<p class="ql-block"> 晴沐渭城冬有暖，風(fēng)傳教韻墨飄香。2025年12月4日上午，渭城區(qū)2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期“名師工作室走學(xué)校”活動順利開展。本次活動旨在進(jìn)一步發(fā)揮名師工作室示范引領(lǐng)、輻射帶動作用，搭建區(qū)域內(nèi)教師教研交流、互學(xué)共進(jìn)的優(yōu)質(zhì)平臺，在文林學(xué)校等8個會場同步開展，<span style="font-size:18px;">實(shí)現(xiàn)了全區(qū)域覆蓋、多學(xué)科聯(lián)動。</span>小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語、小學(xué)體育及高中英語、高中數(shù)學(xué)6個學(xué)科的8個渭城區(qū)名師工作室圍繞研究主題，開展了示范課、專題報告、交流研討、答疑解惑等活動?；顒訛閰^(qū)域內(nèi)深耕課堂教學(xué)改革、破解教學(xué)難點(diǎn)、傳遞先進(jìn)育人理念、助力教師專業(yè)成長、教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動力。渭城區(qū)教育局副局長王芳、區(qū)教研室主任劉炳戰(zhàn)、區(qū)教育局人事科科長張琳對各會場進(jìn)行觀摩指導(dǎo)。全區(qū)400余教師參加了活動。</p> <p class="ql-block"> 張力工作室走進(jìn)文林學(xué)校，以“素養(yǎng)本位下的單元整體教學(xué)”為主題開展活動。屈婷老師的《少年中國說》以“回應(yīng)百年前的中國夢”為主線，精心設(shè)計(jì)“嘆息夢之頹勢—繪夢筑未來—赴圓夢之約”三大學(xué)習(xí)任務(wù)，層層推進(jìn)教學(xué)，與“家國情懷”的單元整體目標(biāo)高度契合。崔艷妮老師的《搭石》一課引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、想象、品析，最終理解“搭石”作為精神紐帶的象征意義，展現(xiàn)了策略運(yùn)用的“雙向深化”：從“技法操練”到“情境應(yīng)用”，契合單元整體目標(biāo)。導(dǎo)師張力以《單元整體教學(xué)的實(shí)施策略和路徑》為題，為老師們分享了實(shí)施單元整體教學(xué)的背景、具體策略、典型案例.老師們時而精心聆聽、時而積極互動、分組討論，在一次次頭腦風(fēng)暴中掌握了單元整體教學(xué)的具體實(shí)操過程。理論與實(shí)踐的有機(jī)融合，為老師們實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué)、落實(shí)語文核心素養(yǎng)提供了有力的實(shí)證案例。</p> <p class="ql-block"> 時煜名師工作室走進(jìn)文匯路小學(xué)，以“素養(yǎng)導(dǎo)向·課堂創(chuàng)新”為主題開展活動，兩節(jié)示范課緊扣主題，以生活化情境和探究性活動，將抽象數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為可操作的思維過程，充分凸顯了學(xué)生的主體性與數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。專題報告《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建》系統(tǒng)解答了“如何將核心素養(yǎng)從理念轉(zhuǎn)化為具體的課堂教學(xué)行為”這一核心難題。通過課例示范與專題報告，厘清核心素養(yǎng)在課堂落地的具體路徑，解決教師“知行轉(zhuǎn)化”的難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 何亞娃工作室在金旭學(xué)校，聚焦思維培養(yǎng)，讓數(shù)學(xué)課堂活起來。董珊老師執(zhí)教的《水果店》，立足三年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)置生活化場景，通過觀察價格標(biāo)簽、認(rèn)讀小數(shù)、區(qū)分整數(shù)部分與小數(shù)部分等層遞活動，將抽象的小數(shù)概念與實(shí)際生活緊密聯(lián)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)觀察、實(shí)踐探究能力。韓團(tuán)靜老師的《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》情境設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)方法多元，作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生自主遷移，主動建構(gòu)培養(yǎng)用數(shù)學(xué)視角觀察生活的意識。 專題報告緊緊圍繞“培養(yǎng)學(xué)生思維意識，讓數(shù)學(xué)課堂活起來”，通過課例展示，從情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動設(shè)計(jì)、啟迪思考方面為老師們提供了參考。</p> <p class="ql-block"> 黃維工作室在華星小學(xué)以“小學(xué)英語創(chuàng)新課堂打造”為主題開展活動。趙麗娜老師執(zhí)教的《Unit 3 Places we live in Part B Let's learn》通過系列社區(qū)生活場景，用AI賦能課堂，借助豆包動畫，將抽象的社區(qū)場所轉(zhuǎn)化為鮮活畫面，讓學(xué)生在情境中學(xué)英語。王格非老師執(zhí)教的《Unit 5. Part A Let's learn》注重語言實(shí)踐，讓學(xué)生編寫新兒歌，在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用語言。