薪火傳美德，少年顯擔(dān)當(dāng)——東江秀田學(xué)校中年段11月份“雷鋒標(biāo)兵”事跡

D調(diào)??

有一種精神，穿越歲月長(zhǎng)河，依然熠熠生輝；有一種榜樣，扎根校園沃土，始終溫暖前行。繼9月、10月“每月一評(píng)雷鋒標(biāo)兵”活動(dòng)順利開展后，東江秀田學(xué)校中年段11月份雷鋒標(biāo)兵新鮮出爐！他們以行動(dòng)踐行初心，以善意溫暖校園，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，詮釋著新時(shí)代少年對(duì)雷鋒精神的傳承與堅(jiān)守，讓“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的種子在校園里生根發(fā)芽、綻放芬芳。 四（1）班向梓然同學(xué) 甘于奉獻(xiàn)，他是熱愛集體的“暖心使者”。向梓然同學(xué)對(duì)班集體的熱愛，并非停留在口號(hào)上，而是融入在日常的奉獻(xiàn)中。他樂于助人，當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，他總是毫不猶豫地伸出援手，主動(dòng)分擔(dān)任務(wù)，用真誠的微笑溫暖著整個(gè)集體。 精益求精，他是“習(xí)勞”精神的“最美踐行者”。最令人動(dòng)容的，是向梓然同學(xué)在平凡勞動(dòng)中展現(xiàn)出的極致品格。在班級(jí)值日工作中，他負(fù)責(zé)打掃走廊。在多數(shù)人看來，這只是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，但他卻將其做到了極致。他不滿足于表面的清掃，對(duì)于那些藏在角落、卡在磚縫里的頑固紙屑和灰塵，普通的掃把無能為力，他便蹲下身，用手細(xì)心地將它們一點(diǎn)點(diǎn)摳出來。正是這份“用手去扣”的執(zhí)著，讓她打掃過的走廊總是格外潔凈，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景線。這一個(gè)小小的動(dòng)作，閃耀著熱愛勞動(dòng)、精益求精的“工匠精神”，生動(dòng)地展現(xiàn)了雷鋒同志“干一行愛一行、專一行精一行”的敬業(yè)態(tài)度。 四（2）班林鈺涵同學(xué) 林鈺涵同學(xué)始終以“新八德”（孝親、尊師、友學(xué)、立志、長(zhǎng)善、救失、守法、踐行《弟子規(guī)》）為行為準(zhǔn)則，用溫和的性格、認(rèn)真的態(tài)度踐行雷鋒精神，是師生公認(rèn)的榜樣。作為班級(jí)科代表，她將“尊師”與“責(zé)任”刻進(jìn)日常，成為老師最放心的得力助手。 課前，她總會(huì)提前提醒同學(xué)準(zhǔn)備好課本，整理好作業(yè)清單，按學(xué)號(hào)排序擺放整齊；課中，細(xì)致記錄課堂反饋，課后及時(shí)傳達(dá)作業(yè)要求，對(duì)缺交、遲交情況逐一核實(shí)原因，反饋精準(zhǔn)無遺漏。秉持“友學(xué)”理念，她對(duì)同學(xué)始終溫和耐心。遇到同學(xué)請(qǐng)教難題，她會(huì)放慢語速反復(fù)講解，直到對(duì)方理解；看到同學(xué)作業(yè)格式不規(guī)范，她會(huì)悄悄附上正確范例，輕聲提醒改進(jìn)。她的認(rèn)真不僅體現(xiàn)在工作中，學(xué)習(xí)上更是一絲不茍，作業(yè)書寫工整，錯(cuò)題整理詳實(shí)，用“釘子精神”帶動(dòng)班級(jí)學(xué)風(fēng)。 林鈺涵以點(diǎn)滴行動(dòng)詮釋著尊師重教、友善互助的美德，用持之以恒的認(rèn)真讓每一份責(zé)任都落地生根，生動(dòng)展現(xiàn)了新時(shí)代雷鋒標(biāo)兵的良好風(fēng)貌。 四（2）班張子康同學(xué) 張子康同學(xué)始終以“新八德”（孝親、尊師、友學(xué)、立志、長(zhǎng)善、救失、守法、踐行《弟子規(guī)》）為行為指南，一身正氣，用飽滿的積極性與強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)精神踐行雷鋒精神，成為班級(jí)里的“正能量標(biāo)桿”。