<p class="ql-block"> 2025年12月4日上午，董村鎮(zhèn)中心學校的英語教師齊聚考叔小學，在中心學校領導龐海鋒與張世君的悉心指導下，開展了一場以“如何在課堂中落實學習活動觀”為主題的教研活動。活動由考叔小學趙麗君老師主持，現(xiàn)場氛圍熱烈而有序，思想的火花在交流中不斷迸發(fā)，真正實現(xiàn)了“英語教研，思維碰撞，收獲滿滿”的初衷。</p> <p class="ql-block"> 本次教研聚焦小學英語教學的核心訴求——契合學生年齡特點、落實新課標理念、激發(fā)學習興趣、提升語言綜合運用能力，并助力教師專業(yè)成長。主題設計精準而富有前瞻性，既回應了課堂教學的實際需求，也體現(xiàn)了對教育本質(zhì)的深入思考，為英語課堂的提質(zhì)增效提供了清晰路徑。</p> <p class="ql-block"> 教研過程中，教師們踴躍發(fā)言，觀點紛呈，思想在對話中激蕩，智慧在碰撞中升華。每一位教師的分享都源自教學一線的真實實踐，既有溫度，又有深度，充分展現(xiàn)了董村鎮(zhèn)英語教師團隊的專業(yè)素養(yǎng)與進取精神。</p> <p class="ql-block"> 中心小學王博老師倡導將白板技術與趣味游戲融合，讓學生在互動中體驗學習的快樂，課堂既生動又高效；她指出，技術不應只是工具，更應成為點燃學生興趣的火種。</p> <p class="ql-block"> 殿后劉劉小學劉小平老師強調(diào)游戲化教學的重要性，提出“盲盒游戲”等創(chuàng)新形式，讓學生在未知與驚喜中主動參與，真正實現(xiàn)“玩中學、學中悟”，讓英語課堂充滿童趣與活力。</p><p class="ql-block"> 黑龍?zhí)缎W姜麗敏老師主張在小組活動中分層設計游戲，關注學生個體差異，因材施教。她認為，只有讓每個孩子都能在適合自己的節(jié)奏中參與，才能實現(xiàn)真正的教育公平與有效學習。</p><p class="ql-block"> 龐崗小學劉佳老師提出“游戲中的評價”這一關鍵理念，強調(diào)評價不僅是反饋，更是促進學生提升的重要手段。她指出，及時、具體、鼓勵性的評價能讓學生在游戲中獲得成就感，進而激發(fā)持續(xù)學習的動力。</p><p class="ql-block"> 口王小學劉智范老師分享了通過對話練習與角色扮演開展游戲教學的經(jīng)驗，倡導教師轉(zhuǎn)變角色，從講授者變?yōu)橐龑д?，在真實語境中讓學生“用英語做事”，在表演中掌握語言，提升表達能力。</p><p class="ql-block"> 白務小學劉洋老師強調(diào)教學目標應明確具體，情境設計要貼近生活實際，倡導“生活化游戲”，讓學生在熟悉的場景中自然習得語言，真正做到學以致用、知行合一。</p><p class="ql-block"> 李河口小學唐艷莉老師提出學習目標應“少而精”，反對貪多求全，主張精設游戲環(huán)節(jié)，圍繞核心目標展開教學。她認為，精準的目標導向能讓游戲更有意義，讓學習更加高效。</p> <p class="ql-block"> 中心校領導張世君建議每位教師隨身攜帶記錄本，及時記錄教研所得，點滴積累，久久為功。他提倡輕松自由的發(fā)言氛圍，鼓勵教師坐著交流，暢所欲言，在平等對話中促進專業(yè)提升。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 中心校領導龐海峰在總結(jié)中充分肯定了本次教研的實效性與啟發(fā)性。他指出，此次活動主題貼近學生實際，形式開放互動，充分體現(xiàn)了教師們的思考深度。他以生動案例強調(diào)：唯有激發(fā)興趣，給予學生展示舞臺，才能讓課堂真正“活”起來，并鼓勵教師加強案例共享，實現(xiàn)共同成長。</span></p> <p class="ql-block"> 一次教研，是一次思想的碰撞；一次實踐，是一次成長的契機。 學習活動觀的落實，不是一蹴而就的事，它需要我們在日常課堂中不斷嘗試、反思、調(diào)整。愿我們把今天的收獲化作明天的行動，讓課堂真正成為學生主動學習、快樂成長的舞臺。</p><p class="ql-block"> 教育之路，道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。期待下次教研再相聚，共赴更美好的教學旅程。</p>