<p class="ql-block">讀蔡旭老師新書《一路生花》</p> <p class="ql-block">讀蔡旭老師新書《一路生花——蔡旭散文詩第六個(gè)十年作品選》</p><p class="ql-block"> 葛志清</p><p class="ql-block"> 蔡旭老師的《一路生花》文字有其獨(dú)特的韻律——他用最平靜的筆觸描摹生活、書寫歷史、謳歌時(shí)代，詠頌家鄉(xiāng)，卻在尋常處開出花來。那些看似不經(jīng)意的抒情，那些平實(shí)中見奇崛的議論，那些敏捷的哲思，都成了沿途的風(fēng)景。每一章散文詩都像一扇新開的窗，讓我窺見此前未曾留意的美。</p><p class="ql-block"> 三天里，我?guī)缀跖c書形影不離。飯吃得匆忙，覺睡得潦草，心思全被那一行行文字牽了去。直到合上最后一頁，那“發(fā)現(xiàn)的喜悅”依然在心頭蕩漾——原來真正的好書，讀完后不是結(jié)束，而是開始了另一種觀看世界的方式。</p><p class="ql-block"> 蔡旭老師到目前已出版散文詩集39部，散文集與評(píng)論集各5部，堪稱才華橫溢、著作等身。</p><p class="ql-block"> 這次出版的《一路生花——蔡旭散文詩第六個(gè)十年作品選》，是他從近十年兩千多篇作品、十三本詩集中精心編選而成，每一頁都凝聚著歲月與創(chuàng)作的光華。</p><p class="ql-block"> 不妨讀一讀他的《老年大學(xué)詩詞班》一章：</p><p class="ql-block"> 一群頭頂雪花的男男女女，走進(jìn)了課堂?！?lt;/p><p class="ql-block"> 一下子換下時(shí)裝，走進(jìn)了古代。</p><p class="ql-block"> 來望李白的明月，入杜甫的草堂，聽白居易的琵琶，過杜牧的清明，采王維的紅豆，懷蘇東坡的赤壁，夢(mèng)辛棄疾的金戈鐵馬……</p><p class="ql-block"> 同賈島一同推敲，與賀知章一同還鄉(xiāng)，和孟郊一樣感恩慈母，隨李清照一齊尋尋覓覓，跟岳飛共同壯懷激烈，伴馬致遠(yuǎn)共情斷腸天涯……</p><p class="ql-block"> 在平平仄仄、抑揚(yáng)頓挫中，見識(shí)它辭藻的精煉美、優(yōu)雅美、自然美、情感的含蓄美、悲壯美、灑脫美，境界的雄渾壯闊美，精致細(xì)膩美。</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 蔡旭老師的散文詩，詩意濃郁，知識(shí)廣博，結(jié)構(gòu)富于跳躍性。他筆下的散文詩，柔美、唯美與壯美并存，字字句句皆蘊(yùn)含深意，折射出他淵博的學(xué)識(shí)、高遠(yuǎn)的見解，以及駕馭散文詩這一文體的獨(dú)特魅力。</p><p class="ql-block"> 在序言中，蔡旭老師強(qiáng)調(diào)：“散文詩的實(shí)質(zhì)是散文為體、詩為魂”，并提出“散文詩的三大要素：抒情、哲理與內(nèi)在音樂性?！彼o扣散文詩的靈魂要義，深入淺出地展開論述，使讀者初讀即懂，細(xì)品愈深——這一點(diǎn)，在他的每一篇作品中都得到了充分的體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 蔡旭老師的散文詩題材極為廣泛，寫景、敘事、記人、狀物，無所不包。他既關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，也著墨歷史古跡，既能觸景生情，也能借物抒懷。凡社會(huì)人生中能引發(fā)情緒與感悟者，皆可入詩。他善于通過事件刻畫人物，如《容閎拍的華工照》《詹天佑的生死狀》《楊匏安，沒有故居》《三位將軍與一餐飯》等章。也擅長(zhǎng)借景物抒寫人情與哲理，如《紅葉花》《寒風(fēng)中的雞蛋花樹》《夫妻樹》等章，表面是寫花寫樹，實(shí)際是寫人，映射出深刻的哲理。值得一提的是，他還能以物寫史，如《一件石錨拋響海洋文明的先聲》，在這章中蔡旭老師將抒情與敘事融為一體，讓一塊靜臥于博物館的石錨，在散文詩中擲地有聲，流淌出跨越四千年的歷史回響，喚醒了海洋文明最初的記憶。讀他的散文詩，初讀時(shí)曉暢易懂，回味時(shí)卻愈覺深邃——這正是他散文詩語言的魅力所在。</p><p class="ql-block"> 蔡旭老師的作品還特別注重角度與切入點(diǎn)的選擇，善于捕捉情感的爆發(fā)點(diǎn)，以此引爆讀者的激情與聯(lián)想。