作為體育委員，他更是將尊師重教、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)融入日常，讓老師倍感放心安心。 課堂上，他的讀書聲總是最洪亮的，字字鏗鏘有力，帶動(dòng)全班形成積極朗讀的良好氛圍；每次提問，他總是第一個(gè)舉手，眼神堅(jiān)定、發(fā)言踴躍，用熱情點(diǎn)燃課堂活力，這既是對(duì)老師教學(xué)的尊重，也是“尊師”理念的生動(dòng)踐行。 作為體育委員，他的擔(dān)當(dāng)精神尤為突出。課間操時(shí)，他提前整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)，嚴(yán)格規(guī)范隊(duì)列紀(jì)律，帶領(lǐng)同學(xué)們整齊有序地完成每一個(gè)動(dòng)作；運(yùn)動(dòng)會(huì)籌備期間，他主動(dòng)承擔(dān)運(yùn)動(dòng)員選拔、賽程對(duì)接、耐心指導(dǎo)同學(xué)調(diào)整動(dòng)作，全程親力親為。遇到同學(xué)訓(xùn)練懈怠時(shí)，他會(huì)以正氣之言鼓勵(lì)大家堅(jiān)持。在體育節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)中，帶領(lǐng)全班同學(xué)獲得了多項(xiàng)第一的榮譽(yù)。 無論是老師交代的小事，還是班級(jí)的重要任務(wù)，他都以百分百的積極性全力以赴，用一身正氣和踏實(shí)擔(dān)當(dāng)，詮釋了新時(shí)代雷鋒標(biāo)兵的內(nèi)涵，為同學(xué)們樹立了優(yōu)秀榜樣。 五（1）班曾銘浩同學(xué) 曾銘浩同學(xué)是一名尊師重道、友愛同學(xué)、勤勞踏實(shí)、樂于助人的優(yōu)秀學(xué)生。 在尊師方面，他始終以禮貌和謙遜的態(tài)度對(duì)待每一位老師，課前主動(dòng)問好，課后虛心請(qǐng)教，認(rèn)真傾聽老師的教誨，并能將老師的建議落實(shí)到行動(dòng)中，深受老師們的喜愛與信任。 友學(xué)方面，他待人真誠，關(guān)心同學(xué)，積極幫助在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難的伙伴。無論是耐心講解題目，還是分享學(xué)習(xí)心得，他都盡心盡力，讓班級(jí)氛圍更加溫暖和諧。 在習(xí)勞方面，曾銘浩從不推諉，總是認(rèn)真完成值日任務(wù)，打掃教室、整理桌椅、清潔黑板，他都一絲不茍。遇到校園大掃除或公益勞動(dòng)，他更是主動(dòng)參與，不怕臟累，用勤勞的雙手為大家創(chuàng)造整潔的環(huán)境。 樂于助人是他最突出的品質(zhì)。無論是同學(xué)忘帶學(xué)習(xí)用品，還是校園里需要幫忙的地方，他都會(huì)第一時(shí)間伸出援手。他用實(shí)際行動(dòng)踐行雷鋒精神，傳遞正能量，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。 五（1）班夏添同學(xué) 夏添同學(xué)自入學(xué)以來，始終以雷鋒同志為榜樣，嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中都表現(xiàn)突出。 在學(xué)習(xí)方面，他態(tài)度端正，目標(biāo)明確，課堂上專注聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，善于提出有價(jià)值的問題。課后認(rèn)真完成作業(yè)，主動(dòng)查漏補(bǔ)缺，成績(jī)穩(wěn)定優(yōu)異，多次在考試中名列前茅。 課堂表現(xiàn)上，夏添遵守紀(jì)律，積極參與小組討論，善于傾聽他人意見，并能提出獨(dú)到見解。他的發(fā)言條理清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，常常贏得師生的稱贊。 在勞動(dòng)方面，夏添不怕臟、不怕累，認(rèn)真負(fù)責(zé)。無論是值日打掃教室衛(wèi)生，還是參與校園環(huán)境整治，他都一絲不茍，做到干凈整潔、不留死角。遇到突擊性的勞動(dòng)任務(wù)，他總是第一個(gè)報(bào)名參加，并帶動(dòng)其他同學(xué)一起完成。