<p class="ql-block"> 為深化義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)踐，12月17日，江西省吉安市萬(wàn)安縣125名校（園）長(zhǎng)組團(tuán)赴蘇州市吳門(mén)教育集團(tuán)滄浪新城第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校和吳江區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)開(kāi)展實(shí)地參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)滄浪新城第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)校，引導(dǎo)員帶領(lǐng)大家參觀校園，全面介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)特色，讓我們對(duì)學(xué)校的辦學(xué)底蘊(yùn)與發(fā)展定位有了直觀且深入的認(rèn)識(shí)。學(xué)員們先后走進(jìn)文化長(zhǎng)廊、美術(shù)館、體操專用教室與戶外操場(chǎng)，深入了解滄浪實(shí)驗(yàn)一小“體教融合”的辦學(xué)特色與體育育人理念。在大課間現(xiàn)場(chǎng)，大家駐足觀摩大課間的組織開(kāi)展，那份活力四射的精神面貌與認(rèn)真執(zhí)著的參與狀態(tài)，讓在場(chǎng)學(xué)員深切感受到學(xué)校通過(guò)快樂(lè)體操等特色體育活動(dòng)，為孩子們搭建起全面發(fā)展的平臺(tái)，也真切體會(huì)到孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中收獲的健康與快樂(lè)、成長(zhǎng)與自信。</p> <p class="ql-block"> 在傳統(tǒng)文化課堂上，老師圍繞“保護(hù)我們的精神家園”主題展開(kāi)教學(xué)。大屏幕展示著傳統(tǒng)戲曲服飾紋樣與角色造型，學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，手持彩筆、手工材料，專注地進(jìn)行戲曲人物裝飾、臉譜手工創(chuàng)作，一件件色彩鮮艷、充滿童趣的戲曲手工作品躍然呈現(xiàn)，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，更讓孩子們近距離感受中華傳統(tǒng)戲曲文化的魅力，在心中播下文化傳承的種子。</p> <p class="ql-block"> 與此同時(shí)，科學(xué)課堂上則是另一番熱鬧景象。老師以“電磁鐵”為核心開(kāi)展探究教學(xué)，通過(guò)課件展示實(shí)驗(yàn)步驟，引導(dǎo)學(xué)生思考電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電池?cái)?shù)量、線圈匝數(shù)等因素的關(guān)聯(lián)。課堂上，學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，積極參與對(duì)比實(shí)驗(yàn)的討論，在動(dòng)手與動(dòng)腦的過(guò)程中，直觀感受電磁學(xué)的奧秘，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神與邏輯思維能力。</p> <p class="ql-block"> 隨后，董晨校長(zhǎng)以《AI+教育，當(dāng)下發(fā)展》為題作專題講座。董校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際案例，從大數(shù)據(jù)支撐下的學(xué)業(yè)質(zhì)量分析與應(yīng)用研究、大數(shù)據(jù)支撐下的教輔作業(yè)采集與錯(cuò)題匯總應(yīng)用研究、智能技術(shù)賦能學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)改革、AI賦能精準(zhǔn)教學(xué)評(píng)全鏈路解決方案四個(gè)維度，深入淺出地闡釋了大數(shù)據(jù)與智能技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用路徑與實(shí)踐成效，為我們帶來(lái)了一場(chǎng)兼具理論高度與實(shí)踐價(jià)值的分享。</p> <p class="ql-block"> 下午，參訓(xùn)學(xué)員走進(jìn)吳江區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 交流的核心，始于兩堂同步開(kāi)展的特色公開(kāi)課。我縣教師根據(jù)學(xué)科需求自由選課，沉浸式走進(jìn)課堂，親身感受吳江實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)的核心教學(xué)特色——大單元學(xué)歷案的獨(dú)特魅力。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文課堂上，《劉姥姥進(jìn)大觀園——以“笑”為眼，讀懂小人物的大作用》一課，教師以“笑”為精巧切口，引導(dǎo)學(xué)生層層剖析文本中不同人物的“笑”，在品析笑聲背后的深意中，自然而然讀懂劉姥姥這一小人物的大作用，完美詮釋了大單元教學(xué)“以點(diǎn)帶面、深度探究”的精髓。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)課堂里，畢文君老師帶來(lái)的《綜合與實(shí)踐–光的傳播與最短路徑》，則將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活中的光現(xiàn)象緊密聯(lián)結(jié)。學(xué)生們通過(guò)小組合作、動(dòng)手實(shí)踐，用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題，讓“綜合與實(shí)踐”落地生根，生動(dòng)展現(xiàn)了大單元學(xué)歷案“聚焦核心素養(yǎng)、注重學(xué)以致用”的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 課堂的余韻未散，朱玉林校長(zhǎng)的專題講座《守正創(chuàng)新，成己達(dá)人：以文化浸潤(rùn)與制度溫情激活學(xué)校內(nèi)生力量》，為我們揭開(kāi)了吳江實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展的深層密碼。</p> <p class="ql-block"> 講座開(kāi)篇，朱校長(zhǎng)簡(jiǎn)要勾勒了學(xué)校的基本概況與發(fā)展脈絡(luò)，讓我們對(duì)這所學(xué)校有了更全面的認(rèn)知；隨后，他圍繞“文化浸潤(rùn)”與“制度溫情”兩大核心，結(jié)合生動(dòng)的辦學(xué)實(shí)踐，系統(tǒng)分享了學(xué)校如何以文化為魂、以制度為基，激活師生成長(zhǎng)活力與學(xué)校發(fā)展動(dòng)力。整場(chǎng)講座既有理論高度，又有實(shí)踐溫度，為我縣后續(xù)的教育教學(xué)與管理工作提供了寶貴的借鑒與啟示。</p> <p class="ql-block"> 蘇州之行時(shí)光匆匆，卻成果豐碩。沉浸式的課堂實(shí)踐觀摩，高屋建瓴的辦學(xué)理念分享，每一個(gè)細(xì)節(jié)都讓我們滿載而歸、不虛此行。</p> <p class="ql-block">文稿</p>