<p class="ql-block">作者:張國有</p> <p class="ql-block"> 我在文二班的學(xué)習(xí)歷程，是我人生經(jīng)歷中最難忘的時段。幾十年來，老師、同學(xué)的言語、容貌一直鑲嵌在我記憶的深處，宛如悠揚動聽的歌謠，縈繞在我心靈的港灣；宛如一幅色彩斑斕的畫卷，鐫刻在我靈魂的深處。每一次憶起，那熟悉的面容，那動聽的言語，就會潮水般涌上心頭。帶著溫暖，帶著眷戀。也帶著淡淡的惆悵。</p><p class="ql-block"> 文二班是在七二年的金秋十月，和其他班級同學(xué)一起走進宣化師范，這座具有百年歷史名校的。</p><p class="ql-block"> 文二班的同學(xué)，都是那個特殊時代的特殊學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 文二班的同學(xué)，都是小學(xué)或初中時，就處在文革的運動中，所以被斷送了在校學(xué)習(xí)的大好時光。而后文二班的同學(xué)，又成于那個時代。又遇到了素年錦時的好時機，以“工農(nóng)兵學(xué)員”的身份，再踏學(xué)習(xí)之途。</p><p class="ql-block"> “工農(nóng)兵學(xué)員”都是來自社會不同的崗位。文二班的同學(xué)步入宣師時，有的人頭頂上還閃耀著高糧花的色彩，鞋底還沾有農(nóng)村坡梁泥土的芬芳。也有鼻腔里帶有粉筆粉塵的同學(xué)，剛走下代課老師的講臺，又邁入了再深造的宣師學(xué)府；也有衣服上還有未洗掉的油漬，從工廠跨進了轉(zhuǎn)變?nèi)松男麕熋５耐瑢W(xué)。</p><p class="ql-block"> 再一特殊，就是同學(xué)們的年齡，從十八、九到二十八、九。原有文化知識也相差很多。從小學(xué)到初一、初二不等。</p><p class="ql-block"> 在師范開學(xué)初期，文二班的部分同學(xué)的文化基礎(chǔ)太差，聽老師講課宛如聽神界天書。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">但，文二班的同學(xué)共同點是：不語負流年，為改變個人命運，學(xué)習(xí)克苦，勤奮上勁。為找到書中的黃金屋，視“書山有路勤為徑”。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)時，每天晚自習(xí)停電，不是罕見稀有。同學(xué)們只能借助燭光的閃爍博學(xué)篤行，去尋覓講義里那精髓所在</p><p class="ql-block"> 然而對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，時有成績不佳，也只有黯然神傷，淚水讓學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)，獨自傷懷。同時，也在心中一次又一次告訴自己，要努力，再拼搏。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在校兩年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷 ，讓文二班的同學(xué)，從幼稚青澀，變的成熟與穩(wěn)重。揮去了那年少輕狂。學(xué)會了隱忍，學(xué)會了堅強與奮發(fā)，也學(xué)會了團結(jié)與寬容。</p><p class="ql-block"> 老師帶著文二班共同度過了兩年難忘的日月時光。那些日子里，有知識的碰撞，有思維的激蕩，有青春的歡笑，也有成長的淚水。</p><p class="ql-block"> 文二班的學(xué)生，是老師心中一顆顆希望的種子，是老師讓每一粒種子發(fā)芽成長;文二班的學(xué)生，是老師眼里一朵朵綻放的鮮花，是老師讓每一片花瓣散發(fā)了芬芳。文二班的學(xué)生，從內(nèi)心深處感恩于老師。決心學(xué)成后“我就成了您！”</p><p class="ql-block"> 師范老師都是高水平的授課。尹曉光老師講的“矛盾論、實踐論”。的板書筆記：矛盾普遍性和特殊性，實踐與認識的辯證關(guān)系。至今還珍藏在我家的書架里。</p><p class="ql-block"> 地理老師羅華，繪聲繪色的講授，仿佛讓文二班的學(xué)生，走到了地球的四野乾坤。</p><p class="ql-block"> 班主任陳大椿老師博學(xué)多才。他的課外京劇唱段，時常將學(xué)生帶入歡樂無限的場景。</p><p class="ql-block"> 趙德興老師在課堂提問學(xué)生，總是望著張三喊李四的名。時常讓被提問學(xué)生驚慌失措。</p><p class="ql-block"> 就這樣，文二班的師生共度兩年。 同窗情深，友誼天長。一朝同窗，一世摯友。緣分讓同學(xué)，老師相聚在文二班，共同的歲月里，攜手譜寫了一段純真的青春記憶。一段值得永遠珍惜的美好時光。 </p><p class="ql-block"> 如今，金黃的季節(jié)已經(jīng)漸漸褪色，簡靜細碎的秋光里，斑駁著老去的痕跡。但，文二班的同學(xué)和老師，溫暖情感依然深藏在心底。并時常牽動著我的心，縈繞在我的夢里。</p><p class="ql-block"> 我也不忘畢業(yè)的前夜，我和老師，同學(xué)拉手相擁，傾訴著學(xué)習(xí)上相互幫助，生活上相互關(guān)心的過往。難舍的淚水中波動著“再見”的顫音。</p><p class="ql-block"> 我知道，我心中的文二班的同學(xué)，一定在別后的行程，書寫出了工作和生活中的勝利華章。也把思念寫成了詩行。</p><p class="ql-block"> 歲月蹉跎，在時光荏苒之間，催老了我和老師同學(xué)的容顏，那些人生路上的風(fēng)景，在風(fēng)煙過處，也已經(jīng)成了舊影</p><p class="ql-block"> 在多的情深義重，也低不過歲月匆匆。在歲月滄桑里，輕嘆無聲流逝的時光。</p><p class="ql-block"> 我和老師同學(xué)，一別五十多年，半個世紀(jì)彈指一揮間。然而，半個世紀(jì)又是那樣的漫長久遠。</p><p class="ql-block"> 在此，我欲以文續(xù)緣，企盼我的同窗摯友，能在留言處，再現(xiàn)您的尊姓美稱。讓您我再相約如初。</p><p class="ql-block"> 謝謝您，我的老師，我的同窗摯友！</p>