他用實(shí)際行動(dòng)影響著身邊的人，讓班級(jí)始終保持整潔有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。 夏添同學(xué)用踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極的課堂表現(xiàn)和認(rèn)真的勞動(dòng)精神，詮釋了新時(shí)代雷鋒精神，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。 五（2）班楊鈺涵同學(xué) 楊鈺涵同學(xué)是五（2）班的雷鋒標(biāo)兵。她時(shí)刻以行動(dòng)踐行奉獻(xiàn)精神：在校園里，她主動(dòng)協(xié)助老師，積極完成各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)；課間時(shí)常為同學(xué)答疑解難，默默服務(wù)集體。每逢周末，當(dāng)校園寧靜下來，她總是主動(dòng)留下，細(xì)致清掃班級(jí)的餐廳與教室，為大家維護(hù)整潔溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。她的事跡雖平凡，卻如涓涓細(xì)流，潤(rùn)澤心田，展現(xiàn)了新時(shí)代少先隊(duì)員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是同學(xué)們身邊真實(shí)可學(xué)的榜樣。 五（2）班曹坤洋同學(xué) 曹坤洋同學(xué)是五（2）班另一位雷鋒標(biāo)兵。他默默擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)補(bǔ)位，當(dāng)有同學(xué)請(qǐng)假時(shí)，他總是不聲不響地承擔(dān)起對(duì)方的習(xí)勞任務(wù)。他心懷友愛，細(xì)致照顧生病同學(xué)，為其打飯、送水。他尊敬師長(zhǎng)，一聲“老師好”飽含真誠，更以行動(dòng)踐行——熱情為老師服務(wù)，隨時(shí)響應(yīng)，隨叫隨到。他用點(diǎn)滴小事傳遞溫暖，用樸實(shí)行動(dòng)詮釋著“螺絲釘”精神，是班級(jí)里一道溫暖而可靠的光。 六（1）班何普光同學(xué) 在六年級(jí)的教室里，總能看到一個(gè)身影：胸前的紅領(lǐng)巾總是系得整整齊齊，上課鈴響前就端坐在座位上，雙手平放在桌面，目光專注地望向講臺(tái)——他就是何普光同學(xué)。作為班級(jí)里的“標(biāo)桿式”人物，他用一言一行詮釋著雷鋒精神，讓溫暖的光芒照亮校園的每個(gè)角落。 何普光對(duì)“整潔”有著近乎執(zhí)著的堅(jiān)持，這一點(diǎn)在班級(jí)值日中體現(xiàn)得尤為明顯。每天晚放學(xué)的人流散去時(shí)，他的身影總會(huì)出現(xiàn)在教室最后的角落：先彎腰撿起同學(xué)們不慎掉落的圓珠筆和小紙片，然后把歪斜的課桌椅一張張對(duì)齊，將掃帚和拖把按長(zhǎng)短擺成整齊的一排，確認(rèn)所有窗戶都關(guān)好、電燈都熄滅后，才輕輕離開教室。 課堂上的何普光，是最專注的“傾聽者”，也是最積極的“參與者”。他的筆記本上，不僅記著老師講的知識(shí)點(diǎn)，還貼著自己畫的重點(diǎn)標(biāo)記；每當(dāng)老師提出問題，他總會(huì)先輕輕皺眉思考，想通后立刻舉起右手，回答時(shí)聲音洪亮、條理清晰，常常帶動(dòng)全班同學(xué)的思考熱情。而到了課后，他的座位旁總圍著不少同學(xué)——誰的數(shù)學(xué)題卡了殼，他就蹲在課桌旁，用自己的草稿紙一步步演算講解；誰的語文課文背不熟，他就當(dāng)“小老師”逐句提示，還會(huì)分享自己的記憶小技巧。 文明禮貌在他身上不是口號(hào)，而是融入日常的習(xí)慣。在走廊上遇到同學(xué)，他總會(huì)微微鞠躬笑著說“你好”；見到老師更是主動(dòng)側(cè)身問好，聲音清脆有力。從課堂上的專注投入到課后的熱心幫扶，從教室角落的默默清掃到校園里的文明有禮，何普光用最樸素的行動(dòng)踐行著雷鋒精神。他沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻在平凡的小事中展現(xiàn)出真誠、奉獻(xiàn)的美好品德，成為老師身邊最靠譜的小助手，同學(xué)心中最貼心的好伙伴。 