例如《那些裝著世博金獎(jiǎng)的麻包》一文，他并未直接描寫中國(guó)絲綢的輝煌被評(píng)上世博首枚金獎(jiǎng)，而是從裝載絲綢的十二個(gè)麻袋入手，寫它們因粗糙簡(jiǎn)陋而被忽略，險(xiǎn)些錯(cuò)過評(píng)選，情節(jié)從“大驚”轉(zhuǎn)向“大喜”，極具戲劇張力，扣人心弦，令讀者隨之經(jīng)歷從驚到喜的情感跌宕。這樣用散文詩書寫歷史，寫法新穎獨(dú)特，給讀者留下深刻的印象。</p><p class="ql-block"> 讀蔡旭老師的散文詩，總能帶來“發(fā)現(xiàn)”的喜悅。他的作品避開正面、平面、表面與片面的表達(dá)，拒絕虛假、浮淺與空洞的抒情，始終以樸素而真實(shí)的姿態(tài)呈現(xiàn)在讀者面前。他將語言與詩意融為一體，無論是樸實(shí)或華麗、活潑或嚴(yán)謹(jǐn)、長(zhǎng)句或短句、排比或復(fù)沓，都能根據(jù)不同題材與情緒的需要，自如運(yùn)用，恰到好處。</p><p class="ql-block"> 合上《一路生花——蔡旭散文詩第六個(gè)十年作品選》，一幅幅生活畫卷、一個(gè)個(gè)鮮活的歷史瞬間、一片片浩瀚的知識(shí)海洋，仍在我腦海中縈繞。這本書，是散文詩的課堂，更是人生的樂章。好書如酒，歷久彌香，此書值得常讀常新。</p><p class="ql-block"> 2025/10/21</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 筆尖上的春與光</p><p class="ql-block"> ——致敬蔡旭老師</p><p class="ql-block"> 葛志清</p><p class="ql-block"> 與您的相逢，是2024年12月初的一個(gè)周四下午。音文學(xué)會(huì)的名家講壇上，我有幸遇見了您——這位享譽(yù)全國(guó)，卻始終謙和低調(diào)的散文詩大家。</p><p class="ql-block"> 彼時(shí)相識(shí)不過一年，可我與您文字的緣分，早已悄然生根。翻開手機(jī)收藏夾，2022年8月7日的記錄清晰可辨，您的那篇《香山湖這個(gè)珠海最大的公園》靜靜躺在那里。內(nèi)存告急時(shí)，收藏夾里的文章刪了又刪，唯有它被我小心翼翼留存。那時(shí)的我，尚不知作者是文壇名家，只被字里行間的韻致深深吸引——原來，這便是未識(shí)其人，先慕其文。</p><p class="ql-block"> 您的筆，是拂過煙火人間的春風(fēng)，能讓尋常光景綻放瑰麗光彩。香山湖的草木，在您筆下有了靈動(dòng)的呼吸；香山湖的山水，都能被賦予歲月的深意。沒有艱澀的辭藻，不用刻意的雕琢，您的文字像鄰家?guī)熼L(zhǎng)的閑談，淺顯里藏著大智慧，平淡中透著真詩意。</p><p class="ql-block"> 您不只是著作等身的散文詩專家，更是一位誨人不倦的導(dǎo)師和引路人。2025年2月20日，梅華藝術(shù)中心音文學(xué)會(huì)的那場(chǎng)講座，至今想來仍心存敬意。您帶著十四篇親筆抒寫珠海的佳作，為我們這群散文詩小白，拆解散文詩創(chuàng)作的奧秘。您說，散文詩是“散文為體詩為魂?！蹦终f：“散文詩的三要素是抒情、哲理和內(nèi)在的音樂性?！薄?。您的通俗易懂的講述讓我們理解了散文詩不是散文與詩的簡(jiǎn)單拼接，它是散文的外殼包裹著詩的靈魂——有散文的靈活選材、自由結(jié)構(gòu)，更有詩的凝練意象、內(nèi)在音樂韻律。</p><p class="ql-block"> 您把自己的創(chuàng)作心得傾囊相授，細(xì)到題材的選取、角度的尋覓，深到情感爆發(fā)點(diǎn)的切入、意境的提煉、語言的拿捏。那句“第一句定位，最后一句出彩”，如同一把鑰匙，為我們打開了散文詩創(chuàng)作的大門。</p><p class="ql-block"> 在您的教學(xué)和指引下，我們這群初學(xué)者，終于敢提筆用散文詩題材寫下了心中的詩意。不少同學(xué)的文字，登上了您主編的《詩界》微信版。我也有幸，將十余篇習(xí)作變成鉛字，其中八篇見于您主編的《詩界》微信版，三篇刊載于《作家報(bào)》端。</p><p class="ql-block"> 一紙筆墨，溫潤(rùn)了時(shí)光；一腔熱忱，照亮了后學(xué)的路。讀您的文字，是一場(chǎng)發(fā)現(xiàn)美的喜悅，尋常煙火里皆有詩意流淌；識(shí)您的為人，是一段溫暖的際遇，謙謙風(fēng)骨里盡是師者仁心。</p><p class="ql-block"> 感恩相逢，此生有幸。愿您的筆尖永遠(yuǎn)流淌著春與光，愿這份詩意與熱忱，歲歲綿長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 2025/12/18</p>