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北關(guān)2.3班第九周優(yōu)秀閱讀手冊

靈穎兒

<p class="ql-block">這周的“玉環(huán)荷雅”習(xí)作周報(bào)第五期如約而至,“我是小小作家”仿佛在召喚每一個(gè)孩子拿起筆,寫下屬于自己的故事。彩色積木裝飾著頁面頂端,像童年堆疊的夢想,一塊塊壘起天馬行空的想象。翻開內(nèi)容,一篇篇《我喜愛的玩具》躍然紙上,有同學(xué)寫小企鵝玩偶陪她入夢,也有孩子描述小木馬載著他穿越草原。那些稚嫩卻真誠的文字,配上手繪的玩具插圖,讓整份周報(bào)像被陽光曬暖的棉花糖,柔軟又甜蜜。看著這些作品,我仿佛看見孩子們正坐在教室里,明亮的眼睛讀著彼此的故事,笑聲在空氣中輕輕蕩漾。</p> <p class="ql-block">張煦苒在閱讀單上認(rèn)真寫下她讀《我是小小作家》的感受。12月5日,一個(gè)普通的冬日午后,她卻被書中的畫面深深吸引——一只貓咪抱著紅彤彤的柿子,樹枝上掛滿果實(shí),像節(jié)日里點(diǎn)亮的小燈籠。她用彩筆細(xì)細(xì)描摹這一幕,還圈出了“毛茸茸”“安安靜靜”這些讓她心頭一顫的詞語。她說,那畫面讓她想起外婆家院子里的老柿子樹,秋天時(shí)總落滿金黃的葉子。原來,一本書不僅能帶來快樂,還能喚醒記憶深處的溫暖。</p> <p class="ql-block">陶光磊用了兩天時(shí)間讀完《班報(bào)》的兩頁長文,他說:“讀得慢,是因?yàn)槊烤湓挾枷裉枪?,舍不得一口吃完?!彼類鄣牟鍒D畫著一個(gè)藍(lán)色機(jī)器人和一只黃色鴨子,機(jī)器人舉著彩色氣球,像在為誰慶祝生日。他圈出“超市”“圓溜溜”“胖嘟嘟”這些詞,說它們“聽起來就很好吃”。他的大聲朗讀得了四顆星,第五顆雖是白色,但他笑得比誰都燦爛:“下次一定點(diǎn)亮它!”</p> <p class="ql-block">楊景迪的閱讀時(shí)間寫的是“11:30”,沒寫日期,卻認(rèn)真畫了一只棕色小熊,旁邊標(biāo)注“我最愛的畫面”。五顆星全亮,一字一句都讀得認(rèn)真。他喜歡的詞語是“七竅”“腦袋”“身子”,聽起來有些深?yuàn)W,可他說:“這些詞讓我覺得,身體像個(gè)神奇的房子,每個(gè)角落都有秘密?!蓖詿o忌,卻藏著哲思的萌芽。北關(guān)2.3班的孩子,總能在平凡字句里,看見別人看不見的光。</p> <p class="ql-block">陳依蓓的閱讀單像一幅小小的童話世界:黃色積木搭成城堡,紅色花朵在風(fēng)中搖曳,綠色樹木圍成森林,一只黃色熱氣球正緩緩升空。她說,這是她心中《班級報(bào)》的樣子——五彩斑斕,自由飛翔。她圈出“毛茸茸”“安安靜靜”,說這些詞讓她想起抱著小熊睡覺的夜晚。五顆星星全亮,像她心里那盞不滅的小燈。</p> <p class="ql-block">畢皓媛讀的是《我喜愛的玩具》,她最愛的畫面是一座色彩鮮艷的玩具屋,紅屋頂、藍(lán)窗戶,門前還有會(huì)轉(zhuǎn)的風(fēng)車。她用紅筆圈出“尖尖的”“圓溜溜”“圓滾滾”,說這些詞像玩具一樣好玩。她寫道:“‘圓溜溜’像玻璃彈珠在地上滾,‘尖尖的’像小刺猬的鼻子蹭我手心?!焙⒆拥恼Z言,從不靠辭藻取勝,而是用感覺說話,直抵人心。</p> <p class="ql-block">尹梓怡的閱讀單上,熱氣球、汽車和風(fēng)車組成她的童年樂園。她喜歡“玩具”“開開心心”“每天”,說這些詞讓她覺得“每天都該是節(jié)日”。她的五角星紅得發(fā)亮,像她臉上的笑容。我忽然明白,所謂優(yōu)秀閱讀,并不只是讀得多、記得牢,而是能從文字里長出自己的快樂。</p> <p class="ql-block">王恩澤讀《小報(bào)》用了整整五十分鐘,他說:“有些句子太美了,我要多讀幾遍?!彼類鄣漠嬅媸且惠v橙色小車,車身像被陽光鍍過。他圈出“愛不釋手”“小毛衣”“四四方方”,說“四四方方”讓他想起媽媽織的毛衣盒子,“愛不釋手”則是他抱著書不肯放的樣子。孩子的聯(lián)想,總是出人意料,又合情合理。</p> <p class="ql-block">王施昂讀《我最喜愛的玩具》,畫了一只坐在綠草地上的小熊。