<p class="ql-block">在上周“銀行游戲1.0”中，孩子們通過(guò)工廠店領(lǐng)取工資條換取相應(yīng)的“貨幣”，用于可以購(gòu)買店鋪的物品。然而，隨著游戲的深入，孩子們手中的“貨幣”越來(lái)越多，出現(xiàn)了“手拿不下”的情況。昕桐在一次游戲中向我提出了這個(gè)問(wèn)題：“老師，我手里的錢太多了，拿不住，我想存起來(lái)?！?lt;span style="font-size:18px;">這個(gè)問(wèn)題引起了其他孩子的共鳴，大家紛紛表示也有同樣的困擾?；诤⒆拥男枨蠛秃闷婢秃秃⒆右黄鹫?wù)摗?lt;/span></p><p class="ql-block">老師：“上周有小朋友說(shuō)剛才說(shuō)想把錢存起來(lái)，那你們覺(jué)得，要把錢安全地存在銀行，我們需要什么東西來(lái)幫忙記住呢？”</p><p class="ql-block">辰皓：“要寫(xiě)一張紙條！”</p><p class="ql-block">嘉辰：“不對(duì)，紙條會(huì)丟的！要一個(gè)本子，記下來(lái)?！?lt;/p><p class="ql-block">語(yǔ)諾：“我媽媽去銀行有一張卡，刷卡就知道?！?lt;/p><p class="ql-block">文?。骸翱梢杂么嬲垩?，之前我們?cè)趯毷粭l街都用過(guò)。”</p><p class="ql-block">為了解決孩子們的實(shí)際需求，我們決定在銀行游戲中開(kāi)發(fā)“存款”業(yè)務(wù)。這一功能不僅能滿足孩子們“手拿不下，想存錢”的需求，還能進(jìn)一步豐富游戲的內(nèi)容和玩法。</p> 活動(dòng)五：存折知多少 <p class="ql-block">1、認(rèn)識(shí)存折</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">老師：“你們知道存折有什么？”孩子們七嘴八舌討論著存折，認(rèn)真觀察并積極發(fā)言。</span></p><p class="ql-block">悠悠：有銀行的名稱、有記錄表。</p><p class="ql-block">梓旭：有存折的賬號(hào)。</p><p class="ql-block">汐：有存錢、取錢的記錄。</p><p class="ql-block">言：存錢的時(shí)候就可以用到它了。</p><p class="ql-block">雨晨：存折可以存錢、取錢，還需要密碼。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在區(qū)域活動(dòng)中，孩子們帶著對(duì)存折的好奇與興趣，與好朋友一起展開(kāi)了細(xì)致的觀察之旅。他們圍坐在一起，將各種各樣的存折平鋪在桌上，像小小偵探一樣，仔細(xì)地尋找著它們之間的不同之處。</p><p class="ql-block">孩子們首先注意到的是存折的外觀。有的存折封面顏色鮮艷，印有不同的圖案，接著，孩子們翻開(kāi)了存折的內(nèi)頁(yè)，開(kāi)始觀察記錄表。他們發(fā)現(xiàn)不同存折的記錄表設(shè)計(jì)也有所不同。有的存折記錄表項(xiàng)目簡(jiǎn)潔，只有日期、金額和余額三欄；有的則更為詳細(xì)，還增加了交易類型、對(duì)方賬號(hào)等信息。汐注意到一個(gè)記錄表上的“交易類型”一欄，好奇地問(wèn)：“這是什么意思呀？”老師說(shuō)：“這個(gè)欄是記錄你是存錢還是取錢，或者是其他業(yè)務(wù)?！?lt;/p> <p class="ql-block">孩子們?cè)谧屑?xì)觀察了各種存折后，他們將觀察到的細(xì)節(jié)和發(fā)現(xiàn)，孩子們用繪畫(huà)的方式，將存折的樣子細(xì)致地描繪出來(lái)。他們用彩筆在紙上勾勒出存折的輪廓，有的孩子畫(huà)出了存折的封面，上面有銀行的標(biāo)志和名稱；有的孩子則重點(diǎn)描繪了存折的內(nèi)頁(yè)，詳細(xì)地畫(huà)出了記錄表的各個(gè)欄目，如日期、金額、余額等。</p> <p class="ql-block">通過(guò)這次觀察活動(dòng)，孩子們不僅對(duì)存折有了更深入的了解，還鍛煉了他們的觀察力和比較能力。他們學(xué)會(huì)了從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從不同之處中尋找規(guī)律。這種觀察與比較的過(guò)程，不僅豐富了孩子們的知識(shí)儲(chǔ)備，還培養(yǎng)了他們科學(xué)探究的思維方式。</p> <p class="ql-block">2、宏西的存折</p> <p class="ql-block">在“存折知多少”活動(dòng)中，孩子們通過(guò)觀察和討論，對(duì)存折的外觀和功能有了一定的了解。然而，“存折”是什么，它能干什么時(shí)，孩子們的反應(yīng)顯示出他們的理解還不夠清晰。為了幫助孩子們更深入地理解“存折”是什么和它的用途，我們一起閱讀了繪本《宏西的存折》。這本繪本通過(guò)宏西的故事，讓我們知道存折是什么和它的用途。</p> <p class="ql-block">通過(guò)閱讀了繪本《宏西的存折》，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中逐步深化了對(duì)“存折”是什么和存在的用途有了深入的了解，培養(yǎng)了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。