這樣的何普光，值得我們所有人學(xué)習(xí)。愿他繼續(xù)帶著這份熱忱與擔(dān)當(dāng)，在雷鋒精神的指引下穩(wěn)步前行，成為更閃耀的榜樣；也希望全體同學(xué)能以他為鏡，讓樂于助人、甘于奉獻(xiàn)的種子在校園里生根發(fā)芽。 六（1）班李祥泰同學(xué) 在六年級(jí)的班級(jí)里，有這樣一位同學(xué)：他沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻用日復(fù)一日的細(xì)碎善舉溫暖著身邊的每一個(gè)人；他沒有響亮的豪言壯語，卻用實(shí)際行動(dòng)踐行著雷鋒精神的真諦——他就是李祥泰同學(xué)。 在師生眼中，李祥泰是最貼心的“小幫手”。每當(dāng)老師上課后口渴了，他會(huì)主動(dòng)為帶課的老師灌滿溫開水。等到鈴聲響起前，他又會(huì)提前走進(jìn)教室，熟練地打開白板機(jī)，為老師的課堂做好準(zhǔn)備。課后收作業(yè)時(shí)，他更是細(xì)致入微，不僅會(huì)把同學(xué)們的作業(yè)整理好，還會(huì)細(xì)心地將漏交同學(xué)的名單標(biāo)注清楚，大大減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)。 作為寄宿制學(xué)校的學(xué)生，集體生活讓李祥泰更懂得擔(dān)當(dāng)與分享。每當(dāng)班級(jí)輪到勞動(dòng)值日，總有同學(xué)因?yàn)樯眢w不適或其他事情無法完成任務(wù)，這時(shí)李祥泰總會(huì)主動(dòng)頂上去，哪里有需要哪里就有他忙碌的身影。周末，老師為同學(xué)們制作美食，李祥泰看到后立刻挽起袖子加入進(jìn)來，洗菜、擇菜、搬運(yùn)食材，動(dòng)作麻利又認(rèn)真，額頭上滲出了汗珠也只是笑著擺擺手說“不累”。 維護(hù)班級(jí)環(huán)境的整潔有序，早已成為李祥泰的自覺習(xí)慣。課間休息時(shí)，只要看到地板上有紙屑或雜物，他總會(huì)第一時(shí)間彎腰撿起；放學(xué)以后，他也會(huì)留下來把同學(xué)們擺放不整齊的桌椅一一歸位，讓教室始終保持著清爽整潔的模樣。這種無需提醒的自覺，感染著班級(jí)里的每一位同學(xué)，漸漸帶動(dòng)大家都養(yǎng)成了愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。 李祥泰的溫暖不僅體現(xiàn)在行動(dòng)上，更藏在他細(xì)膩的心思里。當(dāng)有同學(xué)因?yàn)榭荚囀Ю榫w低落時(shí)，他會(huì)默默遞上一張鼓勵(lì)的小紙條，耐心地陪著對(duì)方分析錯(cuò)題，用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)幫忙梳理思路。課堂上，他還會(huì)主動(dòng)協(xié)助老師管理紀(jì)律，用眼神提醒走神的同學(xué)，讓班級(jí)課堂始終保持良好的秩序。 李祥泰同學(xué)用一言一行詮釋著“雷鋒精神”的時(shí)代內(nèi)涵，他的善舉或許微小，卻匯聚成了班級(jí)里最動(dòng)人的風(fēng)景。他是當(dāng)之無愧的雷鋒標(biāo)兵，更是我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。 六（2）班雷育涵同學(xué) 雷育涵同學(xué)用點(diǎn)滴行動(dòng)詮釋著新時(shí)代雷鋒精神的溫度，孝親于心，助人于行。 家中添了新生命，母親尚在休養(yǎng)，小小年紀(jì)的她主動(dòng)扛起責(zé)任：清晨早早起床準(zhǔn)備早餐，細(xì)致打理家務(wù)，將房間收拾得井井有條；悉心照料年幼的弟弟，喂飯、哄睡，耐心陪伴；忙完家務(wù)又貼心為母親準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)餐，用稚嫩的肩膀?yàn)榧胰藫纹饻嘏男√斓?，把孝親敬老的傳統(tǒng)美德融入日常。 在校園里，她更是同學(xué)們眼中的“小太陽”。同學(xué)生病無法打掃衛(wèi)生，她默默接過清掃工具，把教室角落打理干凈；身為班級(jí)檢查員，她從不苛責(zé)他人過失，總是溫和提醒、主動(dòng)幫忙彌補(bǔ)，用包容與友善贏得全班同學(xué)的喜愛。