我的心兒怦怦跳郭糊糊 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">這一周是本學(xué)期的第十五周，今天我們一起上了一節(jié)習(xí)作課，題目是《我的心兒怦怦跳》。昨晚的家庭作業(yè)已經(jīng)布置了習(xí)作任務(wù)，但我并不太確定學(xué)生們完成得怎么樣。于是課堂開始時(shí)，我點(diǎn)開PPT，開始滔滔不絕地講解寫作方法。然而學(xué)生們的反應(yīng)并不積極，聽得似乎有些心不在焉。我忍不住問：“大家昨晚都寫了嗎？寫好了嗎？”同學(xué)們齊聲回答，聲音響亮又肯定。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">隨后，我把學(xué)生分成了8個(gè)小組，讓每位同學(xué)在組內(nèi)分享自己的作文，然后共同推選出一篇最優(yōu)秀的，一會(huì)兒進(jìn)行全班展示。沒想到，教室里徹底“炸開了鍋”。同學(xué)們一下子來了興趣，討論聲此起彼伏，每個(gè)小組都恨不得用聲音壓過別的組。我提醒了好幾遍，大家才漸漸安靜下來。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">在學(xué)生們熱烈討論的過程中，我也沒有閑著，拿出手機(jī)記錄下每個(gè)組的精彩瞬間。他們看到老師在拍照，討論得更投入了，表情和動(dòng)作也更加豐富。沒過多久，8個(gè)小組都順利推選出了代表。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">展示環(huán)節(jié)，代表們依次上臺(tái)朗讀自己的作文。與此同時(shí)，我把剛才拍下的每組照片投放到大屏幕上。這一下，同學(xué)們又一次被點(diǎn)燃了——每個(gè)小組都有自己的“特寫鏡頭”，各種表情、動(dòng)作和組合讓所有人眼前一亮。大家目不轉(zhuǎn)睛地看著講臺(tái)，時(shí)而因文中幽默的語句哈哈大笑，時(shí)而為某組配合默契的“情景劇式”朗讀贊嘆不已，也有不少人專注地聆聽著那些被推薦出來的優(yōu)秀作文。不得不說，今天大家的習(xí)作水平讓我也感到驚喜。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">就這樣，我們?cè)诨钴S的氛圍中完成了一次習(xí)作分享。下課后，有學(xué)生悄悄來找我，問能不能讓他們小組每個(gè)人都上臺(tái)展示。我猜，她大概是因?yàn)樽约簺]被選上，心里有些不服氣，也想爭(zhēng)取一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。我告訴她，如果時(shí)間允許，我們可以考慮增加展示機(jī)會(huì)；如果課堂時(shí)間不夠，也沒有關(guān)系，我們可以把作文拍照分享到家校群里，那也是一個(gè)很棒的展示平臺(tái)。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">課后批改作文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：今天同學(xué)們的作文寫得比平時(shí)出奇地好。一邊批改，我一邊反思原因。回想起來，或許有幾點(diǎn)起到了作用：一是提前告知學(xué)生，這次習(xí)作會(huì)分享到家校群，大家更有動(dòng)力認(rèn)真對(duì)待；二是之前開展“講歷史人物故事”分享時(shí)，也用了類似的形式，很受學(xué)生歡迎，所以這次大家自然更愿意投入；三是寫作前，引導(dǎo)學(xué)生先明確主題和內(nèi)容，閱讀范文借鑒優(yōu)點(diǎn)，再列提綱展開寫作——有了具體的方法指引，寫起來也更有方向。原來，喚醒孩子的潛力并不難。提前搭建展示平臺(tái)，營(yíng)造熱烈的分享氛圍，再輔以具體的方法指導(dǎo)，這三步就像三把鑰匙，打開了孩子們的寫作熱情之門。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">或許有人會(huì)質(zhì)疑，學(xué)生的作文里模仿痕跡太重。但在我看來，這恰恰是學(xué)習(xí)過程中的正常階段。其實(shí)，對(duì)剛開始學(xué)習(xí)寫作的孩子來說，模仿本來就是一條踏實(shí)可行的路——先學(xué)樣子，再練功夫?！把b模作樣”積累多了，漸漸就“有模有樣”；“有模有樣”堅(jiān)持久了，自然能“像模像樣”。這是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，從模仿起步，到借鑒，再到融會(huì)貫通，甚至超越。寫作就是這樣一步一個(gè)腳印的功夫，沒有什么捷徑。從寫好第一篇開始，到努力寫好每一篇，寫得多了，練得勤了，自然而然就能筆下生花、水到渠成。</span></p>