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<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “大雪，十一月節(jié)。大者，盛也。至此而雪盛矣?！?當歲月的車輪緩緩行至大雪節(jié)氣，天地之間仿佛開啟了一場盛大的冬日樂章，處處都暈染著別樣的韻味。</p><p class="ql-block"> 我們迎來了二十四節(jié)氣中最具詩意的節(jié)氣——大雪。</p> <p class="ql-block"> 為了讓孩子們感受傳統(tǒng)文化的溫度，了解大雪節(jié)氣習俗，二年級一班開展了“尋雪韻·巧繪冬·誦詩意”大雪主題系列活動，手抄報繪雪趣，朗誦聲頌冬情，孩子們在動與靜的結合中，解鎖了大雪節(jié)氣的獨特浪漫。</p> 巧手做手報 ?定格雪之美 <p class="ql-block"> “我要把大雪的古詩畫上去！”“我想畫雪人、梅花和紅燈籠～”孩子們化身小小設計師，將學到的節(jié)氣知識、喜歡的冬景元素、積累的詩詞諺語，通過畫筆和文字呈現(xiàn)在紙上。</p> <p class="ql-block"> 色彩上，孩子們大膽運用藍、白、紅三色，既有冬雪的清冽，又有臘梅的熱烈，一張張手抄報不僅是創(chuàng)意的展現(xiàn)，更是孩子們對節(jié)氣文化的獨特解讀。</p> <p class="ql-block"> 有的孩子以“雪中小景”為主題，用留白技法勾勒出銀裝素裹的校園：覆雪的教學樓、掛著冰棱的欄桿、追逐嬉鬧的同學，筆觸雖稚嫩，卻充滿生活氣息；有的孩子聚焦“節(jié)氣知識”，用清晰的板塊介紹大雪的物候（鹖鴠不鳴、虎始交、荔挺出）、民間習俗（腌肉、補冬、賞雪），還配上了“大雪寒梅開，來年好年景”的諺語，圖文并茂間盡顯知識儲備；還有的孩子將古詩與繪畫結合，在手抄報一角畫出“孤舟蓑笠翁”的寫意場景，旁邊工整抄寫《江雪》全詩，讓文化韻味在筆墨間流淌。</p><p class="ql-block"> </p> 詩意朗誦會 ?共赴雪之約 <p class="ql-block"> 大雪時節(jié)，天地裹素，恰如柳宗元筆下“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的清寂。寒江之上，孤舟蓑笠翁獨釣的身影，與漫天飛雪凝成一幅冷逸的冬之畫卷。而少年清朗的朗誦聲，又為這素白的時節(jié)添了幾分書聲里的暖意——大雪藏冬意，詩韻裹寒香，正是歲暮里獨有的沉靜與生動。</p> <p class="ql-block"> 同學們將詩句中的清冷與暖意、靜謐與生機展現(xiàn)得淋漓盡致，仿佛置身于大雪時節(jié)的詩意畫卷中。通過朗誦，孩子們不僅積累了經(jīng)典詩詞，更感受到了漢語言文字的韻律之美。</p><p class="ql-block"> 大雪雖寒，文化暖心。此次大雪主題活動，打破了“課堂教學”的局限，將手抄報創(chuàng)作與古詩朗誦相結合，讓孩子們在動手實踐中積累知識，在經(jīng)典誦讀中傳承文化。孩子們不僅了解了大雪節(jié)氣的自然特征與人文內(nèi)涵，更培養(yǎng)了觀察力、創(chuàng)造力與表達能力。</p><p class="ql-block"> 愿孩子們在二十四節(jié)氣的滋養(yǎng)下，感知自然節(jié)律，品味傳統(tǒng)文化，在這個冬天收獲知識與成長，溫暖前行～</p>