</p> 活動(dòng)六：制作存折 <p class="ql-block">1、如何設(shè)計(jì)存折</p> <p class="ql-block">在閱讀完繪本《宏西的存折》后，孩子們對(duì)存折的興趣被徹底點(diǎn)燃。</p><p class="ql-block">錦曦興奮地問(wèn)：“老師，我們可以自己做一個(gè)存折嗎？”</p><p class="ql-block">辰皓也迫不及待地附和：“我也想做。”</p><p class="ql-block">其他孩子也紛紛表示想要制作一個(gè)屬于自己的存折。孩子們的熱情如同星星之火，瞬間點(diǎn)燃了整個(gè)教室。</p><p class="ql-block">于是我就問(wèn)：你們想做一個(gè)什么樣子的呢？</p><p class="ql-block">曦：在封面畫(huà)一個(gè)標(biāo)識(shí)、圓圈、封底。</p><p class="ql-block">汐：用白色的紙把它對(duì)折。</p><p class="ql-block">牧：畫(huà)數(shù)字、圖案。</p><p class="ql-block">雨晨：上面寫(xiě)自己的名字、存錢、取錢用符號(hào)+-代替。</p><p class="ql-block">梓枍：上面寫(xiě)上銀行的名稱。</p><p class="ql-block">嘉辰：畫(huà)花、草、彩虹??</p><p class="ql-block">天天：涂上漂亮的彩色。</p><p class="ql-block">辰皓：上面要蓋章，用符號(hào)代替。</p><p class="ql-block">天煜：在存折上面畫(huà)圓圈來(lái)代替存取錢。</p> <p class="ql-block">在討論過(guò)程中，孩子們的創(chuàng)意不斷涌現(xiàn)，他們互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，現(xiàn)場(chǎng)充滿了歡聲笑語(yǔ)。培養(yǎng)了孩子們大膽表達(dá)自己的想法、同時(shí)還提升了孩子的思維能力。</p> <p class="ql-block">2、制作存折</p> <p class="ql-block">討論結(jié)束后，孩子們迫不及待地開(kāi)始制作自己的存折。他們?cè)诤苷J(rèn)真的設(shè)計(jì)著自己喜歡的存折。不一會(huì)，存折就繪畫(huà)出來(lái)了，完成存折后，孩子們興奮地展示自己的作品。他們互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，現(xiàn)場(chǎng)充滿了歡聲笑語(yǔ)。</p> <p class="ql-block">在這個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅展示了自己制作的存折，還分享了制作過(guò)程中的趣事和遇到的困難。通過(guò)這種分享，孩子們不僅鞏固了制作存折的技能，還提升了動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。</p> <p class="ql-block">3、進(jìn)行投票</p> <p class="ql-block">在孩子們完成自制存折后，他們圍坐在一起，面對(duì)著五花八門、各具特色的存折，開(kāi)始討論如何從中選出最好看的一個(gè)呢。這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了孩子們的熱烈討論，他們積極地提出自己的想法和建議。孩子們看著眼前這一堆色彩斑斕、設(shè)計(jì)各異的存折，陷入了思考。</p><p class="ql-block">睿希：率先提出了一個(gè)建議：“像我們之前一樣可以投票表決?！?lt;/p><p class="ql-block">他的提議得到了其他孩子的認(rèn)同，大家都覺(jué)得投票是一種公平、公正的方式。</p><p class="ql-block">奕森也補(bǔ)充道：“可以把我們畫(huà)的貼出來(lái)，大家一起來(lái)投票。”</p><p class="ql-block">這個(gè)建議讓孩子們眼前一亮，他們覺(jué)得這是一個(gè)很好的展示和評(píng)選方式。于是我們就開(kāi)始投票表決啦。</p> <p class="ql-block">孩子們?cè)谡故就曜约旱拇嬲酆?，孩子們進(jìn)行了投票環(huán)節(jié)。每個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)自己的名字，作為他們的選票。孩子們認(rèn)真地觀察每一本存折，從設(shè)計(jì)的創(chuàng)意、顏色的搭配到功能的實(shí)用性，都進(jìn)行了細(xì)致的考量。投票過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)得非常認(rèn)真和公正，他們不僅考慮存折的外觀設(shè)計(jì)，還關(guān)注其功能性和實(shí)用性。</p><p class="ql-block">第一個(gè)設(shè)計(jì)：獲得了6票。