<p class="ql-block">十二月的萬州，江風(fēng)微涼，銀杏鋪金。 平時(shí)在學(xué)校，我們是忙碌的“教書匠”，備課、上課、改作業(yè)，腳步匆匆。 12月15日，借著“國培計(jì)劃”的東風(fēng)，我們這群來自大巴山深處的城口初中英語教研組長，暫時(shí)放下手中的粉筆，相聚在冬日的萬州。這是一次“充電”，更是一次“醒腦”。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">真正的學(xué)習(xí)，往往始于觀念的劇烈碰撞。 培訓(xùn)伊始，雞公嶺小學(xué)的楊清軍書記用“二次成長”這個(gè)詞，擊中了許多人的內(nèi)心。從“入職適應(yīng)”到“卓越引領(lǐng)”，他為我們描繪的教師成長四重境界，讓我們看到：經(jīng)驗(yàn)有時(shí)候也是一種束縛，只有不斷復(fù)盤、打破重建，才能從“熟手”蛻變?yōu)椤皩＜摇薄?lt;/p> <p class="ql-block">田家炳中學(xué)的陳嬌老師，讓我們看到了教研組該有的溫度。 “星光不負(fù)趕路人”，教研組不應(yīng)是冷冰冰的任務(wù)發(fā)布站，而應(yīng)是溫暖的共同體。屏幕上那個(gè)巨大的共享資料二維碼，代表的是一種開放、共贏的教研文化。做教研組長，就是要帶著一群人，一起走得更遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block">好記性不如爛筆頭。陳老師分享的教研組建設(shè)“實(shí)招”和“妙招”，被我們一一收入囊中。回去之后，我們也要把自己的教研組建設(shè)成這樣有愛、有料的團(tuán)隊(duì)。</p> <p class="ql-block">12月17日，晨光熹微，我們滿懷期待地來到了萬州高級中學(xué)。 這是一所底蘊(yùn)深厚的名校，也是我們此行“取經(jīng)”的重要一站。走進(jìn)課堂，沒有公開課的各種花哨包裝，我們看到的是最真實(shí)的常態(tài)課。 王桂香老師執(zhí)教的“When Tomorrow Comes”，教學(xué)環(huán)節(jié)異常扎實(shí)。學(xué)生們專注的眼神，告訴了我們什么是高效課堂。</p> <p class="ql-block">王老師針對此堂課進(jìn)行說課，重師城口附中的廖梅老師和高觀中學(xué)的甘仕宏老師評課。</p> <p class="ql-block">課后，萬州中學(xué)的教研組長陳玲老師毫無保留地分享了她們組的“真經(jīng)”。特別是關(guān)于“概要補(bǔ)全”等題型的解題技巧分享，全是實(shí)戰(zhàn)干貨。</p> <p class="ql-block">下午，萬州區(qū)英語教研員牟小平老師關(guān)于“從知識傳授者到學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師”的講座，讓我們重新審視自己的角色。 在新課標(biāo)下，我們不能只是搬運(yùn)知識的“教書匠”，更要是設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的“設(shè)計(jì)師。</p> <p class="ql-block">修齊中學(xué)王芳老師對牟老師的講座分享所思所學(xué)。</p> <p class="ql-block">18日上午在電報(bào)路小學(xué)的見聞，給了我們不小的沖擊。 雖然是小學(xué)課堂，但張茂春老師那堂《I’m Happy》關(guān)于“情緒表達(dá)”的課，配合肢體動(dòng)作，學(xué)生們活力四射。魏杏老師的《Classroom Instructions》，看著孩子們爭先恐后舉手、大膽自信表達(dá)的樣子，我們這些初中老師都在反思：如何保護(hù)好孩子們這份寶貴的自信？如何做好中小學(xué)英語教學(xué)的銜接？</p> <p class="ql-block">魏杏老師和張茂春老師的說課分享，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，展示了小學(xué)英語教師極高的專業(yè)素養(yǎng)，也讓我們看到了基礎(chǔ)教育階段的扎實(shí)功底。</p> <p class="ql-block">城口縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)林茵茵老師和育才中學(xué)徐芳老師進(jìn)行評課。</p> <p class="ql-block">電報(bào)路小學(xué)工會(huì)主席譚老師也對這兩堂課進(jìn)行了深度剖析。</p> <p class="ql-block">下午的研討會(huì)，大家也沒閑著。 這是一場真刀真槍的思維碰撞。老師們圍坐在一起，針對兩天的所見所聞，結(jié)合具體的教學(xué)案例，展開了激烈的討論。大家不再客套，而是直指問題，這種面對面的深度交流，比一個(gè)人閉門造車有效得多。</p> <p class="ql-block">巴山中學(xué)鄧鵬老師對此次所學(xué)進(jìn)行分享交流。</p> <p class="ql-block">19日上午，重慶三峽學(xué)院喬春華副教授的講座為培訓(xùn)畫上了句號。 她講的“課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)”，實(shí)操性極強(qiáng)。怎么設(shè)計(jì)活動(dòng)才有趣又有效？喬教授給出的工具箱，讓我們回去就能用在自己的課堂上。</p> <p class="ql-block">五天的行程很短，但收獲很長。 聚是一團(tuán)火，散是滿天星。這張大合影定格了2025年冬天的這段珍貴記憶。 返程的路上，行囊里裝滿了新理念、新方法。帶著這份熱忱，我們將回到城口的山間河谷，繼續(xù)在講臺上守望成長，用更專業(yè)的教育去點(diǎn)亮山里孩子的英語夢。</p><p class="ql-block"> </p>