(rèn)識還停留在一個誤區(qū)，我們得先和老師轉(zhuǎn)變觀念，或者說我們得達(dá)成一個共識：“科學(xué)不僅僅是知識本身，它更是一種方法論和認(rèn)識體系，它和各個學(xué)科都息息相關(guān)，同時和學(xué)生的概括、理解、分析能力是相輔相成、共同提高的過程”。</p><p class="ql-block"> ①你看生物教研組，課堂上做各種實驗激發(fā)孩子們對微觀事物的探索。課外引導(dǎo)學(xué)生親手構(gòu)建微型生態(tài)系統(tǒng)，提升他們的創(chuàng)新思維能力。同時開展給植物掛“身份證”的實踐活動，激發(fā)了孩子們對自然科學(xué)的濃厚興趣。</p><p class="ql-block"> ② 地理教研組，開展“手繪地圖”活動，通過空間視角和地方視角拓寬他們的視野，世界那么大，他們也想去走走。</p><p class="ql-block"> ③物理教研組，課堂上引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ綄な挛锏脑?，課外通過實踐活動來消化真知。</p><p class="ql-block"> ④化學(xué)課上，通過實驗把抽象的事物具體化，激發(fā)孩子們對宇宙的好奇心。</p><p class="ql-block"> ⑤語文教研組，培養(yǎng)學(xué)生的概括表達(dá)能力，思維理解能力。</p><p class="ql-block"> ⑥數(shù)學(xué)教研組，通用生活數(shù)學(xué)讓孩子們懂得萬物皆數(shù)的道理。</p><p class="ql-block"> ⑦美術(shù)課上，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表達(dá)美。</p><p class="ql-block"> ⑧歷史、道法教研組何償不是在引導(dǎo)學(xué)生通曉古今、反思自我，培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力。</p><p class="ql-block"> ⑨科學(xué)教研組，用公開課的方式讓所有老師一起感受學(xué)生們對知識的渴望，從而讓他們明確自己身上的責(zé)任。</p><p class="ql-block"> 手工課上，帶孩子們制作火山噴發(fā)模型、航天航空模型，制作的過程就是認(rèn)知推理、創(chuàng)新的過程。</p><p class="ql-block"> 課后服務(wù)中，通過3D打印社團(tuán)、機器人編程社團(tuán)把創(chuàng)意可以變成實物，用代碼指揮世界。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過這些學(xué)科的培養(yǎng)，我們的孩子已敢于質(zhì)疑又追求真理，敢于創(chuàng)新又推理可行性，他們已滿腹經(jīng)綸、滿腔抱負(fù)，他們明確知道這是一個怎樣的世界？為什么會有這樣的世界？來這個世界是干什么？同時又該建設(shè)一個怎樣的世界？</p><p class="ql-block"> 這，就是我們建設(shè)強國所需的人才！我們在座的每一位教育工作者都為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的提升培養(yǎng)奠定過基礎(chǔ)，我們每一位教師都是科學(xué)工作者。</p><p class="ql-block"> 我們還說沒有老師嗎？</p> <p class="ql-block">難題三：沒有地方</p> <p class="ql-block"> 隨著科學(xué)素養(yǎng)的慢慢滲透，學(xué)生的求知欲越來越強，課堂、教室、實驗室已經(jīng)不能滿足他們的好奇心，于是我們就去破解第三個難題：沒有地方。</p><p class="ql-block"> 一、 我們就和基地合作。</p><p class="ql-block"> ① 我們和縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局合作開展“科技助農(nóng)”活動，學(xué)生將科學(xué)知識應(yīng)用于實踐，在勞動基地種植蔬果、中草藥等植物。</p><p class="ql-block"> ②我們和青山湖鳥類博物館合作，在西洞庭湖濕地開展鳥類觀察，通過一年多的時間記錄鳥類種類、習(xí)性，形成《洞庭湖區(qū)鳥類多樣性研究》報告，這些活動將科學(xué)知識與社會問題緊密結(jié)合，提升學(xué)生的綜合實踐能力。</p><p class="ql-block"> ③我們和血防站合作，學(xué)生學(xué)習(xí)血吸蟲病防治知識，制作科普手抄報。</p><p class="ql-block"> ④我們和玉臂藕基地合作，學(xué)生通過實地考察玉臂藕種植基地，開展水質(zhì)監(jiān)測、土壤分析、種植優(yōu)化等實踐，形成實踐活動報告《藕遇漢壽》，該實踐活動案例獲評第23屆常德市科技創(chuàng)新大賽二等獎。</p><p class="ql-block"> 二、我們還開展項目式學(xué)習(xí)，把課程延伸到各個角落：</p><p class="ql-block"> ① 天上，我們實施航天育種實踐課程。