</p><p class="ql-block">第二個(gè)設(shè)計(jì)：獲得了11票。</p><p class="ql-block">第三個(gè)設(shè)計(jì)：獲得了4票。</p><p class="ql-block">第四個(gè)設(shè)計(jì)：獲得了5票。</p><p class="ql-block">第五個(gè)設(shè)計(jì)：獲得了1票。</p><p class="ql-block">經(jīng)過(guò)緊張而有序的投票，最終結(jié)果揭曉。第二個(gè)設(shè)計(jì)獲得了最多的票數(shù)，共11票。這本存折的設(shè)計(jì)不僅外觀精美，功能也十分實(shí)用。封面上的圖案和顏色搭配得到了孩子們的高度認(rèn)可，內(nèi)頁(yè)的記錄表設(shè)計(jì)清晰、詳細(xì)，能夠清楚地記錄存錢和取錢的情況。</p> <p class="ql-block">通過(guò)這次存折評(píng)選活動(dòng)，孩子們不僅在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行民主決策，還在展示和投票過(guò)程中鍛煉了多種能力。最終選出的存折不僅得到了大家的認(rèn)可，也成為了孩子們理財(cái)學(xué)習(xí)的重要工具。這種將創(chuàng)意與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，不僅豐富了孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。</p> 活動(dòng)七：存錢游戲 <p class="ql-block">1、存折如何使用</p> <p class="ql-block">在孩子們通過(guò)投票選出最實(shí)用的存折設(shè)計(jì)后，他們對(duì)存折的實(shí)際使用充滿了好奇和期待。</p><p class="ql-block">子言率先提出了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：“存折要怎么用呀？”</p><p class="ql-block">子揚(yáng)也跟著說(shuō)：“我也想知道?！?lt;/p><p class="ql-block">語(yǔ)諾則補(bǔ)充道：“我還沒(méi)有用過(guò)存折呢？”</p><p class="ql-block">這些提問(wèn)反映了孩子們對(duì)存折使用方法的濃厚興趣和實(shí)際需求。于是我們一起共同探索存折的使用方法。存折的基本功能。存折是一種用于記錄銀行賬戶交易的工具，可以幫助人們清楚地了解自己的存款和取款情況和存折的使用步驟：</p><p class="ql-block">1、開(kāi)戶：孩子們了解到，使用存折的第一步是到銀行開(kāi)戶，寫(xiě)上自己的名字。</p><p class="ql-block">2、存款：把錢交給銀行工作人員，銀行會(huì)在存折上記錄存款金額和日期，并更新余額。</p><p class="ql-block">3、取款：取款的過(guò)程與存款類似，孩子們需要告訴銀行工作人員取款金額，銀行會(huì)在存折上記錄取款金額并更新余額。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">通過(guò)這次關(guān)于存折使用的討論和繪畫(huà)活動(dòng)，孩子們不僅在輕松愉快的氛圍中理解了存折的功能和使用方法，還通過(guò)繪畫(huà)記錄存折的使用流程，進(jìn)一步鞏固了理財(cái)知識(shí)。</p> <p class="ql-block">2、存錢游戲</p> <p class="ql-block">在孩子們理解了存折的使用方法和存錢流程后，他們的熱情被徹底點(diǎn)燃。第二天，孩子們紛紛從家里帶來(lái)了自己積攢的寶石幣，迫不及待地想要在班級(jí)里進(jìn)行存錢游戲。</p><p class="ql-block">活動(dòng)開(kāi)始后，孩子們迅速分配了角色。</p><p class="ql-block">雨晨、錦曦、謙牧說(shuō)：“我們扮演銀行工作人員”負(fù)責(zé)接收寶石幣、填寫(xiě)存折和更新余額”。</p><p class="ql-block">希希說(shuō)：“扮演顧客”帶著自己的寶石幣前來(lái)存錢。</p><p class="ql-block">妞妞：“我要當(dāng)取號(hào)處的工作人員”。</p><p class="ql-block">奕森：“我來(lái)當(dāng)叫號(hào)的工作人員”。</p><p class="ql-block">每個(gè)孩子都有自己喜歡的角色，都明確了自己的職責(zé)，孩子們迅速進(jìn)入角色，開(kāi)始了存錢游戲。</p> <p class="ql-block">通過(guò)這次存錢游戲，孩子們不僅在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了如何使用存折存錢，還在互動(dòng)中提升了多種能力。這種將理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，不僅豐富了孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。