<p class="ql-block"> ?? 為提升小學數(shù)學教師課堂教學能力，聚焦數(shù)學課堂的高效性與趣味性，2025年12月16日，我校開展了小學數(shù)學微型課大賽，校領(lǐng)導參與本次活動，各年級數(shù)學骨干教師擔任評委。 </p> <p class="ql-block"> 本次活動以“精簡環(huán)節(jié)、突出重點、突破難點”為核心，教師們圍繞各自年級數(shù)學核心知識點設計8?10分鐘的微型課。展示中，教師們充分結(jié)合各年級學生認知特點，通過趣味情境創(chuàng)設、直觀教具演示、互動游戲設計等方式，將抽象的數(shù)學知識具象化。課堂上教師們語言簡潔生動，環(huán)節(jié)緊湊有序，充分展示了扎實的教學功底。</p><p class="ql-block"> 下面我們一起看看各位老師們的精彩展示吧??！</p> 比賽現(xiàn)場 <p class="ql-block"> 一年級組張艷老師帶來的《九?幾》，教師明確了“湊十法”作為本節(jié)課的教學重點，這是非常恰當?shù)摹Ｒ驗椤皽愂ā辈粌H是加法計算中的一種重要策略，更是培養(yǎng)學生邏輯思維和數(shù)學素養(yǎng)的有效途徑。本節(jié)課力求做到知識性與趣味性的統(tǒng)一，重視培養(yǎng)學生的觀察、思考和創(chuàng)新能力，為學生的全面發(fā)展提供了有力的支持。??</p> <p class="ql-block"> 二年級組劉亞恒老師帶來的《七的乘法口訣》，劉老師通過七巧板的多種??拼圖造型，開啟了本次精彩課堂。然后組織教學，引導學生分析題目，找出已知條件和所求問題，給學生思考空間，授課重點突出，隨后通過不同層次的練習，鞏固了七的乘法口訣的記憶方法，進一步讓學生的思維認識深刻。</p> <p class="ql-block"> 三年級呂冰清老師執(zhí)教的《角的認識》，她以對“角”的生活認知導入課題，為數(shù)學概念的建構(gòu)鋪墊經(jīng)驗；探究新知環(huán)節(jié)通過多元操作與辨析，從“生活角”向“數(shù)學角”過渡，完成概念的抽象與提煉；拓展應用環(huán)節(jié)回歸生活場景，實現(xiàn)知識的遷移與落地；深化對概念本質(zhì)的理解。??</p> <p class="ql-block"> 四年級呂倩老師展示的《口算除法》這節(jié)課，改變之前的教學模式，放手讓學生自己去探究去挖掘，找到口算除法的算法核心，讓學生體驗到算法一致性的原理。??</p> <p class="ql-block"> 五年級張慎英老師帶來的《植樹??問題》張老師以手指有多少個間隔數(shù)導入新課，使學生清楚地看出手指的個數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系，利用學生熟悉的生活情境，通過動手操作的實踐活動，使他們發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與植樹棵數(shù)之間的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 六年級陳晨老師帶來的《百分數(shù)%的意義和讀寫》，陳老師以生活中常見的百分數(shù)的談話導入激發(fā)學生積極性好陳老師引導學生通過計算和比較，逐步探究百分數(shù)的意義和讀寫，練習設計也是別出心裁，通過比較百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系，加深了對知識點的理解。 同學們在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學。</p> <p class="ql-block"> 百舸爭流千帆競，乘風破浪正遠航。本次微型課比賽既是對我校教師教學水平的一次集中檢閱，也是未來教學改革方向的一次成功引領(lǐng)。它展現(xiàn)了我校教師扎實的教學功底和積極進取的精神，也激發(fā)了教師鉆研教學、提升自我的熱情。未來，我們將持續(xù)深耕微型課教學研究，精研課堂教學，為學生的全面發(fā)展筑牢根基！</p> <p class="ql-block">統(tǒng)籌：鄧振杰</p><p class="ql-block">策劃：李瑞芳</p><p class="ql-block">審核人：石先鋒</p><p class="ql-block">圖文編輯：莊苑</p>