省科協(xié)給我們發(fā)放了航天種子，我們組織學(xué)生親手培育太空種子，記錄生長過程，撰寫觀察報告。</p><p class="ql-block"> ②大自然中，我們開展觀察一種植物別寫下植物觀察筆記的活動。</p><p class="ql-block"> ③家里，我們培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生培養(yǎng)種子，并記錄下來形成種子發(fā)芽日記。</p><p class="ql-block"> ④超市里，我們開展食品安全調(diào)研活動，學(xué)生們走進(jìn)超市調(diào)研食品配料表，撰寫《小學(xué)生食品安全認(rèn)知調(diào)查報告》，并提出“減少添加劑使用”等建議。</p><p class="ql-block"> ⑤課余，我們開展竹節(jié)人制作活動，你看學(xué)生們對這個活動多么感興趣。</p><p class="ql-block"> ⑥閱兵儀式后，我們以此為契機要求孩子們孩子們制作的紙飛機。</p><p class="ql-block"> ⑦同時我們開展紙飛機大賽，當(dāng)時256班朱柏勛飛出了18.6米的好成績，我們派他去市里參賽，他作為小學(xué)組年齡最小的選手獲得了市級二等獎，我想，他心中一定有一個航天夢，說不定，他就是我們的第二個張陸呢。</p><p class="ql-block"> ⑧中秋節(jié)，我們舉辦“團(tuán)圓中秋、科技共融”活動，讓孩子們不僅體驗動手的快樂，同時體驗科學(xué)的魅力。</p><p class="ql-block"> ⑨校園里，我們開展校園沙盤制作活動，把孩子們對學(xué)校的感情深深地植入到他們的腦海里。 </p><p class="ql-block"> ⑩每個假期，我們都會給孩子布置科學(xué)實踐作業(yè)，讓他們永葆科學(xué)熱情。</p><p class="ql-block"> 這樣，天地和旮旯都是我們的實驗室了。</p><p class="ql-block"> 我們的孩子就這樣慢慢的既有理性思維又有社會責(zé)任感。</p><p class="ql-block"> 而且，順理成章，我們就形成了自己的校本教材：《竹節(jié)人》《洞庭鳥類觀察》《藕遇漢壽》《紙飛機》等。</p><p class="ql-block"> 然后，又把這些在科技節(jié)上進(jìn)行展示，用科學(xué)月報向社會推送，孩子們的興趣更濃了，家長們的認(rèn)識越來越高了，老師們的體會也越來越深了，我們共同點亮了科技，點亮了孩子們的未來。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">后記</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 百年樹人，科學(xué)更甚。 </p><p class="ql-block"> 因為全體詹中人的努力，我們的孩子有能力，有溫度，有創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 學(xué)生們已經(jīng)在科技領(lǐng)域嶄露頭角，更重要的是，他們的探索欲越來越強，你看他們帶著自己發(fā)明的實驗給評委們解釋原理的時候多么自信，多么熱愛。</span></p><p class="ql-block"> 我想，將來某一天，當(dāng)這些孩子站在社會需要的崗位上為建設(shè)強國貢獻(xiàn)自己的力量時，他們肯定會想起那些在母校的日子，哪所學(xué)校哪個老師對他播下的那顆種子， 這時，我頭腦中生出這句話：今天他們以母校為驕傲，明天母校以他們?yōu)樽院馈?lt;/p><p class="ql-block"> 一路從未知到自知，從無到有，從干枯到滋潤，從呆板到多樣， 我們就這樣讓科學(xué)從邊緣走到了前沿。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">結(jié)語</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)然，我們也還有很多不足之處：</p><p class="ql-block"> ①雖然我們已經(jīng)開發(fā)了校本課程，但是我們現(xiàn)在還是處于走一步看一步的階段，我們的校本課程還不夠系統(tǒng)；</p><p class="ql-block"> ②雖然我們各學(xué)科已有了提升科學(xué)素養(yǎng)的意識，我們的學(xué)科融合還沒有完全貫通；</p><p class="ql-block"> ③雖然我們點亮了孩子們的科技之心，但是我們的科學(xué)文化氛圍還是沒有形成系統(tǒng)的理念；</p><p class="ql-block"> ④雖然我們培養(yǎng)了一大批有溫度、有創(chuàng)造力的孩子，但是我們沒有關(guān)注到每一個個體。</p><p class="ql-block"> 這些，都將是我們前進(jìn)的動力。</p><p class="ql-block"> 我們肩負(fù)著建設(shè)社會主義強國的使命，科教工作任重道遠(yuǎn)，讓我們一起在科技的天空下，帶領(lǐng)孩子們幸福的走向他們的時代。</p>