</p> 活動(dòng)八：制作存錢罐 <p class="ql-block">在孩子們成功體驗(yàn)了存錢游戲后，他們對(duì)即將到來(lái)的寶石一條街活動(dòng)充滿了期待。</p><p class="ql-block">書(shū)曼興奮地問(wèn)老師：“星期五就可以去寶石一條街買東西啦。”然而，她隨即提出了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“上次我們的手表店的手表都賣完啦，下次沒(méi)有東西買了?！?lt;/p><p class="ql-block">建博立刻提出了一個(gè)創(chuàng)意：“可以賣存錢罐呀?！碧焯煲哺f(shuō)：“是呀是呀，我也想賣存錢罐。”</p><p class="ql-block">其他孩子紛紛加入討論，一致同意在寶石一條街賣存錢罐。為了確定存錢罐的售價(jià)，孩子們積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出了不同的價(jià)格建議。</p><p class="ql-block">瑞辰：“賣2塊錢?！?lt;/p><p class="ql-block">瑞：“賣3塊錢?！?lt;/p><p class="ql-block">義軒：“賣2塊錢。”</p><p class="ql-block">一涵：“我也同意賣2塊錢?！?lt;/p><p class="ql-block">經(jīng)過(guò)討論，大多數(shù)孩子認(rèn)為2塊錢一個(gè)的價(jià)格。最終，孩子們一致決定存錢罐的售價(jià)為2塊錢。</p> <p class="ql-block">孩子們開(kāi)始賣力的制作，寶石一條街的存錢罐啦，看到她們認(rèn)真的樣子真可愛(ài)。</p> <p class="ql-block">孩子們擔(dān)心存錢罐的數(shù)量不夠，提出多做一些。剛好碰上了家長(zhǎng)半日活動(dòng)，孩子們邀請(qǐng)爸爸、媽媽，爺爺、奶奶都一起加入制作存錢罐的隊(duì)伍中哦，孩子們和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶制作出了一個(gè)個(gè)獨(dú)特而精美的存錢罐。</p> <p class="ql-block">通過(guò)制作存錢罐活動(dòng)，孩子們不僅在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了如何定價(jià)和制作商品，培養(yǎng)了孩子和家長(zhǎng)的增進(jìn)了親子之間的關(guān)系和合作能力，同時(shí)還培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。</p> 活動(dòng)九：寶石一條街 <p class="ql-block">1、解決上周出現(xiàn)的問(wèn)題：</p><p class="ql-block">對(duì)工資條取錢的流程不熟悉。</p><p class="ql-block">取號(hào)處的號(hào)碼2不見(jiàn)了。</p><p class="ql-block">柜臺(tái)1人多、柜臺(tái)2沒(méi)有人。</p> <p class="ql-block">大家都流程都不熟悉，經(jīng)過(guò)和孩子們討論，她們說(shuō)要做一個(gè)辦理的流程圖，于是大家就開(kāi)始動(dòng)手制作啦。</p> <p class="ql-block">取號(hào)處的2不見(jiàn)了，孩子們說(shuō)叫號(hào)的人辦理業(yè)務(wù)結(jié)束了把號(hào)收起來(lái)，柜臺(tái)1人多、柜臺(tái)2人少，叫號(hào)的人要提醒。</p> <p class="ql-block">2、銀行的準(zhǔn)備工作</p> <p class="ql-block">這次的寶石一條街，我們的爸爸媽媽也會(huì)參加哦，我們?yōu)榘职謰寢屆總€(gè)人都準(zhǔn)備了20塊錢的寶石幣哦，你們看我們?cè)诤苷J(rèn)真的數(shù)寶石幣呢。</p> <p class="ql-block">3、銀行游戲2.0</p> <p class="ql-block">在第二次銀行游戲的過(guò)程中，孩子們對(duì)銀行辦理業(yè)務(wù)的流程已經(jīng)變得更加熟悉和流暢。然而，通過(guò)實(shí)際操作和體驗(yàn)，他們也敏銳地發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的問(wèn)題。</p><p class="ql-block">錦曦：“取錢的人還是太多了?！?lt;/p><p class="ql-block">謙牧：“1號(hào)柜臺(tái)人多，2號(hào)柜臺(tái)人少。導(dǎo)致1號(hào)柜臺(tái)的工作人員非常忙碌，而2號(hào)柜臺(tái)相對(duì)清閑。</p><p class="ql-block">奕森：“沒(méi)有拿工資條的人，銀行的工作人員也直接把錢給他了?！?lt;/p><p class="ql-block">梓：“沒(méi)有人存錢?！焙⒆觽冏⒁獾剑M管取款業(yè)務(wù)繁忙，但存款業(yè)務(wù)卻鮮有人問(wèn)津。</p><p class="ql-block">埡彤：“玩游戲的人少。”