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吾校之光：一周一鑒（2025-2026學(xué)年上學(xué)期第14周）

靜待花開

<p class="ql-block" style="text-align: justify;"><b> 在AI浪潮中，走向“新質(zhì)學(xué)校”的遐思與篤行 </b></p> <p class="ql-block"> “走向新質(zhì)學(xué)校：水知道答案”——這是第十二屆中國教育創(chuàng)新年會的主題。這一命題本身，為我們展開了無盡的遐想。它引導(dǎo)我們懷揣一個根本的叩問：在人工智能深刻重塑世界的今天，基礎(chǔ)教育該何以自處，又該航向何方？</p><p class="ql-block"> 為追尋線索，我們沉浸于四日現(xiàn)場學(xué)習(xí)。這無疑是一場來自K-12教育最前沿的“思想沖浪”。在密集的報告中，在不斷的激辯與反思里，一個認知愈發(fā)清晰：智能技術(shù)正構(gòu)建一個全新的生態(tài)系統(tǒng)，以前所未有的力量，重塑著人的認知模式與社會結(jié)構(gòu)。本屆年會，恰為我們在這激變的時代洪流中，理解并錨定“新質(zhì)學(xué)?！钡淖鴺?biāo)，提供了珍貴的行動地圖與思想啟迪。</p><p class="ql-block"> 究竟何為“新質(zhì)學(xué)?！?？其概念內(nèi)涵或許難以一言蔽之，但它必然與我們內(nèi)心最本真的辦學(xué)理想相連。當(dāng)AI深度融入教育，當(dāng)思維模式從“人腦”邁向“人機協(xié)同”，那個最古老的命題——“何以為人，何以為教”便再次發(fā)出迫切的回響。</p><p class="ql-block"> 答案或許就藏在本屆年會發(fā)布的《守住教育底線聯(lián)合倡議》之中。那“七條底線”——守住健康、有教無類、親近自然、守望成長、技術(shù)向善、成就教師、科學(xué)評價——正是在巨變中為我們澄明的航標(biāo)。它們意味著，真正的“新質(zhì)”，并非對技術(shù)的盲目追逐，而是在深刻的追問中守住教育的本質(zhì)，在堅定的行動中捍衛(wèi)成長的規(guī)律。</p><p class="ql-block"> 最終，我們渴望將學(xué)校構(gòu)建成一片有機的、生生不息的生態(tài)水域。在這片水域里，我們尊重每一滴水的獨特軌跡，成就每一條溪流的奔涌意志。教育的技術(shù)向善、教師的光芒、科學(xué)的評價，都將化為托舉的力量，只為成就每一位學(xué)子擁有自主導(dǎo)航、奔流入海的智慧與權(quán)力。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 這，或許便是“水”給予我們的、關(guān)于未來教育的深邃答案。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">光之基石：平安校園</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 食材驗收：微作為榜樣：楊書記、桂主任、金主任、嚴主席、夏主任 </p> <p class="ql-block">第十四周感謝以下班級家長的溫暖守護：</p><p class="ql-block">202班（8位家長）、203班（9位家長）、204班（11</p><p class="ql-block">位家長）、205班（9位家長）、206班（10位家長）</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">光之滋養(yǎng)：品行之范</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">在“最美家庭話家風(fēng)”的分享中，我們看到了溫暖而堅定的教育力量。一（5）班童成樂家庭，夫妻互敬互愛，始終以鼓勵澆灌孩子的成長，滋養(yǎng)著他內(nèi)心的自信與陽光。一（6）班程星睿家庭，巧妙融合書香、運動與美育，他們沉淀出這樣的心得：“教育是漫長的旅程，我們愿做孩子身后的‘港灣’——不催促、不追趕，用耐心陪伴扎根，用尊重等待發(fā)芽?！弊蠲赖摹办o待花開”，莫過于與孩子一起，把日子過成向上生長的模樣。106班黃明宇家長則以身作則，為孩子培養(yǎng)規(guī)律的作息和運動的興趣，這種融入日常的家風(fēng)實踐，踏實可循，值得借鑒。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">個人衛(wèi)生檢查，是對學(xué)生日常整潔習(xí)慣與健康意識的重要督導(dǎo)。它不僅關(guān)注外在的儀容儀表，更著眼于引導(dǎo)學(xué)生建立持久的良好衛(wèi)生習(xí)慣，為健康成長奠定基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">用后整理是一個將責(zé)任、秩序與尊重內(nèi)化為行為習(xí)慣的關(guān)鍵過程，是培養(yǎng)個人公共素養(yǎng)與系統(tǒng)思維的起點。