李俠艷老師的專題報告《以跨學(xué)科之橋 筑核心素養(yǎng)之基》結(jié)合課例“My Mom”的六板塊三融合設(shè)計(jì)，解決當(dāng)前跨學(xué)科教學(xué)中易出現(xiàn)的英語學(xué)科邊緣化的核心痛點(diǎn)，為“認(rèn)知-情感-行動”全面發(fā)展閉環(huán)提供教學(xué)新思路。</p> <p class="ql-block"> 黃紅敏工作室走進(jìn)果子市小學(xué)。張玉老師的示范課整合運(yùn)用新教材，以“交朋友”為主線，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，學(xué)生在參與、體驗(yàn)、探究中習(xí)得新知，通過多模態(tài)活動提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的交友觀。張凡老師以“制定社區(qū)幫助計(jì)劃”為主線任務(wù)，驅(qū)動學(xué)生在合作中運(yùn)用語言，在真實(shí)的語言實(shí)踐中滲透服務(wù)社區(qū)、敬老愛老的價值觀。導(dǎo)師黃紅敏的專題報告《新教材·新挑戰(zhàn)·新路徑——新教材落地中的實(shí)踐反思與優(yōu)化策略》解決新教材實(shí)施以來英語教學(xué)學(xué)情分析、教材概念解讀、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)活動觀實(shí)踐、教學(xué)活動設(shè)計(jì)及作業(yè)設(shè)計(jì)六類核心問題，推動教師反思教學(xué)，彌合理念，實(shí)現(xiàn)課堂提質(zhì)增效，助力學(xué)生核心素養(yǎng)落地。</p> <p class="ql-block"> 惠曉明工作室走進(jìn)塔爾坡學(xué)校，以“推行五星教學(xué)方法，構(gòu)建體育高效課堂”為主題，聚焦小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐。兩節(jié)示范課《50米快速跑》與《跪跳起》緊扣主題，通過趣味化情境設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生參與熱情，并有結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)——分層指導(dǎo)，在提升課堂互動性的同時，強(qiáng)化了動作規(guī)范性與體能訓(xùn)練效果。專題報告《推行五星教學(xué)方法構(gòu)建體育高效課堂》緊密結(jié)合2022版體育與健康新課標(biāo)要求，提出以“目標(biāo)導(dǎo)向+多元評價”為核心，通過五星教學(xué)模式（聚焦問題-激活舊知-示證新知-應(yīng)用新知-融會貫通）精準(zhǔn)定位學(xué)生主體需求，助力教師實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評”一體化，破解傳統(tǒng)課堂效率低下難題。</p> <p class="ql-block"> 房春俠工作室走進(jìn)民盟中學(xué)，以“踐行英語活動觀，提升學(xué)生思維能力”為主題開展活動。兩節(jié)示范課各有著重點(diǎn)。閱讀示范課《The Night the earth didn't sleep》通過文本探究、邏輯梳理活動，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維；語法示范課《Analyze basic sentence structure》聚焦句子結(jié)構(gòu)，以生活化任務(wù)驅(qū)動“結(jié)構(gòu)-功能-意義”落地，鍛煉邏輯建構(gòu)能力。專題報告《踐行英語學(xué)習(xí)活動觀 促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展》針對性解決“活動設(shè)計(jì)淺表化、思維培養(yǎng)缺位”問題，為閱讀、語法課提供理論支撐與方法指引，實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐深度融合，有效達(dá)成教學(xué)賦能與思維提升目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 許愛瑛工作室走進(jìn)師院附中，聚焦“新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育”。示范課《指數(shù)函數(shù)》、《對數(shù)函數(shù)》以生活情境為錨點(diǎn)，通過建模實(shí)踐與課本知識深度融合，凸顯“學(xué)用結(jié)合”亮點(diǎn)。專題報告《標(biāo)本兼修 賦能教學(xué)-新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與思考》直擊建模能力培養(yǎng)薄弱、課本應(yīng)用不足的痛點(diǎn)，提供實(shí)操路徑?；顒佑行н_(dá)成課標(biāo)落地目標(biāo)，助力教師明晰教學(xué)方向，課堂實(shí)效與教師專業(yè)成長雙豐收。</p> <p class="ql-block"> 研途聚力結(jié)碩果，薪火相傳啟新程。本次名師工作室走學(xué)?；顒樱?個分會場的深度研討繪就渭城教研新圖景，用各學(xué)科智慧點(diǎn)燃教育奮進(jìn)之火?；顒硬粌H實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源全域共享、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)深度交融，更搭建起“名師引領(lǐng)、廣泛參與、長效聯(lián)動”的教研新機(jī)制。后續(xù)我們將繼續(xù)深化常態(tài)化示范課展示、網(wǎng)絡(luò)教研云平臺搭建等舉措，持續(xù)放大活動成效，推動優(yōu)質(zhì)教育資源向全區(qū)延伸覆蓋。愿渭城教育人以此次活動為契機(jī)，秉持初心、篤行不怠，讓名師之智賦能課堂提質(zhì)，讓教研之花綻放在育人沃土，在培育時代新人的征程上續(xù)寫渭城教育高質(zhì)量發(fā)展的璀璨華章！</p>