<p class="ql-block"> 冬日的古城西安寒意漸濃，一群教育追光者滿懷赤誠(chéng)，相聚陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)，共赴這場(chǎng)心育的溫暖之約。</p> <p class="ql-block"> 陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和專家老師們?yōu)槲覀兙陌才帕顺两礁鷯徲^摩、專題經(jīng)驗(yàn)分享、案例研討復(fù)盤、實(shí)操技能實(shí)訓(xùn)等豐富多元的活動(dòng)環(huán)節(jié)，為我們搭建起學(xué)習(xí)交流、思維碰撞的平臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 專家老師們也將毫無(wú)保留地分享他們?cè)谛挠ぷ髦械奶剿髋c實(shí)踐，與跟崗老師們交流寶貴經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)到見解，在思想的交融中凝聚心育合力，共同探索更貼合中西部中學(xué)實(shí)際的心理健康教育路徑。</p> <p class="ql-block"> 這堂《職業(yè)初探索》帶給我的震撼遠(yuǎn)超預(yù)期。當(dāng)“職業(yè)猜猜猜”環(huán)節(jié)中，一個(gè)個(gè)新興職業(yè)名稱引發(fā)全班的驚呼與歡笑時(shí)，我忽然意識(shí)到：原來(lái)世界的廣闊遠(yuǎn)超教室的四壁，而未來(lái)的可能性正藏在那些我們尚未知曉的名字里。</p><p class="ql-block"> 最觸動(dòng)我的是“職業(yè)家庭樹”環(huán)節(jié)。當(dāng)老師在屏幕上展開家族職業(yè)脈絡(luò)圖，有同學(xué)哽咽著分享祖輩的堅(jiān)守、父輩的勤懇時(shí)，我恍然懂得——職業(yè)不僅是謀生手段，更是代際間傳遞的信念與選擇。它讓同學(xué)開始思考：是否必須延續(xù)父母的軌跡？自己的熱愛能否成為下一代人故事的開篇？</p><p class="ql-block"> 這堂課像一束光，照亮了成長(zhǎng)路上最重要的真相：生涯規(guī)劃的本質(zhì)，不是選擇一條路，而是成為那個(gè)有勇氣探索所有道路的人。該課程以心理學(xué)的共情力解構(gòu)生涯規(guī)劃的復(fù)雜性，用專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)“認(rèn)知破冰-情感賦能-行動(dòng)賦能”的教育閉環(huán)。</p> <p class="ql-block"> 本次觀摩 “友”你真好 心理課，收獲頗豐。授課教師教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，以手勢(shì)體驗(yàn)活動(dòng)切入主題，瞬間調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；通過(guò)友誼檔案書寫、熒光筆案例分析、小組三步法討論等環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生理解換位思考的重要性，將黃金法則與白金法則自然融入教學(xué)，課堂節(jié)奏張弛有度，充分體現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底。</p><p class="ql-block"> 課堂上，同學(xué)們專注投入，無(wú)論是書寫友誼特點(diǎn)時(shí)的認(rèn)真思考，還是小組討論時(shí)的熱烈分享，都展現(xiàn)出極高的參與度。聽課的老師們也全程認(rèn)真記錄，課堂氛圍濃厚又溫暖。</p><p class="ql-block"> 整堂課以學(xué)生為主體，將抽象的人際交往技巧轉(zhuǎn)化為可感、可行的實(shí)踐方法，極具借鑒意義，聽課老師們深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 《大學(xué)初印象》這堂課巧妙地將抽象的生涯目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具象的探索路徑，學(xué)生通過(guò)多維度拆解大學(xué)信息，未來(lái)圖景不再只是名稱與分?jǐn)?shù)，而開始勾勒出屬于自己的鮮明模樣。</p> <p class="ql-block"> 教育本就是一場(chǎng)溫暖而漫長(zhǎng)的同行，心育更是一段需要智慧與合力的旅程。愿我們以此次跟崗為契機(jī)，攜手并肩，在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的征途上，探索更加科學(xué)、有效且有溫度的心理健康教育實(shí)踐路徑，為培養(yǎng)體魄強(qiáng)健、內(nèi)心豐盈的時(shí)代新人，為助力每一個(gè)生命自信綻放，貢獻(xiàn)我們教育人應(yīng)有的力量。</p> <p></p>