</p> <p class="ql-block">本周核銷積分（滿分50分）：</p><p class="ql-block">一年級：35分 二年級：50分 </p><p class="ql-block">三年級：30分 四年級：25分</p><p class="ql-block">五年級：30分 六年級：50分 </p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">說明：每日滿分10分，出現(xiàn)2例未核銷則當(dāng)日無分。</p><p class="ql-block">讓我們用一句順口溜共勉：</p><p class="ql-block">“飯后核銷要趁早，準(zhǔn)時提交記得牢。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">輕松一點成習(xí)慣，團隊協(xié)作共高效?！?lt;/p> <p class="ql-block">熱烈祝賀我校大課間活動榮獲市級二等獎、區(qū)級一等獎！這不僅是獎項，更是我們共同踐行陽光體育“三有”教育思想——臉上有笑容、身上有汗水、眼中有光芒形成的校園最美風(fēng)景。榮譽屬于每一位：感謝體育老師的全心投入與智慧設(shè)計，感謝各年級的鼎力支持與默契配合，感謝每一位同學(xué)的活力綻放！ 這是團隊的力量，是日常的沉淀。讓我們保持這份熱愛與節(jié)奏，繼續(xù)向前！</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">光之躍動：課程建設(shè)</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">教師真正的價值，在于AI無法復(fù)制的人文內(nèi)核——那份喚醒靈魂的熱情、那種共創(chuàng)成長的體驗，以及那些滋養(yǎng)心靈的情感聯(lián)結(jié)?？矗≡诳茖W(xué)課堂里，年輕的教師正以持續(xù)的熱情點燃課堂，用鮮活的具身活動叩響探索之門。這，便是青春最美的模樣。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">微作為：嚴文進</p> <p class="ql-block"> 日常磨課中，師徒在真實的看、思、議循環(huán)中，實現(xiàn)無聲卻深刻的能力傳遞。</p><p class="ql-block">微作為：段仕帆 徐惠煜</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">微作為：李茉</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">語數(shù)英以外學(xué)科常規(guī)教學(xué)檢查：讓檢查成為“專業(yè)的鏡子”與“成長的引擎”。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">光之謀遠：共謀新篇</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">辦公室標(biāo)桿：五年級數(shù)學(xué)、五語文1、綜合4、綜合1、二年級大辦公室、行政中心</p> <p class="ql-block">按時到崗教師：杜芳芳 、黃連華、許石磊、余倩、張瑩、許石磊、程思慧、余虹婷、蔣迪、李紅芳、孫秋楠</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">年級分管領(lǐng)導(dǎo)針對年級教師缺位情況，主動靠前服務(wù)，這是一種擔(dān)當(dāng)作為、履職盡責(zé)的務(wù)實作風(fēng)。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">微示范：三年級年級負責(zé)人</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">周末，由工會組織的教師籃球隊參加了高新區(qū)教育系統(tǒng)舉辦的藍球比賽。我校教師在賽場上展底氣，拼勇氣，揚志氣，用奔跑和汗水奏響一支團結(jié)、拼搏的成長之歌！</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">?微作為：楊書記、夏俊、張睿哲、譚賢杰、楊逸迪、黃連華、李媛媛、楊華威、文成、郜慶．郭通通</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">結(jié)束語</p> <p class="ql-block">教育，始于每一次真誠的“看見”，埋下每一顆未來的“種子”：你夸他一句，那顆叫“自信”的種子就可能發(fā)芽了；你肯定他一次，那顆叫“努力”的苗就會朝著陽光長；你真心相信他，這顆小樹苗就能把根扎得深深的，不怕風(fēng)吹。日復(fù)一日，用眼睛、用心去發(fā)現(xiàn)！我們做的，就是守護好他們心里那無數(shù)顆可能性的種子，等著未來某一天，它們自己開花結(jié)果。</p>