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">通過(guò)第二次銀行游戲，孩子們不僅在實(shí)踐中進(jìn)一步熟悉了銀行的業(yè)務(wù)流程，還通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出解決方案，展示了他們的觀察力和問(wèn)題解決能力。這種將實(shí)踐與思考相結(jié)合的教學(xué)方式，不僅豐富了孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。</p> <p class="ql-block">4、統(tǒng)計(jì)營(yíng)業(yè)額</p> <p class="ql-block">在本次寶石一條街活動(dòng)中，孩子們的熱情和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，各個(gè)店鋪的經(jīng)營(yíng)成果令人矚目。孩子們不僅成功地運(yùn)營(yíng)了自己的店鋪，還實(shí)現(xiàn)了可觀的營(yíng)業(yè)額?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們認(rèn)真地統(tǒng)計(jì)了各個(gè)店鋪的營(yíng)業(yè)額。通過(guò)分工合作，有的孩子負(fù)責(zé)清點(diǎn)現(xiàn)金，有的孩子負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)，最終得出了以下成果：</p><p class="ql-block">杯子疊疊樂(lè)店：營(yíng)業(yè)額為17元。</p><p class="ql-block">手表店：營(yíng)業(yè)額為90元。</p><p class="ql-block">拼圖店：營(yíng)業(yè)額為35元。</p><p class="ql-block">存錢罐店：營(yíng)業(yè)額為53元。</p><p class="ql-block">瓶蓋翻翻樂(lè)：營(yíng)業(yè)額為31元。</p><p class="ql-block">工廠店：營(yíng)業(yè)額為25元。</p><p class="ql-block">錢包店：營(yíng)業(yè)額25元。</p><p class="ql-block">這些數(shù)字不僅是孩子們努力的成果，也是他們理財(cái)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的體現(xiàn)。每個(gè)店鋪的成功都離不開(kāi)孩子們的精心準(zhǔn)備和積極運(yùn)營(yíng)。</p> <p class="ql-block">本次寶石一條街活動(dòng)取得了圓滿成功，孩子們不僅在實(shí)踐中鍛煉了理財(cái)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，還實(shí)現(xiàn)了可觀的營(yíng)業(yè)額。這次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。我們相信，通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們將在未來(lái)的生活中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，成為自信、獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。</p> <p class="ql-block">5、親子活動(dòng)</p> <p class="ql-block">在本周的活動(dòng)中，我們的家長(zhǎng)朋友們積極參與，與孩子們共同度過(guò)了充滿意義的時(shí)光。他們不僅在手工制作、科學(xué)探索、親子互動(dòng)以及寶石一條街的體驗(yàn)等環(huán)節(jié)中與孩子們攜手合作，更在整個(gè)過(guò)程中展現(xiàn)出了極高的熱情與支持。</p><p class="ql-block">1、在手工制作環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們與孩子們一同精心制作存錢罐。</p><p class="ql-block">2、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)同樣精彩紛呈。家長(zhǎng)們陪伴孩子一起探索科學(xué)的奧秘，從簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)材料到奇妙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他們引導(dǎo)孩子觀察、思考，激發(fā)了孩子們對(duì)科學(xué)的好奇心與探索欲。</p><p class="ql-block">3、親子游戲環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的歡樂(lè)源泉。家長(zhǎng)們放下平日的忙碌，全身心地投入到與孩子的游戲中。無(wú)論是合作完成任務(wù)還是展開(kāi)趣味競(jìng)賽，現(xiàn)場(chǎng)都充滿了歡聲笑語(yǔ)。