<p class="ql-block">集體合影</p> <p class="ql-block">年輕帥氣的鄧?yán)蠋?lt;/p> <p class="ql-block">班委成員與老師合影</p> <p class="ql-block">班會(huì)會(huì)場(chǎng)一角</p><p class="ql-block">陽(yáng)光透過寬大的玻璃窗灑進(jìn)教室，大家圍坐一圈，有人低頭認(rèn)真填寫表格，筆尖在紙上沙沙作響；有人輕點(diǎn)手機(jī)屏幕，神情專注卻不顯匆忙。窗外高樓林立，城市在遠(yuǎn)處?kù)o靜運(yùn)轉(zhuǎn)，而屋內(nèi)卻流淌著一種特別的節(jié)奏——那是屬于老干部大學(xué)普通話班的日常，有序、溫暖，又充滿生機(jī)。</p> <p class="ql-block">主持人：李建發(fā) 楊小榮 只為把最好的狀態(tài)獻(xiàn)給這場(chǎng)屬于語(yǔ)言與歡樂的聚會(huì)。</p> <p class="ql-block">班長(zhǎng)黃漢湘</p> <p class="ql-block">站在講臺(tái)上的鄧?yán)蠋熣蔑枬M的情緒講述著語(yǔ)音訓(xùn)練的要點(diǎn)，麥克風(fēng)在他手中仿佛成了指揮棒，引領(lǐng)著一場(chǎng)聲音的交響。他身后的風(fēng)景圖靜謐悠遠(yuǎn)，墻上的時(shí)鐘滴答前行，而這一刻，時(shí)間似乎也為這份專注駐足。臺(tái)下各位學(xué)員靜靜聆聽，眼神里是久違的求知欲——不是為了考試，不是為了工作，而是為了在晚年依然能清晰地表達(dá)自己，說出心中所想。</p> <p class="ql-block">1.朗誦《重陽(yáng)抒懷》班委成員：廖金林.黃漢湘.歐陽(yáng)群.宋艷君</p><p class="ql-block">四位頸系紅圍巾的班委成員并肩而立，她們的聲音依次響起，又在某個(gè)瞬間匯成一股洪流：“九九重陽(yáng)，登高望遠(yuǎn)，白發(fā)不減豪情……”詩(shī)句在教室里回蕩，帶著歲月沉淀后的厚重與從容。那一刻，她們不是在背誦，而是在訴說自己的人生。屏幕上的風(fēng)景緩緩流動(dòng)，仿佛也隨聲起伏，應(yīng)和著這份來自心底的抒懷。</p> <p class="ql-block">陶笛演奏《貝加爾湖畔》廖湘玲</p><p class="ql-block">一曲清幽的陶笛聲忽然響起，如湖面微風(fēng)，輕輕撥開喧囂。廖湘玲站在前方，一襲傳統(tǒng)服飾，黑帽素雅，手中陶笛輕貼唇邊。音符如水般流淌，帶著遠(yuǎn)方的寧?kù)o與思念。身旁的同伴靜靜守候，手中紙頁(yè)微顫，像是被旋律牽動(dòng)了心弦。陽(yáng)光悄悄爬上地板，映出斑駁光影，仿佛連光線都在隨著這曲調(diào)輕輕搖曳。教室里沒有人說話，只有那悠遠(yuǎn)的笛聲，在空氣中久久不散。</p> <p class="ql-block">詩(shī)朗誦《讀中國(guó)》李建發(fā).李偉民.李秋蕊.楊小榮</p><p class="ql-block">“我讀中國(guó)，用眼睛，用耳朵，更用心……”四位學(xué)員手持藍(lán)色文件夾，輪番接續(xù)，語(yǔ)調(diào)起伏如潮。他們的聲音里有歷史的回響，也有當(dāng)下的溫度。有人聲音沉穩(wěn)如鐘，有人語(yǔ)速輕快如溪，但都指向同一個(gè)方向——對(duì)這片土地深沉的愛。背景的森林畫面靜謐深遠(yuǎn)，墻上的時(shí)鐘默默記錄著這一刻的莊嚴(yán)。這不是表演，而是一次心靈的共讀。</p> <p class="ql-block">朗誦《祖國(guó)頌》李春蓮.吳德蘭</p><p class="ql-block">紅衣黑裙，站姿挺拔，兩位學(xué)員手握麥克風(fēng)，聲音鏗鏘有力：“祖國(guó)啊，你是東方的朝陽(yáng)，是奔騰的江河……”她們的語(yǔ)調(diào)里沒有刻意的激昂，卻有一種歷經(jīng)歲月后的堅(jiān)定與深情。大屏幕上森林蒼翠，生機(jī)盎然，正如她們心中那份永不褪色的熱愛。臺(tái)下的掌聲輕輕響起，不是為了技巧，而是為了那份真摯。</p> <p class="ql-block">男聲獨(dú)唱《鴻雁》李建發(fā)</p><p class="ql-block">李建發(fā)站定臺(tái)前，黑西裝紅領(lǐng)帶，一如他平日的利落干練。他清了清嗓子，音樂前奏緩緩響起，他開口的瞬間，整個(gè)教室安靜下來。他那渾厚而真摯的嗓音，已足以撐起整首曲子的情感。他唱的那份投入，讓每一個(gè)音符都顯得格外動(dòng)人。