他圈出“愛不釋手”“掩耳盜鈴”,后者讓我微微一愣。問他,他笑著說:“我覺得那個(gè)偷鈴鐺的人其實(shí)很可愛,明明知道會(huì)被聽見,還是想試試?!蓖慕庾x成語,竟多了一分天真與寬容。</p> <p class="ql-block">可欣的閱讀單上,一只棕色小熊坐在草地上,頭頂是金黃的太陽。她喜歡“極小極小”“圓溜溜”“一樣”“可愛”,說“極小極小”像螞蟻搬家,“圓溜溜”像她早餐吃的水煮蛋。她的五顆星全亮,像她清澈的眼睛,映著整個(gè)童年的晴空。</p> <p class="ql-block">劉維瀚讀《我是小小作家》,畫了一輛綠色坦克,配著黑色遙控器。他圈出“隱秘”“合金”“孤單”,說“孤單”這個(gè)詞讓他想起坦克獨(dú)自在沙盤上行駛的樣子。原來,連最威風(fēng)的玩具,也有寂寞的時(shí)刻。孩子的敏感,總在不經(jīng)意間觸碰到情感的深處。</p> <p class="ql-block">張棣涵用兩天時(shí)間讀完《習(xí)作周報(bào)》,她最愛四個(gè)玩具:小鴨子、氣球、皮球和風(fēng)車。她圈出“千里之外”“一模一樣”“閃閃發(fā)光”,說“閃閃發(fā)光”是她玩具盒打開時(shí)的樣子,“千里之外”是她想象中玩具們?nèi)ヂ眯械牡胤健M甑南胂罅?,從不設(shè)限。</p> <p class="ql-block">王可微讀《小報(bào)》一周,畫了一只紅色小熊牽著氣球。她喜歡“開開心心”“身姿挺拔”“騰空而起”,說“騰空而起”是氣球帶她飛向天空的感覺。她的閱讀單像一場小小的飛行日記,記錄著心靈的輕盈。</p> <p class="ql-block">周怡呈讀《我喜愛的玩具》,畫了搖搖馬、風(fēng)車、小汽車、氣球和積木。她圈出“閃閃發(fā)光”“瓦藍(lán)瓦藍(lán)”“雪白雪白”,說這些詞像彩虹糖,一顆一顆含在嘴里,甜到心里。她的五顆星亮得耀眼,像她對閱讀的熱愛,純粹而明亮。</p> <p class="ql-block">錢泓博讀《習(xí)作周報(bào)》,畫了粉色氣球、棕色熊、藍(lán)色氣球和橙色小鴨。他喜歡“毛茸茸”“哈哈大笑”“開開心心”,說“毛茸茸”是抱小熊的感覺,“哈哈大笑”是他讀到有趣段落時(shí)的聲音。閱讀,本就該是這樣一場身心共鳴的旅程。</p> <p class="ql-block">浦邁月讀《班報(bào)》,畫了一只熊貓站在竹子旁。她圈出“軟軟”“亮晶晶”“胖乎乎”,說“胖乎乎”是熊貓的肚子,“亮晶晶”是露珠在竹葉上跳舞。她的世界,處處有詩意。</p> <p class="ql-block">張雨欽讀《我喜愛的玩具》,畫了綠色機(jī)器人、紅色氣球和窗簾。她喜歡“胖嘟嘟”“閃閃亮”“亮晶晶”,說這些詞像星星落在玩具上。她的閱讀單,是一封寫給童年的情書。</p> <p class="ql-block">任昶瑾讀《我喜愛的玩具》,用四宮格畫下皮球、汽車、熱氣球和小鴨子。她圈出“神氣十足”“閃閃發(fā)光”“月半平平”,說“神氣十足”是她騎上搖搖馬時(shí)的樣子。童年的驕傲,就藏在這些小小的瞬間里。</p> <p class="ql-block">黃業(yè)淳讀《班報(bào)·我是小小作家》,畫了一只穿紅格子衣的白兔。他喜歡“尖尖的”“粉粉的”“大大的”“開開心心”,說“粉粉的”像棉花糖云朵。他的閱讀,是一場溫柔的色彩之旅。</p> <p class="ql-block">周子潤讀《第五期習(xí)作周服》,畫了一只粉色熊拿著小木棍,說它“長得特別可愛”“眼睛圓滾滾的”。他的五顆星全紅,像他心中那團(tuán)不滅的閱讀火焰。</p> <p class="ql-block">同一本書,他又畫了橙黃風(fēng)車,背景是綠草地。他喜歡“圓溜溜”“胖嘟嘟”“閃閃發(fā)光”,說風(fēng)車轉(zhuǎn)起來時(shí),整個(gè)世界都在發(fā)光。孩子的比喻,總是讓平凡變得神奇。</p> <p class="ql-block">劉善美用積木搭出她的閱讀世界:兔子、熱氣球、玩具城堡。她喜歡“哈哈大笑”“豐富多彩”“閃閃發(fā)光”,說這些詞語是她智慧的光芒,她總是帶著這些珠光行走她小小的世界。</p>