</p><p class="ql-block">4、寶石一條街活動(dòng)為孩子們提供了一個(gè)模擬市場(chǎng)交易的平臺(tái)。家長(zhǎng)們不僅在活動(dòng)前協(xié)助孩子準(zhǔn)備商品，還在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)扮演顧客，與孩子們進(jìn)行交易互動(dòng)。他們的積極參與不僅讓活動(dòng)更加熱鬧，更幫助孩子們更好地理解了市場(chǎng)交易的規(guī)則與流程。</p> <p class="ql-block">在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)們始終保持著高度的熱情與積極性。他們不僅在物質(zhì)上為活動(dòng)提供了支持，更在精神上給予了孩子們極大的鼓勵(lì)。家長(zhǎng)們通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，為孩子們樹(shù)立了良好的榜樣，讓孩子們感受到了家庭的力量與支持。給我們的大朋友和小朋友們點(diǎn)贊??最后我們留下最珍貴的合影。</p> 零散活動(dòng) <p class="ql-block">我們除了開(kāi)展生成課程，還開(kāi)展了零散活動(dòng)二十四節(jié)氣大雪，大雪，是二十四節(jié)氣中的第21個(gè)節(jié)氣，也是冬季的第3個(gè)節(jié)氣。大雪節(jié)氣最常見(jiàn)的就是降溫、下雨或下雪?；顒?dòng)中，老師以生動(dòng)有趣的方式，為寶貝們講解大雪節(jié)氣的由來(lái)、氣候特點(diǎn)與傳統(tǒng)習(xí)俗。通過(guò)動(dòng)畫(huà)短片、繪本故事、實(shí)景圖片，寶貝們了解到“大雪”并非指降雪量一定很大，而是意味著天氣更冷、降雪概率增加；北方有“瑞雪兆豐年”的說(shuō)法，南方則有“大雪腌肉”的習(xí)俗。</p> <p class="ql-block">孩子們用繪畫(huà)來(lái)記錄展現(xiàn)大雪節(jié)氣里的所見(jiàn)、所感與所做。通過(guò)自主創(chuàng)作，表達(dá)內(nèi)心想法，既展現(xiàn)了對(duì)節(jié)氣的獨(dú)特認(rèn)知，也發(fā)展了觀察力與表現(xiàn)力，讓大雪節(jié)氣記憶更鮮活立體。每一份作品都是寶貝們的真實(shí)體驗(yàn)與創(chuàng)意表達(dá)，讓大雪節(jié)氣的記憶變得可看、可觸、可回味～</p> <p class="ql-block">通過(guò)“大雪”節(jié)氣活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了對(duì)二十四節(jié)氣的認(rèn)知興趣，在豐富多彩的活動(dòng)里，沉浸式領(lǐng)略節(jié)氣韻味，更在體驗(yàn)中收獲知識(shí)與喜悅。</p> 學(xué)習(xí)與發(fā)展 <p class="ql-block">學(xué)習(xí)品質(zhì)：在本周的活動(dòng)中，幼兒們積極參與存折制作、存錢游戲、寶石一條街等游戲，展現(xiàn)出濃厚的探索興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。他們?cè)趯?shí)踐中不斷嘗試新方法，克服困難，培養(yǎng)了堅(jiān)持性和耐心。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，幼兒們學(xué)會(huì)分工合作，共同解決問(wèn)題，增強(qiáng)了合作精神和社交能力。同時(shí)，孩子們?cè)趧?chuàng)作存折和存錢罐時(shí)，充分發(fā)揮想象力，通過(guò)繪畫(huà)、剪貼等方式表達(dá)創(chuàng)意，鍛煉了創(chuàng)造力和藝術(shù)創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block">語(yǔ)言領(lǐng)域：幼兒們?cè)谥谱鞔嬲?、存錢游戲、寶石一條街等活動(dòng)中，通過(guò)描述自己的作品、交流游戲心得、與“顧客”溝通等方式，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。同時(shí)，在教師的提問(wèn)和引導(dǎo)下，幼兒們的語(yǔ)言理解能力也得到提高。</p><p class="ql-block">社會(huì)領(lǐng)域：在寶石一條街的店鋪經(jīng)營(yíng)和銀行游戲 2.0 中，幼兒們學(xué)會(huì)了與同伴合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)模擬買賣和金融業(yè)務(wù)，幼兒們初步了解了社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和金融知識(shí)，培養(yǎng)了規(guī)則意識(shí)和社會(huì)行為。在活動(dòng)中，幼兒們通過(guò)完成任務(wù)和展示成果，增強(qiáng)了自我意識(shí)和自信心。