</p> <p class="ql-block">朗誦《落落大方，好好生活》陳雪梅</p><p class="ql-block">陳雪梅站在屏幕前，皮夾克利落，手中握著手機(jī)與麥克風(fēng)，像是在分享一段生活札記。“落落大方，不是裝出來的優(yōu)雅，是經(jīng)歷風(fēng)雨后的坦然。”她的聲音不高，卻字字清晰，像秋日午后的一杯茶，溫潤(rùn)而有力量。陽(yáng)光從右側(cè)照進(jìn)來，落在她的肩頭，也照亮了她眼角淡淡的笑紋——那是歲月饋贈(zèng)的從容。</p> <p class="ql-block">朗誦《我的祖國(guó)》廖金林.康桂云</p><p class="ql-block">一紅一粉，兩位學(xué)員并肩而立，文件夾顏色不同，聲音卻和諧統(tǒng)一?！拔业淖鎳?guó)，大河奔流，山川壯麗……”她們的語(yǔ)調(diào)里有自豪，也有溫柔。背景的森林畫面隨風(fēng)輕動(dòng)，仿佛時(shí)間也在為這份深情駐足。她們不是專業(yè)演員，但此刻，她們就是最動(dòng)人的朗誦者。</p> <p class="ql-block">舞蹈《邯鄲學(xué)步》朱艷平</p><p class="ql-block">綠裙飄逸，紅披肩如霞，朱艷平輕抬手臂，腳步輕盈，仿佛穿越千年，演繹那段古老寓言。她的舞姿不求炫技，卻自有風(fēng)韻，一招一式皆是內(nèi)心的表達(dá)。臺(tái)下觀眾靜靜注視，有人嘴角含笑，仿佛看見了那個(gè)“學(xué)步”的身影，也看見了自己年輕時(shí)的執(zhí)著與天真。</p> <p class="ql-block">朗誦《贊美》李秋蕊</p><p class="ql-block">黑皮夾克，藍(lán)牛仔褲，李秋蕊站在屏幕前，聲音清澈而堅(jiān)定：“我要贊美清晨的光，贊美的士司機(jī)的微笑，贊美菜市場(chǎng)里那一聲‘阿姨，今天菜新鮮’……”她的朗誦沒有華麗辭藻，卻因真實(shí)而動(dòng)人。她贊美的，是生活本身，是那些被忽略卻溫暖的瞬間。</p> <p class="ql-block">午蹈《又見炊煙》賀畫敏</p><p class="ql-block">賀畫敏站在前方，黑粉漸變的上衣如晚霞映照，紗裙輕揚(yáng)，動(dòng)作舒展而深情。她不言不語(yǔ)，卻用肢體講述著記憶中的故鄉(xiāng)：炊煙裊裊，母親喚兒歸，田野靜謐。她的舞，是一封寫給過往的情書，在這明亮的教室里，悄然打開。</p> <p class="ql-block">朗誦《心田上的百合花開》</p><p class="ql-block">粉外套，白貝雷帽，她站在屏幕前，小提琴的畫面靜靜流淌。她的聲音輕柔卻有力：“就算被人說是雜草，我也要開花……”那是對(duì)自我價(jià)值的堅(jiān)定，是對(duì)生命尊嚴(yán)的守護(hù)。她的朗誦，像一株百合，在心田悄然綻放。</p> <p class="ql-block">朗誦《家鄉(xiāng)的秋天》朱勇飛</p><p class="ql-block">她戴著眼鏡，手持文件夾，聲音平穩(wěn)而深情：“家鄉(xiāng)的秋，是金黃的稻田，是屋檐下的辣椒串，是父親坐在門檻上抽的那袋旱煙……”每一個(gè)細(xì)節(jié)都帶著溫度，仿佛能把人帶回那個(gè)寧?kù)o的村落。陽(yáng)光照在講臺(tái)上，也照在她專注的側(cè)臉上，那一刻，鄉(xiāng)愁有了聲音。</p> <p class="ql-block">歌曲《呼倫貝爾大草原》李錦文唱</p> <p class="ql-block">朗誦《為自己鼓掌》陳躍玲、張碧云、李紅宇并肩而立，笑容自然，語(yǔ)氣親切。也是這個(gè)集體的縮影——熱情、認(rèn)真、充滿活力。她們用普通串聯(lián)起彼此的情感。她們不是明星，卻是這場(chǎng)班會(huì)最閃亮的存在。</p> <p class="ql-block">黃利家《我想你了》</p> <p class="ql-block">活動(dòng)接近尾聲，全體學(xué)員面向前方，神情莊重。他們不是在宣誓，而是在用一種儀式感，為這場(chǎng)班會(huì)畫上句點(diǎn)。電子屏幕依舊播放著風(fēng)景，墻上的時(shí)鐘繼續(xù)走動(dòng)，但這一刻，時(shí)間被賦予了意義——屬于學(xué)習(xí)、表達(dá)與共處的美好記憶。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這是一場(chǎng)普通的班會(huì)，卻因真誠(chéng)而精彩。在老干部大學(xué)的普通話班里，語(yǔ)言不只是工具，更是橋梁，連接著過去與現(xiàn)在，連接著彼此的心。</p>