老師忙碌時(shí)，她主動(dòng)跑腿送資料、搬電腦，毫無怨言，用真誠的付出成為老師的得力小助手。 沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻有潤(rùn)物無聲的善意。雷育涵同學(xué)以孝暖家、以愛待人，將雷鋒精神化作一言一行，在平凡小事中傳遞溫暖與擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了新時(shí)代少年的優(yōu)秀品格。 六（2）班伍朝陽同學(xué) 從家中的“貼心小幫手”到校園里的“暖心少年”，伍朝陽同學(xué)用一言一行踐行雷鋒精神，將孝親尊師、友愛互助的美好品質(zhì)融入成長(zhǎng)點(diǎn)滴。 每逢假期，他總是家里最忙碌的身影：洗衣做飯、打掃衛(wèi)生，臟活累活搶著干；遇到需要搬運(yùn)重物的活計(jì)，他從不推脫，主動(dòng)扛起責(zé)任，用稚嫩的肩膀?yàn)榧胰朔謸?dān)辛勞，將孝親之心化作實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，讓家的港灣更溫暖。 在校園里，他始終懷揣熱忱與善意。同學(xué)生病時(shí)，他主動(dòng)包攬對(duì)方的值日工作，默默打掃教室、整理桌椅，用細(xì)致的付出為同學(xué)排憂解難；面對(duì)師長(zhǎng)，他常懷感恩與敬重。一次老師用餐后恰逢忙碌接電話，他悄悄走上前，輕聲說“老師我?guī)湍赐搿?，一雙小手認(rèn)真清洗餐具的模樣，深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。他性格開朗陽光，待人友善真誠，用積極的心態(tài)感染著身邊的每一位同學(xué)。 平凡小事見初心，點(diǎn)滴善舉顯擔(dān)當(dāng)。伍朝陽同學(xué)不求回報(bào)、默默付出，以孝暖家、以敬待人、以愛助人，生動(dòng)詮釋了新時(shí)代雷鋒精神的內(nèi)涵，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。 六（2）班張星林同學(xué) 危難之處顯真情，細(xì)微之中見大愛。張星林同學(xué)用勇敢與善良，詮釋了新時(shí)代雷鋒精神中舍己為人、友愛互助的深刻內(nèi)涵。 當(dāng)走讀同學(xué)突發(fā)高燒、父母無法及時(shí)陪伴時(shí)，張星林同學(xué)毫不猶豫主動(dòng)請(qǐng)纓照顧。面對(duì)同學(xué)高燒不退的狀況，他全然不顧被感染的風(fēng)險(xiǎn)，始終守在身邊悉心照料。從艾灸館出來后，他小心翼翼攙扶著身體虛弱的同學(xué)，一步一步慢慢走回宿舍，一路上細(xì)心叮囑、貼心照顧，將同學(xué)安全送回并安頓入睡，用無微不至的關(guān)懷，把同窗之誼化作最溫暖的守護(hù)。 這份舍己為人的勇氣之外，張星林同學(xué)更懷揣赤誠的愛國之心，始終以積極擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。他用實(shí)際行動(dòng)證明，雷鋒精神從未褪色，新時(shí)代的少年正以自己的方式傳承著無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。 沒有豪言壯語，唯有默默付出。張星林同學(xué)用善良與擔(dān)當(dāng)，為身邊人撐起一片溫暖的晴空，展現(xiàn)了新時(shí)代青少年的責(zé)任與風(fēng)采。 　　11月的“雷鋒標(biāo)兵”已經(jīng)揭曉，他們用稚嫩的肩膀扛起責(zé)任，用樸實(shí)的行動(dòng)詮釋擔(dān)當(dāng)。讓我們向這些優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)：從今天起，多一份主動(dòng)，多一份關(guān)愛，多一份自律，多一份堅(jiān)持。相信在接下來的日子里，東江秀田學(xué)校中年段會(huì)涌現(xiàn)出更多的“雷鋒標(biāo)兵”，讓雷鋒精神在校園里處處閃光！ —— 東江秀田學(xué)校中年段

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