<p class="ql-block"> 為持續(xù)夯實(shí)教學(xué)管理，提升語文教育教學(xué)質(zhì)量，芙蓉學(xué)校東校區(qū)于近期組織開展了2025年秋季第三次語文教學(xué)常規(guī)檢查。本次檢查覆蓋小學(xué)一至六年級(jí)語文組，圍繞備課、作業(yè)批改、課堂實(shí)施與教學(xué)反思等環(huán)節(jié)展開，通過“教研組督查＋教師自評(píng)”相結(jié)合的方式，全面了解教學(xué)常態(tài)，凝聚共識(shí)，明確方向，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展。</p> 備課篇：以生為本，層層深入 <p class="ql-block">?? 總體情況</p><p class="ql-block"> 各年級(jí)語文教師均能按時(shí)、按量完成備課任務(wù)，教案結(jié)構(gòu)完整、目標(biāo)清晰、環(huán)節(jié)齊全，體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和扎實(shí)的教學(xué)準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">??亮點(diǎn)聚焦</p><p class="ql-block"> 一年級(jí)：教案設(shè)計(jì)中注重趣味性與情境化，融入游戲、兒歌、角色扮演等元素，契合兒童認(rèn)知特點(diǎn)，有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 二三年級(jí)：教學(xué)目標(biāo)明確具體，注重識(shí)字與閱讀的能力梯度設(shè)計(jì)，部分教案結(jié)合“漢字溯源”“生活場(chǎng)景再現(xiàn)”等方式，增強(qiáng)課堂互動(dòng)與文化滲透。</p><p class="ql-block"> 高年級(jí)：能圍繞單元要素與核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)教學(xué)，注重問題導(dǎo)學(xué)、合作探究與讀寫結(jié)合，部分教案體現(xiàn)出較強(qiáng)的邏輯性與思維訓(xùn)練意識(shí)。</p> <p class="ql-block">待改進(jìn)之處： </p><p class="ql-block"> 部分教案對(duì)學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足，分層教學(xué)設(shè)計(jì)不夠鮮明；教學(xué)重難點(diǎn)的突破策略可進(jìn)一步具體化、臺(tái)階化；信息技術(shù)與教學(xué)融合的設(shè)計(jì)可加強(qiáng)，增強(qiáng)課堂的現(xiàn)代感與拓展性。</p> 優(yōu)秀教案教師代表 <p class="ql-block">何瓊、左稀琛、李鸚、李晗旭、吳淼（一年級(jí)）</p><p class="ql-block">王敏、朱茜、高榕鑭、鄭君敬（二三年級(jí)）</p><p class="ql-block">蔡亞平、朱湘容、蔡云霞、龍娟輝、雷翠云、李鋒（高年級(jí)）</p> 閱卷與作業(yè)篇：細(xì)致批改，激勵(lì)成長(zhǎng) <p class="ql-block">?? 作業(yè)批改總體情況</p><p class="ql-block"> 教師均能做到及時(shí)批改、符號(hào)規(guī)范、等級(jí)分明，注重正向激勵(lì)與學(xué)生訂正反饋，作業(yè)形式在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block">?? 突出優(yōu)點(diǎn)</p><p class="ql-block"> 批語溫暖有力：多數(shù)教師使用“思路清晰！”“書寫工整，繼續(xù)努力！”等鼓勵(lì)性評(píng)語，幫助學(xué)生建立自信；</p><p class="ql-block"> 形式豐富多元：除常規(guī)練習(xí)外，出現(xiàn)閱讀筆記、繪本創(chuàng)作、綜合性學(xué)習(xí)小報(bào)、實(shí)踐任務(wù)等，拓展語文學(xué)習(xí)外延；</p><p class="ql-block"> 重視訂正閉環(huán)：普遍建立“批改—訂正—復(fù)批”機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block">?? 可提升方向</p><p class="ql-block"> 作文評(píng)語可更具體，提供如“加入人物神態(tài)描寫”“調(diào)整敘述順序”等可操作的修改建議；分層作業(yè)和個(gè)性化任務(wù)設(shè)計(jì)可進(jìn)一步推廣；實(shí)踐類作業(yè)的目標(biāo)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可更清晰，增強(qiáng)教學(xué)銜接。</p> ?? 優(yōu)秀作業(yè)批改教師代表 <p class="ql-block">龍高輝、李晗旭、彭瑞蘭、李鸚、周穎、曾瑩瑩、龍桂芳、左稀?。ㄒ荒昙?jí)），蔣琳、周艷雄、楊節(jié)娣（二三年級(jí)），高年級(jí)組整體作業(yè)批改認(rèn)真，優(yōu)秀面廣。</p> 教學(xué)反思與教師成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 本次檢查也重點(diǎn)關(guān)注了教師的教學(xué)反思撰寫情況。大部分教師能結(jié)合課堂實(shí)際，記錄教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足，體現(xiàn)出自省意識(shí)與專業(yè)追求。部分教師的反思已從“記錄現(xiàn)象”轉(zhuǎn)向“分析原因+尋找對(duì)策”，呈現(xiàn)出良好的專業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)。</p> <p class="ql-block"> 教育無小事，教學(xué)在常規(guī)。每一次檢查，都是對(duì)教學(xué)初心的一次回顧；每一處細(xì)節(jié)，都承載著育人者的匠心與溫度。芙蓉學(xué)校語文組將以此次檢查為契機(jī)，繼續(xù)在“精”字上提要求，在“細(xì)”字上下功夫，在“實(shí)”字上求發(fā)展，共同推動(dòng)語文教學(xué)走向更扎實(shí)、更生動(dòng)、更有內(nèi)涵的新階段。</p><p class="ql-block"> 芙蓉東校區(qū)教導(dǎo)室</p><p class="ql-block"> 2025.12.3</p>