北京市東城區(qū)美術(shù)教研活動——-《循證教研助力教師成長——校內(nèi)外藝術(shù)學(xué)科融合教研》靜子 <p class="ql-block"> 2025年12月10日，冬日暖陽沐初心，循證教研促融合。北京市東城區(qū)全體美術(shù)教師齊聚教研現(xiàn)場，圍繞《循證教研助力教師成長——校內(nèi)外藝術(shù)學(xué)科融合教研》主題，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袘B(tài)度、飽滿的教學(xué)熱情，共話校內(nèi)外藝術(shù)融合的實踐與探索。</p><p class="ql-block"><br></p> 研修主題 <p class="ql-block">《循證教研助力教師成長——校內(nèi)外藝術(shù)學(xué)科融合教研》</p> 主要內(nèi)容 <p class="ql-block">研修內(nèi)容：</p><p class="ql-block">一專題輔導(dǎo)：</p><p class="ql-block">甄巍《影視藝術(shù)與美術(shù)教學(xué)的實踐應(yīng)用》</p><p class="ql-block">二循證教研交流：</p><p class="ql-block">1.韓偉《數(shù)據(jù)驅(qū)動的美術(shù)教學(xué)革新——AI循證課堂實踐探索》</p><p class="ql-block">2.程誠《以證促教，以智啟美——AI賦能美術(shù)課堂新生態(tài)》</p><p class="ql-block">3崇文少年宮 熊建《AI賦能器樂教學(xué)—-感知傳遞新范式</p><p class="ql-block"><br></p> 專題輔導(dǎo) <p class="ql-block">一專題輔導(dǎo)：</p><p class="ql-block">甄巍教授《影視藝術(shù)與美術(shù)教學(xué)的實踐應(yīng)用》</p> <p class="ql-block">甄巍</p><p class="ql-block">北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院副院長，教授，博士生導(dǎo)師。教育部美術(shù)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，國家義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制（修訂）美術(shù)學(xué)科組、高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員，中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測美術(shù)測評工具研制專家，中國教育學(xué)會美術(shù)教育專業(yè)委員會理事，（全國）教育書畫協(xié)會高等美術(shù)教育學(xué)會副會長，中國成人教育協(xié)會藝術(shù)教育專業(yè)委員會副理事長。中美富布賴特訪問學(xué)者，北京市宣傳文教系統(tǒng)“四個一批人才”（文藝界別），農(nóng)工黨北京市委教育專委會主任。中國油畫學(xué)會會員，北京市美術(shù)家協(xié)會美術(shù)教育委員會副主任。</p> <p class="ql-block">做美育教育，要看學(xué)生的成長，美育浸潤學(xué)生。以美育浸潤學(xué)校，打造昂揚向上，充滿活力的校園文化。</p> <p class="ql-block">藝術(shù)需要傳播。媒體藝術(shù)素養(yǎng)與媒體思維是時代所需。</p> <p class="ql-block">課標(biāo)中美術(shù)影視跨學(xué)科整合實踐基礎(chǔ)由美術(shù)老師承擔(dān)，這對美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力提出更好要求。</p> <p class="ql-block">教師要不斷學(xué)習(xí)提升適應(yīng)這個時代。</p> <p class="ql-block">藝術(shù)是讓每一個孩子幸福！藝術(shù)的品格是培養(yǎng)試錯能力，抗挫折能力，創(chuàng)意的方法解決溝通問題，培養(yǎng)合作能力等。</p> <p class="ql-block">大觀念：影視可以記錄生活。</p> <p class="ql-block">學(xué)生可以做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)。</p> <p class="ql-block">教材編寫的明線與暗線。</p> 循證教研交流： <p class="ql-block">循證教研交流：</p><p class="ql-block">1.韓偉《數(shù)據(jù)驅(qū)動的美術(shù)教學(xué)革新——AI循證課堂實踐探索》</p> <p class="ql-block">燈市口小學(xué)韓偉主任圍繞數(shù)字平臺如何提升教師課堂教學(xué)水平展開研討，介紹科大訊飛平臺傳課及清晰的數(shù)據(jù)報告分析給老師們帶來循證教研的優(yōu)勢。AI作為老師的助理減輕重復(fù)的工作。</p> <p class="ql-block">2.程誠《以證促教，以智啟美——AI賦能美術(shù)課堂新生態(tài)》</p> <p class="ql-block">板廠小學(xué)的程誠老師圍繞麥盟平臺展開研討。</p> <p class="ql-block">3崇文少年宮 熊建《AI賦能器樂教學(xué)—-感知傳遞新范式》</p> <p class="ql-block">即夢生成視頻、音頻的感覺。用音樂試圖描繪美好的事物，再用樂器演奏，延伸到音樂指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">AI是感知傳遞能力的放大器。</p> <p class="ql-block">科大訊飛陳雪燕老師介紹平臺應(yīng)用技巧。</p> <p class="ql-block">東城教育科學(xué)研究院藝術(shù)體育教研室薛忠主任總結(jié)發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 在大數(shù)據(jù)時代，依托數(shù)據(jù)指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)十分必要，需充分挖掘和利用數(shù)據(jù)的價值來反映教學(xué)問題、優(yōu)化教學(xué)方向。AI雖能為教學(xué)提供助力，但不能全盤交付，需教師進行把控與校正，且人的思考、創(chuàng)意和情感在教學(xué)中的作用，是當(dāng)前AI技術(shù)難以替代的，這仍需進一步探討。</p><p class="ql-block">對于藝術(shù)學(xué)科尤其是美術(shù)學(xué)科，AI的應(yīng)用還有很大探索空間，比如AI評課模式就有待完善。鑒于美術(shù)學(xué)科靜態(tài)、無聲的特質(zhì)，教師可聯(lián)合技術(shù)專家，研究如何通過AI真實呈現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)與實踐情況。同時，教學(xué)需堅守學(xué)科本體，這是北師大教授也強調(diào)的核心基礎(chǔ)，若丟失學(xué)科特色，學(xué)生便無法真正學(xué)透學(xué)科知識，唯有立足學(xué)科本位，才能實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。</p>