<p class="ql-block"> 對(duì)于九年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，在相對(duì)繁重的課業(yè)中，他們能在課間找點(diǎn)小趣調(diào)節(jié)一下緊張的大腦，我深以為喜。</p><p class="ql-block"> 趣1：曾經(jīng)我在班群分享過(guò)的一個(gè)圖片，洋、秦、亮、崴、德、懿六個(gè)星寶，把校服連在一起穿，六個(gè)連體人臉上洋溢著陽(yáng)光的笑，笑容釋解了多少函數(shù)電力和反應(yīng)方程式帶來(lái)的糾纏呀。</p><p class="ql-block"> 趣2：又一天課間， 我看見(jiàn)楠寶在下課時(shí)，收集了周圍同學(xué)的校服，一個(gè)人身上空了6件校服外套，其他圍觀的孩子笑得張嘴俯身。這些笑沒(méi)有一絲雜念，是純真的笑。我看見(jiàn)了，也會(huì)心地笑了。</p><p class="ql-block"> 趣3：據(jù)我觀察，我們班有4個(gè)人有單詞機(jī)，他們會(huì)在課間埋頭背單詞。我看過(guò)研究人的大腦的一本書，其中有一個(gè)觀點(diǎn)的大概意思是，給大腦最好的休息并不是什么也不想什么也不做，而是調(diào)換大腦的頻道，比如剛才在做理科題，讓大腦休息最好的方法就是馬上轉(zhuǎn)向文科的背誦?？磥?lái)，這幾個(gè)孩子是在實(shí)踐層面深諳腦科學(xué)的。</p><p class="ql-block"> 趣4：還是課間，有一個(gè)孩子手里拿著一塊面包片，正在吃。當(dāng)我抬頭看見(jiàn)這一幕時(shí)，她正掰下一塊遞給旁邊的同學(xué)吃。另一個(gè)同學(xué)也很自然地接過(guò)，往嘴里送。多么自然而動(dòng)人的一個(gè)小細(xì)節(jié)呀。</p><p class="ql-block"> 趣5：我們班有五六個(gè)孩子，很喜歡在課間趴在走廊的欄桿上，看著對(duì)面班級(jí)的同學(xué)來(lái)來(lái)往往，他們自己也有一句沒(méi)一句地閑聊著。也許若干年后，這一份感覺(jué)依然烙在他們的腦海深處。</p><p class="ql-block"> 趣6：有一次我的課，下課后我收拾自己的東西離開教室，已經(jīng)過(guò)了2班的教室門了，一個(gè)孩子追上來(lái)，鄭重地遞給我4顆花生。我欣喜接過(guò)，回到辦公室有滋有味地嚼起來(lái)。暖意就在這幾顆花生間傳遞開了。</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 以上所述，不是什么重大的事，但生活的味道就在這些細(xì)節(jié)中氤氳開來(lái)。未來(lái)，我們的每個(gè)孩子都會(huì)走進(jìn)柴米油鹽的日子里，但我不希望他們被柴米油鹽淹沒(méi)，而是在熱愛(ài)與閑隙中偷得浮生半日閑，找一塊可以棲息心靈的地方。</p> <p class="ql-block"> （攝影:賴政玥）</p>