</p><p class="ql-block">科學(xué)領(lǐng)域：幼兒們?cè)诖驽X游戲和寶石一條街活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)際操作和數(shù)據(jù)分析，了解了貨幣的使用和管理方法，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和理財(cái)意識(shí)。在大雪活動(dòng)中，幼兒們觀察自然現(xiàn)象，了解節(jié)氣特點(diǎn)，豐富了科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在解決寶石一條街經(jīng)營(yíng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題時(shí)，幼兒們運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念和邏輯思維，提高了解決問(wèn)題的能力。</p><p class="ql-block">藝術(shù)領(lǐng)域：在制作存折、存錢罐等活動(dòng)中，幼兒們通過(guò)繪畫(huà)、手工等方式創(chuàng)作作品，培養(yǎng)了審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。幼兒們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，通過(guò)色彩、形狀、材料等元素表達(dá)自己的情感和想法，鍛煉了藝術(shù)表現(xiàn)能力。</p><p class="ql-block">健康領(lǐng)域：在存錢游戲和寶石一條街的趣味活動(dòng)中，幼兒們通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作鍛煉了身體協(xié)調(diào)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，在活動(dòng)中保持積極的心態(tài)，促進(jìn)了心理健康。</p> 教學(xué)反思 <p class="ql-block">一、優(yōu)點(diǎn)</p><p class="ql-block">1、激發(fā)興趣與積極性：活動(dòng)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和趣味性，如制作存折、存錢游戲等，能夠激發(fā)幼兒的參與興趣和積極性，使幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">2、培養(yǎng)合作與團(tuán)隊(duì)精神：許多活動(dòng)需要幼兒之間相互合作，如寶石一條街的店鋪經(jīng)營(yíng)、銀行游戲 2.0 等，這有助于培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。</p><p class="ql-block">二、不足之處</p><p class="ql-block">1、個(gè)體差異關(guān)注不足：在一些活動(dòng)中，如制作存折和存錢罐，部分幼兒可能因動(dòng)手能力或數(shù)學(xué)能力較差而感到挫敗，活動(dòng)設(shè)計(jì)未能充分考慮到幼兒的個(gè)體差異。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">2、活動(dòng)深度與拓展性不足：部分活動(dòng)在完成基本任務(wù)后，缺乏進(jìn)一步的拓展和延伸，導(dǎo)致活動(dòng)深度不夠，幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不夠豐富。</span></p><p class="ql-block">三、改進(jìn)措施</p><p class="ql-block">1、根據(jù)幼兒的能力水平，設(shè)計(jì)不同難度層次的活動(dòng)任務(wù)，確保每個(gè)幼兒都能在適合自己的水平上獲得成功體驗(yàn)。教師在活動(dòng)中密切觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)為有困難的幼兒提供一對(duì)一的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，增強(qiáng)自信心。</p><p class="ql-block">2、在活動(dòng)結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行拓展討論，讓他們分享活動(dòng)中的感受、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題以及解決方法。根據(jù)活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)相關(guān)的延伸活動(dòng)，讓幼兒在課后或家庭中繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。嘗試將不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能進(jìn)行整合，使活動(dòng)更具綜合性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>