<p class="ql-block"> 十二月的風(fēng)揉著淺淡的涼意，本周東明縣第七小學(xué)的這場(chǎng)晨讀，是一趟浸在紙頁(yè)里的輕緩漫游。這里沒(méi)有聲浪翻涌的喧鬧，卻有著文字與語(yǔ)調(diào)纏成的軟絨暖意——像晨霧里漫開(kāi)的書香，裹著故事的溫度。這程雖未奔赴山海，可每一句朗讀都像窗欞上的晨光，輕輕推開(kāi)冬日的慵懶，讓心沉在字里行間的溫柔與妥帖里。</p> <p class="ql-block"> 在東明縣第七小學(xué)十二月的“晨韻之聲”教師朗讀中，三位老師帶來(lái)了風(fēng)格各異的故事：</p> <p class="ql-block"> 王美玲老師讀的《沙漠里的兩個(gè)朋友》，講了阿拉伯傳說(shuō)中一對(duì)旅伴的故事：兩人因小事?tīng)?zhēng)吵，一人挨了耳光，卻把委屈寫在沙上；后來(lái)被朋友救起，他將恩情刻在石上?！皞τ浽谝淄牡胤?，幫助刻在心里深處”，這句箴言道盡了友誼的相處智慧。</p> <p class="ql-block"> 孫婷婷老師的《害群之馬》，則是農(nóng)夫的煩惱：他養(yǎng)的馬群里有匹暴躁的馬，總欺負(fù)同伴，讓馬群不得安寧。正當(dāng)農(nóng)夫頭疼時(shí)，路過(guò)的智者一眼指出這匹“害群之馬”，故事的留白也讓人好奇后續(xù)的解決辦法。</p> <p class="ql-block"> 李倩老師分享的《長(zhǎng)頸鹿求角》里，駝鹿的角堪稱“鹿角巨無(wú)霸”——最長(zhǎng)1.8米、最寬0.4米，像仙人掌分出三四十個(gè)尖杈，間距兩三米、重七八十斤，是觀賞極品?？蓞⒂^鹿角展的長(zhǎng)頸鹿卻很喪氣，因?yàn)樗挥胁卦谄っ锏男〗?，反差里藏著“接納自身特點(diǎn)”的溫柔。</p> <p class="ql-block"> 王美玲老師借《沙漠里的兩個(gè)朋友》的沙與石，道盡“輕放傷害、珍藏善意”的相處智慧；孫婷婷老師用《害群之馬》的“馬群困擾”，藏起“借他人目光解生活癥結(jié)”的巧思；李倩老師以《長(zhǎng)頸鹿求角》里“駝鹿巨角與長(zhǎng)頸鹿小角”的反差，輕訴“接納自身獨(dú)特”的溫柔三段朗讀，把小故事讀成了裹著煙火氣的生活小帖，讓晨韻之聲里的文字，落進(jìn)了冬日的暖意里。</p>